1、二、一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學內(nèi)容教材第9頁 一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學提示：表內(nèi)乘法的基礎上的延伸，為以后筆算的教學打基礎。在本節(jié)內(nèi)容是在學生熟練掌握表教學時例1是一位數(shù)乘整十數(shù)主要通過雞蛋這種形象直觀的材料，幫助學生認識3個20是60，再通過乘法的意義也就是相同加數(shù)連加的形式計算，體現(xiàn)了算法的多樣性。這樣就引導學生把一位數(shù)乘整十數(shù)轉化成表內(nèi)乘法來計算。例2是讓學生在掌握了一位數(shù)乘整十數(shù)的口算基礎上，探討任意一位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的口算方法，為以后學習筆算打下基礎。教學目標：1.知識與技能：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算方法，能熟練地進行口算。2.過程與方法：理解一位數(shù)乘整十數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)

2、（不進位）的口算算理。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生類推能力，發(fā)展學生應用意識。重點、難點重點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算方法。難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算算理。教學準備：教具準備：小棒、課件學具準備：小棒、答題紙教學過程（一）新課導入1.課件出示教材第8頁情境圖。師：大家觀察一下示意圖，看看這個動物家族里的成員都在做什么？生：小兔和小貓在討論啄木鳥吃害蟲的事。生：小雞和小猴在計算雞媽媽生了多少個雞蛋。生：小象和小熊在買玩具。生：兩只小狗在想一共有多少塊積木。師：小動物的這些問題怎么解答呢？我們今天就來學習解答的方法。（板書：一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算。設計意圖：觀察情

3、境圖，理解圖意，提出圖中的數(shù)學問題，喚起學生的求知欲，為主動探求新知打基礎。（二）探究新知1.一位數(shù)乘整十數(shù)的口算。（1）師：課件出示例1，觀察一下情境圖，說說你從圖中得到哪些數(shù)學信息。生：有3箱雞蛋，每箱20個。師：同學們試著算一算一共有多少個雞蛋？學生列式，小組內(nèi)交流。師：把同學們的算法交流一下？并說說你是怎么想的生：20+20+20=60，每個箱子里20個，3個箱子就是3個20相加。生：203=60，每個箱子都是20個，可以用乘法計算，2個十乘以3是6個是十，6個十就是60。師：板書：20+20+20=60 203=60。（2）利用小棒，擺一擺，理解算法。師：請同學們根據(jù)算式的意義用小棒

4、擺一擺，并說說口算方法。小組內(nèi)擺一擺，討論交流位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算方法。師：指名到講臺一邊演示一遍講解。師：通過你們的操作和交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導學生歸納出，一個整十數(shù)乘一位數(shù)，先用整十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，得出結果后，在乘得的積的末尾添寫1個0。設計意圖：通過學生觀察情境圖，用小棒演示，引導學生歸納出一位數(shù)乘整十數(shù)的口算規(guī)律。2.一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算師：課件出示例2 仔細看圖，理解題意。說說題意中的條件和問題。生：知道的條件，兩只小狗的面前都擺著小正方體，每堆13個，要求的問題是一共多少個小正方體。師：那我們怎么計算出兩只小狗一共有多少塊小正方體呢？列式計算生：學生列式，試著口

5、算出結果，生：小組內(nèi)交流，說一說口算方法。匯報交流生：13+13=26.生：13-10=3 102=20 32=6 20+6=26.生：3+10=13 102=20 32=6 20+6=26.生：132=6師：根據(jù)乘法的意義，擺一擺132，生：演示。邊擺邊說。先拿出102=20 ，2個10是20 ，再拿出32=6,2個3是6，合起來206=26.師：口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）時，可以用數(shù)的組成的方法進行口算。設計意圖：通過學生動手操作擺小棒，來找出口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的方法，加深對算理的理解。（三）鞏固新知1.完成教材第9頁例1試一試。（1）學生獨立完成，說說自己的做題過程。（2）仔

6、細觀察計算結果，交流從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。匯報：一個整十數(shù)乘一位數(shù)，先用整十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，得出結果后，在乘得的積的末尾添寫1個0.訂正。答案：120 320 3002.例2試一試。以組為單位，合作完成。交流訂正答案。答案：96 48 36設計意圖 ：通過練習掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算的方法，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生的應用意識。（四）達標反饋1.口算下面各題。308= 504= 709= 805=224= 253= 126= 452=（五）課堂小結師：通過這節(jié)課的數(shù)學活動你有什么收獲？生：口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）時，可以用數(shù)的組成的方法進行口算。.生：通過這節(jié)課的學習使我知道了，一個整十數(shù)乘一位數(shù)，先用整十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，得出結果后，在乘得的積的末尾添寫1個0.設計意圖：通過回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學生加深理解，一個整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。為今后進一步學習多位數(shù)的乘法打下基礎。（六）布置作業(yè)1、教材11頁2題、