1、機電一體化技術專業：PLC控制技術課程思政優秀課堂 教學設計一、教學目標本次課的思政目標是讓學生了解實踐思維方式，具備系統設計理念和守時觀念， 提升學生思想政治素質和職業素養。二、課程思政融入知識點PLC控制技術：交通燈控制系統設計與調試。三、課程思政融入方式L課前：課程思政引入通過“每日一句”引出守時的重要性和意義，以及如何在實踐中踐行這一職業素 養。要求學生在課程實踐學習過程中，積極體會守時的實踐思維方式，到達具備 控制系統設計理念思維方法，提升思想政治素質和職業素養。.課中：課程思政貫穿授課過程在教師講解專業課程內容及要求的過程中，穿插講解當代社會對大學生知識能力 和職業素養的要求，結合

2、專業課程中交通燈控制系統設計與調試工程訓練，使學 生意識到具備控制系統設計理念和守時意識的重要性，注重培養自己的職業素養。.課后：課程思政總結反思通過實踐工程訓練，學生掌握了系統設計思維方法，深刻領悟了守時意識培養的 重要性。同時，引申到在日常生活、工作、學習中如何應用系統設計實踐方法和 培養守時意識，進一步培養自己的職業素養。四、課程思政元素：思想政治素質、守時、職業素養五、教學引入Don t drag the things of today till tomorrow.（勿將今日之事拖到明 日。）Punctuality is a kind of respect for others.（守時

3、是對別人的一種 尊重。）通過對“每日一句”的講解和案例分析，加強英語學習的同時培養學生 按時、守時以及在學習方面的執行力，同時，對后續制訂學習計劃做好鋪墊。光 陰是珍貴的，既然我們知道光陰是無價之寶，那么我們從現在開始就要養成守時 的習慣。只要大家齊努力，守時、勤奮，社會就能進步、國家就能富強。今天我 們就從交通燈控制系統設計與調試任務體會系統設計思維方法和守時意識的培 養。六、教學展開（一）交通燈控制系統設計講解通過觀察現實交通燈控制系統視頻，提出控制要求。交通燈（單向）控制系 統運行要求：按下啟動按鈕，東西方向綠燈亮3秒后滅，黃燈亮1秒后滅，紅燈 亮6秒后，綠燈亮如此循環。按下停止按鈕，所

4、有交通燈立刻停止（見圖1、 圖2）。圖1交通燈控制系統示意圖圖2東西方向交通燈控制系統運行示意圖.控制要求分析通過觀看實訓室交通燈控制系統調試視頻，明確本次課程的學習目標。體會該控 制系統設計與制作的現實意義。.確定輸入輸出設備輸入設備：啟動按鈕、停止按鈕。輸出設備：綠燈、黃燈、紅燈。. I/O設置輸入：啟動按鈕10.0、停止按鈕10.1。輸出：綠燈Q0.0、黃燈Q0.K紅燈Q0.2。強調：I/O設置規那么（可以在內隨意設置，但從便于操作，節約本錢 方面考慮，盡量順序使用I/O點）。.電氣接線及考前須知繪制接線圖。強調：安全用電；導線顏色區分（電源正極“紅”、負極“黑”，信號輸入“黃， 輸出“

5、藍”）；嚴格遵守“先入后出、先電源后信號”的接線原那么。.編寫程序提示：如何實現循環（靈活應用定時器指令）。強調：與I/O設置完全對應。.下載、調試及故障排除通過列舉常見故障、分析故障過程。【思政貫穿】在講解分析交通燈（單向）控制系統設計6個步驟的過程中，通過觀看實訓室調 試視頻激發學生學習積極性，培養學生熱愛專業的激情；在I/O設置過程中，培 養規矩意識、本錢意識；繪制接線圖時，注重培養安全意識、標準意識、規范意 識；在程序設計環節，培養學生舉一反三的學習能力和嚴謹的學習態度；在調試 排障環節，培養學獨立思考、分析問題、解決問題的能力。使學生逐步體會系 統設計中所用到的各種思維方法的重要性，

6、樹立嚴格按照系統設計時間編寫程序 的守時意識。（二）交通燈（單向）控制系統設計與調試學生獨立完成交通燈控制系統設計與調試工程（注意時間的設計），要求嚴 格按設計步驟進行。最終完成：I/O設置表、電氣接線圖、系統程序、故障現象 及解決思路記錄表。學生獨立操作，教師巡回指導，強調安全用電及按步驟完成，及時發現問題，并做好引導。提前完成的同學輔導其他同學或者完成拓展題 雙向交通燈控制系統設計與調試（見圖3）。圖3雙向交通燈控制系統運行示意圖教學反思自動控制系統都是關乎人類生產、生活、工作等重要活動的現實存在，控制 系統設計的實踐方法掌握到位程度是系統設計優劣的重要保障。唯有秉承嚴謹的 科學態度、守時理念，在學習和生活中不斷思考，在操作實踐中不斷總結經驗,