1、xx大學畢業設計（論文）立題卡（工程類） 專業 計算機科學與技術 班級 注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用（ ） 小修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日

2、 期 附表2-2 大學畢業設計（論文）立題卡（經濟類） 專業 班級注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生人數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用（ ） 小修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日 期

3、 畢業設計（論文）立題卡（外語類） 專業 班級注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生人數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用（ ） 小修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日 期 附表2-4XX大學

4、畢業設計（論文）立題卡（理科類） 工程技術學院 專業 計算機科學與技術 班級 XX基于Web的選課系統維護模塊的設計與實現客戶端的WEB形式實現用戶登陸，密碼修改，學生、教師信息的錄入、修改、刪除。課程信息的錄入、修改、刪除。數據庫系統設計，系統還原、備份。程世芳注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生人數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用

5、（ ） 小修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日 期 附表2-5XX大學畢業設計（論文）立題卡（文史類） 專業 班級注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生人數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低調研能力要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用（ ） 小

6、修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日 期 附表2-6 XX大學畢業設計（論文）立題卡（藝體類） 專業 班級注：請在空格內打“”或填上數字等。 指導教師 學科部主任 日期 畢業設計（論文）立題卡評議表指導教師配備符合要求基本符合不符合指導本課題學生人數適當太多太少文字處理、寫作要求較高合適較低計算機應用要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養學生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業知識覆蓋面較高合適較低審核小組修改意見適用（ ） 小

7、修（ ） 不適合（ ） 其他（ ）注：1、表中“三基”指基本理論、基本知識和基本技能。 畢業設計立題審核小組組長 2、此表按課題填寫，并于每年十二月二十五日前交到教務處實踐教學科。 日 期 附表3-1 工程類畢業設計（論文）評分標準（參考）項目權重分值優秀(90X100)良好(80X90)中等(70X80)及格(60X70)不及格(X60)參考標準參考標準參考標準參考標準參考標準工作量01100能很好地完成任務書規定的工作量。能較好地完成任務書規定的工作量。按時完成任務書規定的工作量。能基本完成任務書規定的工作量。沒有完成任務書規定的工作量。文獻閱讀與外文翻譯01100除全部閱讀教師指定的參考

8、資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，并按要求按時完成外文翻譯，譯文準確質好。除全部閱讀教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一定的自選資料，并按要求按時完成外文翻譯，譯文質較好能閱讀教師指定的參考資料文獻，并按要求按時完成外文翻譯，譯文質量尚可。閱讀了教師指定的參考資料。文獻，并按要求按時完成外文翻譯，譯文無大錯。未完成閱讀任務，外文翻譯達不到規定的要求。技術水平與實際能力025100設計合理、理論分析與計算正確，實驗數據準確可靠，有較強的實際動手能力。設計比較合理、理論分析與計算正確，實驗數據比較準確，有一定的實際動手能力。設計比較合理、理論分析與計算基本正確，實驗數據基本準確，實際動手能力尚可

9、。設計比較合理、理論分析與計算無大錯，實驗數據無原則錯誤，實際動手能力較弱。設計不合理、理論分析與計算有原則性錯誤，實驗數據不可靠，實際動手能力差。研究成果基礎理論與 專業知識025100對研究的問題能進行較深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者已很好掌握了有關基礎理論與專業知識。對研究的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好掌握了有關基礎理論與專業知識。對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業知識。研究能力較弱，對某些問題提不出個人見解，未取得什么成果，反映出作者基礎理論與專業知識掌握的不扎實。缺乏研究能力，未取得任何成果，反映

10、出作者基礎理論與專業知識掌握的很不扎實。文字表達01100論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢。圖紙、表格、插圖等繪制規范準確。論文結構合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字通順。圖紙、表格、插圖等繪制規范準確。論文結構基本合理，層次比較清楚，文理通順。圖紙、表格、插圖等繪制基本規范準確。論文結構中有不合理的部分，邏輯性不強，論述基本清楚，文字尚通順。圖紙、表格、插圖等繪制基本正確。內容空泛，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多。圖紙、表格、插圖等繪制錯誤較多。答辯情況01100能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內容，能準確流利地回答各種問題。能比較流利、清晰地闡述論

11、文的主要內容，能恰當地回答與論文有關的問題。能敘述出論文的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能回答或有錯誤，但提示后能作補充說明或進行糾正。不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或錯誤較多，經提示后仍不能正確回答有關問題。學習態度與規范要求01100學習態度認真，模范遵守紀律，論文完成符合規范化要求。學習態度比較認真，組織紀律較好，論文達到規范化要求。學習態度尚好，遵守組織紀律，論文基本達到規范化要求。學習態度不認真，組織紀律較差，論文勉強達到規范化要求。學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規范化要求。附表3-2 文科類畢業設計（論文）評分標準

12、（參考）項目權重分值優秀(90X100)良好(80X90)中等(70X80)及格(60X70)不及格(X60)參考標準參考標準參考標準參考標準參考標準文獻閱讀與文獻綜述0.10100除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還閱讀較多的自選資料，并認真寫出三千字以上的文獻綜述除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一定的自選資料，并認真寫出三千字以上的文獻綜述閱讀了教師指定的參考資料、文獻，并能寫出三千字以上的文獻綜述能閱讀教師指定的參考資料，寫出三千字以上的文獻綜述未完成閱讀任務或文獻綜述不符合要求外文翻譯0.10100能出色完成規定的外文翻譯，譯文準確質量好能較好完成規定的外文翻譯，譯文

13、質量較好能按時完成規定的外文翻譯，譯文質量尚可基本完成規定的外文翻譯，譯文無大錯外文翻譯達不到規定的要求學術水平與創新0.30100論文有獨到的見解，富有新意或對某些問題有較深刻的分析，有較高的學術水平或較大的實用價值論文有一定的見解，或對某一問題分析較深，有一定的學術水平或實用價值論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，內容能理論聯系實際選題有一定的價值，論文能提出自己的看法論題不能成立或有重大毛病論證能力0.20100論點鮮明，論據確鑿，論文表現出對實際問題有較強的分析能力和概括能力，文章材料翔實可靠，有說服力論點正確，論據可靠，對事物有一定的分析能力和概括能力，能運用所學理論和知識闡述有

14、關問題觀點正確，論述有理有據，材料能說明觀點，面也比較寬觀點基本正確，并能對觀點進行一定的論述基本觀點有錯誤或主要材料不能說明觀點論文撰寫質量0.10100論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語句通順，語言準確、生動，論文完全符合規范化要求，書寫工整或用計算機打印成文論文結構合理，符合邏輯，文章層次分明，語言通順、準確，達到規范化要求，書寫工整或用計算機打印成文論文結構基本合理，層次比較清楚，文理通順，基本達到規范化要求論文結構基本合理，論證基本清楚，勉強達到規范化要求內容空泛，結構混亂，文字表達不清，文題不符或文理不通，有抄襲現象，達不到規范化要求答辯情況0.10100能簡明扼要地闡述論文

15、的主要內容，能準確流利地回答各種問題能比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能較恰當地回答與論文有關的問題能敘述出論文的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤能闡明自己的基本觀點，答辯錯誤經提示后能作補充說明或進行糾正不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或錯誤較多，經提示后仍不能正確回答有關問題學習態度0.10100學習態度認真，科學作風嚴謹，嚴格保證設計時間并按任務書中規定的進度開展各項工作學習態度比較認真，科學作風良好，能按期圓滿完成任務書規定的任務學習態度尚好，遵守組織紀律，基本保證設計時間，按期完成各項工作學習態度尚可，在指導教師的幫助下能按期完成任務學習馬虎，紀律渙散，工作

16、作風不嚴謹,不能保證設計時間和進度附表3-3 綜合類畢業設計（論文）評分標準（參考）項目權重分值優秀(90X100)良好(80X90)中等(70X80)及格(60X70)不及格(X60)參考標準參考標準參考標準參考標準參考標準調研論證0.10100能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案能閱讀教師指定的參考資料、文獻，能分析整理各類信息能力，有實施方案能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案未完成教師指定的參考資料及文

17、獻的閱讀，無信息分析整理，實施方案不合理外文翻譯0.05100按要求按時完成外文翻譯，譯文準確質量好按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好按要求按時完成外文翻譯，譯文質量可按要求按時完成外文翻譯外文翻譯達不到要求技術水平與實際能力0.20100設計合理、理論分析與計算正確，實驗數據準備可靠，有較強的實際動手能力、經濟分析能力和計算機應用能力設計比較合理、理論分析與計算正確，實驗數據比較準確，有一定的實際動手能力、經濟分析能力和計算機應用能力設計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數據基本準確，實際動手能力尚可，論文中涉及了經濟問題設計基本合理，理論分析與計算無大錯設計不合理，理論分析與計算有原

18、則錯誤，實驗數據不可靠，實際動手能力差研究成果、基礎理論與專業知識0.20100對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識對研究的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業知識對某些問題提出個人見解，并得出研究結果，作者對基礎理論和專業知識基本掌握缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎理論和專業知識很不扎實創新0.15100有重大改進或獨特見解，有一定實用價值有較大改進或新穎的見解，實用性尚可有一定改進或新的見解有一定見解觀念陳舊論文(說明書)撰寫質量0.10100論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全符合規范化要求，書寫工整或用計算機打印成文論文結構合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準確，文字流暢，達到規范化要求，書寫工整或用計算機打印成文論文結構基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達到規范化要求論文結構基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強達到規范化要求內容空泛，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多，達不到規范化要求答辯情況0.10100能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內容，能準確流利地回答各種問題