1、樂，要知其然，更須知其所以然主題豐收樂實施有感 樂，要知其然，更須知其所以然主題豐收樂實施有感可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 在這個主題活動的實施中，我主要想通過抓住豐收和樂這兩個關鍵詞，將當天的各個活動與本主題有機的結合起來，讓孩子在活動中最大限度的感受到秋收時帶來的喜悅與歡樂之情。主題活動實施中，無論在教學活動，還是在游戲活動中，孩子們的參與度與積極性都很高。課題實施后我發現，孩子對秋收后的豐收有了一定的認識，但卻沒有能夠很好的感受豐收后帶來的喜悅與歡樂。總結思考本次主題活動，主要有以下體會：(1) 教學活動緊扣主題，活動中處處體現豐收的快樂。教學活動開展

2、中，以豐收為立足點，通過散文詩、故事、舞蹈、歌唱等多種形式，從各種不同的角度出發，引領孩子們感受秋收的足跡，聆聽秋收的聲音，了解秋收的畫面，領會秋收喜悅。在不可以帶領孩子們到豐收的田園中切身感受豐收景象的現狀下，散文詩、故事、舞蹈、歌唱等形式生動、活動、活潑，孩子們也能夠較容易的參與到活動主題的各項活動。孩子們在聲音影像的直接引導下，激發了參與活動的興趣，也間接了解豐收帶來的快樂。(2) 游戲活動豐富多樣，讓孩子們在碩果中感受快樂。通過實物演示，讓孩子了解日常生活中接觸的東西都是豐收的果實。如準備浸泡的豆子、米、各種水果等。在游戲環節中，利用果實作道具，讓孩子們在與果實的接觸中獲取歡樂與知識。

3、如：利用浸泡的豆子，用來有規律的穿成串，并繞出各種造型;用各種各樣的豆子、米制作豆子貼畫;用彩紙剪貼制作各種有趣的水果娃娃;在超市中提供各種水果讓孩子們分類，并開展比賽讓孩子運用各種促銷方法售出;在探索區請孩子們用筷子夾豆子，按顏色、大小、數量進行分類;在角色區請孩子剝果實招待客人等。這一周活動豐富多樣，游戲材料新鮮有趣，孩子們每天都覺得很新鮮。新鮮多樣的活動不僅讓孩子得到了身體上的鍛煉，還得到了一定的數學知識與自然常識，更為重要的是讓小朋友切身感受了參與游戲活動的快樂，(3) 談話活動中，只把握了樂之然，而沒有把握住所以然主題活動開展中，只是強調了豐收或豐收帶來的樂，卻沒有很好的在談話活動中

4、，把為什么豐收會有樂，為什么樂來自于豐收這個環節把握好。在晨間談話中，圍繞秋天里有哪些豐收的水果、秋天里有哪些豐收的糧食或蔬菜、介紹一下你收集的這些果實的照片以及你在哪里看到過豐收的景象?農民伯伯是怎么收取果實的?這四個問題，不斷像孩子們介紹豐收，卻忽略了向孩子們介紹農民伯伯耕田、播種、等待收獲、獲得果實的不同過程與心情，所以整個活動開展下來，孩子們對秋季豐收的果實以及收割的方法有一些了解，但對豐收帶來的樂的感受較少，孩子們對豐收后的喜悅基本停留感官上，卻沒有能夠真正從內心去感受豐收的喜悅。反思這一周的活動中，整體較好，孩子們學得很充實，玩得也很充實，主要不足是沒有能夠讓孩子們真正的感受到秋收帶來的那份喜悅之情。主要有兩個原因：(1)孩子缺少走近自然地機會，不能夠親身在豐收的田地中體驗豐收、體驗快樂。建議教師可提前通知家長帶孩子一起去鄉下看一看農民伯伯豐收的場面，看看農民伯伯在豐收時那喜悅的表情，聽聽豐收者的感受。通過實踐，他們會對豐收的快樂體會更深刻。(2)談話活動中沒有適當的幫助孩子理解豐收后為什么會有快樂。談話活動中，和孩子們談談秋天里豐收的果實后，可以通過一些類比讓孩子們更好的理解豐收帶來的快樂，如孩子好好表現獲得老師稱贊后的喜