1、.PAGE .調查方案設計案例調查方案的內容和撰寫一調查方案的主要內容1、確定調查目的2、確定調查的對象和調查單位調查對象是指依據調查的任務和目的,確定本次調查的范圍及需要調查的那些現象的總體。調查單位是指所要調查的現象總體所組成的個體,也就是調查對象中所要調查的具體單位,即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。3、調查內容和調查表1調查課題如何轉化為調查內容調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。2調查內容如何轉化為調查表如何把調查內容設計為調查表,這一問題會在下一章中專門介紹。4、調查方式和方法5、調查項目定價與預算6、數據分析方案7、其他內容包括確定調

2、查時間,安排調查進度,確定提交報告的方式,調查人員的選擇、培訓和組織等。二調查方案的撰寫1、調查方案的格式包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和范圍、調查采用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。2、撰寫調查方案應注意的問題1一份完整的調查方案,上述17部分的內容均應涉及,不能有遺漏。否則就是不完整的。2調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。3調查方案要盡量做到科學性與經濟性的結合。4調查方案的格式方面可以靈活,不一定要采用固定格式。5調查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說,調查方案的起草與撰寫應由課題的負責人來完成。三、調查方案的可行性研究

3、一調查方案的可行性研究的方法1、邏輯分析法邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關,考察其是否符合邏輯和情理。2、經驗判斷法經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士,對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷,以說明調查方案的合理性和可行性。3、試點調查法試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查,對調查方案進行實地檢驗,以說明調查方案的可行性的方法。二調查方案的模擬實施調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要,調查規模又很大的調查項目才采用模擬調查,并不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多,如客戶論證會和專家評審會等形式。三調查方案的總體評價調查方案

4、的總體評價可以從不同角度來衡量。但是,一般情況下,對調查方案進行評價應包括四個方面的內容,即：調查方案是否體現調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。案例一：XX大學單放機市場調查方案一、前言 單放機又稱隨身聽,是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器,因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性,XX大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤,為了練好聽力,湘大學子幾乎人人都需要單方機,市場容量巨大。為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率,評估湘大單放機行銷環境,制定響應的營銷策略,預先進行湘大單放機市場

5、調查大有必要。本次市場調查將圍繞市場環境、消費者、競爭者為中心來進行。二、調查目的 要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況,為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據,特撰寫此市場調研計劃書。1、 全面摸清企業品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現狀。 3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。 4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。5、 了解XX大學在校學生的人口統計學資料,預測單放機市場容量及潛力。三、調查內容 市場調研的內容要根據市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分,此次服裝

6、市場調研主要運用外部調研,其主要內容有： 一行業市場環境調查 主要的調研內容有： 1、湘大單放機市場的容量及發展潛力； 2、湘大該行業的營銷特點及行業競爭狀況； 3、學校教學、生活環境對該行業發展的影響； 4、當前湘大單放機種類、品牌及銷售狀況； 5、湘大該行業各產品的經銷網絡狀態；二消費者調查 主要的調研內容有： 1、消費者對單放機的購買形態購買過什么品牌、購買地點、選購標準等與消費心理必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等。 2、消費者對單放機各品牌的了解程度包括功能、特點、價格、包裝等； 3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度； 4、消費者平均月開支及消費比例的統計；

7、5、消費者理想的單放機描述。三競爭者調查 主要的調研內容： 1、主要競爭者的產品與品牌優、劣勢； 2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略； 3、主要競爭者市場概況; 4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態；四、調研對象及抽樣 因為單放機在高校的普遍性,全體在校學生都是調查對象,但因為家庭經濟背景的差異,全校學生月生活支出還是存在較大的差距,導致消費購買習慣的差異性,因此他她們在選擇單放機的品牌、檔次、價格上都會有所不同。為了準確、快速的得出調查結果,此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件公寓學生與普通宿舍學生,然后再進行隨機抽樣。此外,分布

8、在湘大校內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象,因其規模、檔次的差異性,決定采用判斷抽樣法。具體情況如下： 消費者學生：300名 其中住公寓的學生占50%。 經銷商：10家 其中校外 5家 大型綜合商場 1家 中型綜合商場 2家 專賣店 2家 校內 5家 綜合商場 3家 專賣店 2家消費者樣本要求：1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。4、 消費者所學專業不能為市場營銷、調查或廣告類。五、調查員的規定、培訓一規定1、 儀表端正、大方。2、 舉止談吐得體,態度親切、熱情

9、。 3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。5、 訪員要經過專門的市場調查培訓,專業素質好。二培訓培訓必須以實效為導向,本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育,使之充分認識到市場調查的重要意義,培養他們強烈的事業心和責任感,端正其工作態度、作風,激發他們對調查工作的積極性。六、人員安排根據我們的調研方案,在XX大學及市區進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下： 調研督導：1名 調查人員： 20名 其中15名對消費者進行

10、問卷調查、5名對經銷商進行深度訪談 復 核 員：12名 可由督導兼職,也可另外招聘 如有必要還將配備輔助督導1名,協助進行訪談、收發和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數量的30%,全部采用電話復核方式,復核時間為問卷回收的24小時內。七、市場調查方法及具體實施 1、對消費者以問卷調查為主,具體實施方法如下：在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后,就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員,統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查因為此時學生們多剛呆在宿舍里,便于集中調查,能夠給本次調查節約時間和成本。調查員在進入各宿舍時說明來意,并特別聲明在調查結

11、束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中,調查員應耐心等待,切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼,以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷,也可以第二天收回這有力于被調查者充分考慮,得出更真實有效的結果。2、對經銷商以深度訪談為主：由于調查形式的不同,對調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者訪員相對于實施問卷調查的調查者而言,其專業水平要求更高一些。因為時間較長,調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬,訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問

12、題。調查者在訪談過程中應占據主導地位,把握著整個談話的方向,能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。3、通過網上查詢或資料查詢調查湘大人口統計資料：調查者查找資料時應注意其權威性及時效性,以盡量減少誤差。因為其簡易性,該工作可直接由復核員完成。八、調查程序及時間安排 市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。 1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。 2、實施階段：根據調研要求,采用多種形式,由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。 3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析,并將調研結果以書面的形式調研

13、報告表述出來。 在客戶確認項目后,有計劃的安排調研工作的各項日程,用以規范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序,可分七個小項來對時間進行具體安排： 調研方案、問卷的設計 3個工作日 調研方案、問卷的修改、確認 1個工作日 項目準備階段人員培訓、安排 1個工作日 實地訪問階段 4個工作日 數據預處理階段 2個工作日 數據統計分析階段 3個工作日 調研報告撰寫階段 2個工作日 論證結段 2個工作日 九、經費預算 1、 策劃費 1500 2、 交通費 5003、 調查人員培訓費 5004、 公關費 10005、 訪談費 10006、 問卷調查費 10007、 統計費 10008、 報告費 50

14、0總計 7000十、附錄 參與人員：項目負責人： 顏儒葵調查方案、問卷的設計：待定調查方案、問卷的修改：待定調查人員培訓：待定調查人員：待定調查數據處理：待定調查數據統計分析：待定調查報告撰寫：待定論證人員：待定調查計劃書撰寫： 顏儒葵附件：調查問卷案例二 大學生消費調查方案方案來源：北京吉利大學商學院學生蔣浩的實訓作業目的：1.了解數據調查方案制定的意義；2.掌握數據調查方案制定的方法步驟；3.掌握數據調查收集的方法,對一項具體的調查,能選擇最合適的數據收集方法；4.通過問卷設計,練習解決問卷設計過程中的細節問題,提高問卷設計的質量。背景資料:一、調查目的隨著經濟社會的縱深發展,我們大學生作

15、為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們產生重要的影響。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況,在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下,培養和提高大學生的財商。幫助大學生做好理財規劃,是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。二、調查對象全國各高校的在校大學生。三、調查項目大綱1、在校大學生的基本生活消費2、在校大學生的學習消費3、在校大學生的休閑娛樂,追星的消費4、在校大學生的人情消費5、在校大學生的電子產品消費調查問卷附后四、調查方法采取抽

16、樣調查的方法和典型調查的方法。1簡單隨機抽樣。 網上問卷調查各地區,各城市的學生都可以。2分層抽樣。首先在全國高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干首,對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。五、調查時間的安排 A、工作籌備階段：20XX3月中旬。 B、工作指標設計：20XX4月。 C、調查報告完成時間：20XX5月初。六、制定調查的組織實施計劃1、成員分工：A、10人負責聯系各高校學生會,便于協助工作。 組長：張一銘 副組長：謝未娜、李剛 成員：王鍵、劉鼎、王紅美等 B、5人負責聯系各大新聞媒體,發布消息。 組長：王* 副組長：楊* 成員：田定豐、郭明匯、廣智等 C、15人負

17、責聯系場地及其工作需要的后勤服務。 組長：保峰 副組長：小叮當、秦蘭 成員：王小紅、方名、吳科等等 D、150人負責發放問卷,調查問卷,回收問卷。 組長：楊小光 副組長：王慶元 成員：由學校學生會成員或全國青年志愿者協會組成。 備注：每高校實施人員相同,同一時間進行調查。2、調查前的準備工作： A、審核問卷,印制問卷等其它備用的物件。 B、確認各大媒體的全程跟蹤報道。 C、聯系各高校的場地。3、調查經費的預算： A、印制問卷、標語等其他的預算經費。大約1000人民幣。 B、統一服裝,證件的預算經費。大約1000人民幣。 C、車隊,餐費及其后勤的預算經費。大約1000人民幣。 D、其他的意外備用

18、預算經費。 備注：總共5000人民幣。4、實施中應注意的事項： 1、天氣提示 2、工作提示 3、交通提示 4、 就餐提示5、實施中與大眾傳播媒體的聯系： 聯系具有權威的新聞娛樂教育網站。附件全國大學生消費調查問卷表同學！您好！感謝您參加我們針對大學生消費的問卷調查,我們的調查主要是關注大學生日常消費的基本狀況,通過此調查,我們將努力總結出一套有效的幫助大學生解決消費問題的方案。問卷不會占用你太多時間,請您在回答問題前如實填寫您的個人信息,個人信息我們將絕對為您保密。答題前仔細閱讀題目和要求,按照題號順序回答,并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見！姓 名E-MAIL學 校必填年 級必填性 別必

19、填電 話籍 貫必填來 自農村城市 必填問卷部分一請認真閱讀以下陳訴并按照自己的想法做出選擇,并在相應的答案處填上。選擇表示完全不同意。選擇表示不太同意。選擇表示不知道。選擇表示基本同意。選擇表示完全同意。1、存在的儲蓄觀念相當淡薄但是還是堅持理性消費。 12345 2、存在攀比的心理,過分的追求時尚和名牌。 12345 3、單純的物質生活難已滿足我生活消費的需要。 12345 4、現在個性化消費,已成為趨勢和潮流。 12345 5、在戀愛中,追求浪漫高層次的消費方式。 12345 6、在家庭經濟條件負擔不起情況下超前消費。 12345 7、所能支配的消費金額有限,都來自于家庭的給予。 1234

20、5 8、是否有追求時尚,有惟恐落后于潮流的心態。 12345 9、經常難以理性把握適度的消費原則。 12345 10、校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約。 12345二請選擇適合你的選項,并將選項的字母填入括號。1、我所支配的消費金額來源于 A、父母給予 B、長輩的獎勵 C、特定消費的給予 D、自己利用兼職工作所掙取的零花錢 E、成績優異得到的獎學金 F、其他2、我所消費的商品主要是 A、價格昂貴的名牌 B、不論價格的流行商品 C、打折的名牌商品 D、物美價廉的商品 E、市場上淘寶,淘來物美價廉的商品 F、其他3、戀愛中所消費的費用由 A、男方全部承擔 B、女方全部承擔 C、男女雙方共同

21、承擔 D、雙方兼職所掙取的錢來支付 E、雙方父母支持給予 F、其他4、我的消費感受是 A、有點痛苦的生活線上堅持學業 B、勉強過得去的學業和通訊 C、稍為有點爽的通訊和購物 D、比較自由的購物和戀愛 E、跟著感覺走無憂無慮5、我的消費主要側重于 A、注重自己的形象 B、追求精神、品位和檔次 C、追求情感需要的物質投入 D、學習方面的投入 E、人情消費 F、通訊 G、 其他6、我的消費決定因素屬于 A、計劃性消費 B、隨機性消費 C、沖動性消費 D、意外性消費 E、誘導性消費 F、其他因素7、我的消費觀念屬于 A、完整穩定的消費觀念 B、相對淡薄的消費觀念 C、虛榮攀比的消費觀念 D、較理性的消

22、費觀念三請選擇你認為正確的選項,并將所選項的字母填入括號里。1、在校大學生每月的生活費需要多少合適？ A、500以下 B、500-1000之內 C、1000-2000之內 D、2000以上2、在校大學生的消費主要在哪些方面 A、購物 B、戀愛 C、通訊 D、人情 E、飲食 F、圖書文具 G、其他3、在校大學生每次招待朋友的費用一般是多少？ A、50元內 B、50-100元之間 C、100-200元之間 D、200-500元之間 E、500元以上4、當今大學生該不該保持勤儉的作風？ A、應該 B、視家庭情況而定 C、不應該 D、其他5、在校大學生戀愛消費每月大約是多少？ A、50以下 B、50-

23、100之內 C、100-200之內 D、200以上6、該不該在大學校園里提倡該消費？ A、不應該 B、應該 C、由個人自己決定 D、其他7、如何有效地控制學生的過高消費？ A、家長設法控制他們的支出 B、自己自覺控制 C、學校進行宣傳教育 D、其他8、目前認為大學生每月消費多少是合理的？ A、400以下 B、400-600之內 C、600-1000之內 D、1000-2000之內 E、2000以上 9、在你的宿舍中有多少人擁有手機？ A、2人 B、4人 C、6人 D、全部10、你每個月的電話通訊費大概是多少元？ A、50元 B、80元 C、100元 D、100元以上11、在你宿舍中有多少人擁有

24、MP3和數碼相機？ A、2人 B、4人 C、6人 D、全部12、在你宿舍中有多少人擁有筆記本電腦？ A、2人 B、4人 C、6人 D、全部13、在你身邊的同學中有人追星的花費是多少？ A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它14、你每個月去網吧上網的花費大概是多少？ A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它15、你每個月去麥當勞,肯德基的花費是多少？ A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它16、你每個月要花多少錢去打扮自己？ A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它17、你每個月要花多少錢在報刊雜志等等的學習

25、上？ A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它18、你每個月去酒吧,咖啡,KTV的消費大概是多少？ A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它19、你每個月的香煙的花費是多少？ A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它20、你每年在旅游方面的花費是多少？ A、無 B、1000元以內 C、10002000元 D、20003000元 E、3000元以上21、你對你現在擁有的生活費滿意嗎 ？ A、滿意 B、不滿意 C、無所謂 D、不知道感謝您認真完成這次問卷調查！分析討論：一份完整的調查方案設計應該包括哪些內容？本案例中對于蔣浩同學的調查方案

26、設計,您是否滿意？如果不滿意,請提出修改意見。數據收集的方法主要有哪些？您使用過哪些方法？調查過什么數據？調查問卷的基本結構應該有哪些？設計調查問卷應該注意哪些問題？對于蔣浩同學所設計的調查問卷,您是否滿意？如果不滿意,請指出需要改進的調查報告一、概念調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經過深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統整理,分析研究,以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的經驗和嚴重的問題。二、要素1明確的調查目的;具有社會意義的調查對象;科學的調查方法;實際的調查效果。三、特點1 社會性.調查報告作為時代的鏡子,從

27、各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題,具有明顯的社會功能。調查報告所總結的典型經驗,對社會各方面具有指導意義;調查報告所揭露的問題對社會各方面具有警戒作用;調查報告作為一種社會輿論,社會事實的發言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難,信心百倍的爭取勝利.2 針對性.調查報告總是針對某一種思想傾向,具體實踐或實際問題而寫作的,通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么,贊成什么在調查報告中涇渭分明,而不是棱模兩可.3 真實性.任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際,發現問題,解決問題,掌握規律.調查報告的生命在于用事實說話,材料的真實和

28、準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的,而不是道聽途說的,是具體的,既有點又有面的,而不是抽象的.4 典型性.調查報告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質與規律,是為了解決某個問題,總結某項經驗,研究事物的發展趨勢而寫作的,因此需要恰當的選擇典型,解剖麻雀,探索事物的發展規律,尋求解決矛盾的辦法.四、種類調查報告的種類主要有以下幾種： 一情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告是為了弄清情況,供決策者使用。 二典型經驗調查報告。是通過分析典型事例,總結工作中出現的新經驗,從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。 三問題調查

29、報告。是針對某一方面的問題,進行專項調查,澄清事實真相,判明問題的原因和性質,確定造成的危害,并提出解決問題的途徑和建議,為問題的最后處理提供依據,也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。另外：社會調查據其分析單位的不同,可分為宏觀調查和微觀調查. 據其調查內容和功能的不同,可分為研究性的調查和工作性的調查.五、怎樣開展社會調查 第一步,選題。根據當前國家經濟形勢和相關的方針政策,以及自己的興趣和學識,并結合社會調查的要素特征,選定一個值得研究的問題,如小城鎮建設,退耕還林等等.選題時應當采用必要的查閱文獻資料,咨詢相關老師等方法.好的選題是調研成功的重要前提選題的來源有以下三個：1.在

30、實踐、學習的過程中留意、發現；2.在文獻、報刊、雜志的閱讀中挖掘；3.從專家學者的提議、推薦中獲得另外,如果決定自己定向選題,以下是值得考慮的幾個標準：1.重要性考慮選題的現實意義、實踐意義等；2.創新性發現別人沒有做過的；或者在別人已經做過的課題上挖掘新角度；3.可操作性用較短的時間,節約的方式達到理想的效果；4.適合性選題的調研內容要符合我們現在的身份條件 第二步,計劃.緊扣選定的主題,參照相關資料,提出不同層次的問題,并確定系統的調查項目,比如說要研究小城鎮建設的問題,就要提出其必要性和所需條件等問題,每個問題又包含了若干小問題. 第三步,設計指標.指標就是用一定的數量和單位來描述調查對

31、象,如某地區的人口和人均收入等.要用各種數量指標和質量指標從各方面完整地揭示調查對象的本質特征,保證其縱向和橫向的可比性. 第四步,擬定提綱.就是用提綱的形式將以上的準備確定下來,對所有提出的問題和項目加以精選,分別輕重緩急,使其系統,完整. 第五步,選擇適當的調查方式和方法. 常用的調查方式有普遍調查,典型調查,個案調查. 常用的調查方法有問卷法,文獻法,訪問法,觀察法. 第六步,培訓與準備.請有關專家對調查人員進行必要的培訓,包括調查態度和調查技能的培訓.此外,還應該注意籌備必要的資金和物質條件,作好與被調查單位的接洽工作,并爭取有關單位的支持,保證調查工作的順利開展.另外,在設計方案的時

32、候,我們必須要注意到以下幾方面的內容：1.調研的目的2.調查的內容3.收集方式4.調查的密度六、寫法 調查報告一般由標題和正文兩部分組成。 一標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式,即發文主題加文種,基本格式為關于的調查報告、關于的調查報告、調查等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如東北師范大學碩士畢業生就業情況調查,提問式如為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,這實際上類似于發文主題加文種的規范格式,如高校發展重在學科建設大學學科建設實踐思考等。作為公文,最

33、好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。 二正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。 1前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。 2主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的

34、各種具體認識、觀點和基本結論。 3結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點,進一步深化主題；或提出問題,引發人們的進一步思考；或展望前景,發出鼓舞和號召。調研報告的結構認識：1.導言：選題介紹,研究的目的,研究的性質及方法等2.主題內容：問卷設計,調研收集的數據以及統計分析后的結果3.調研結果：討論過程及調研的結論,相關原因分析4.小結：調研過程發現的問題及相關的建議和對策另外強調：撰寫調研報告時必須要遵循客觀實際,做到實事求是,撰寫的語言要平實。參考范文兩篇每小組一篇范文一：當前農村中學生學習心理的調查報告一、調查概況我于20XX4月

35、份,對我居住地周圍的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究,對農村中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前農村初中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據。二、調查的具體目標和方法具體目標、農村中學生的學習心理現狀、當前農村中學生的學習心理特點、當前農中學生的學習心理成因及對策調查方法、問卷調查學生問卷,內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在澄西中學進行,共發問卷800份,回收有效問卷786份,接近理想的高效樣本數。、座談會及個案調查整個調查共召開了兩次教師座

36、談會,四次學生座談會。這些座談會,不僅為我提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。三、調查結果對學生問卷調查分析,以及多次教師、學生座談結果顯示,農村中學生的學習心理具有明顯的時代特征。農村中學生的學習心理現狀分析、教育價值觀調查顯示,大部分農村中學生具有較為明確的教育價值觀。74的學生認為學習的作用是提高自身素質,10的學生認為學習的作用是為了考大學,16的中學生沒有考慮。調查還顯示,農村中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為,農村青年的經濟收入與受教育程度成正比,其中65的學生認為大學生掙錢多,25的學生認為高中畢業生掙錢多,8的學生認為初中畢業生掙錢多。、學習態度

37、調查結果表明,67的學生對學習的熱情較高,24的學生對學習的熱情中等,9的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數占相當份額。而且,我們在調查中還發現,90的學生都有自己最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示,86的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高,而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。3、學習需求當前,特長是師生共同關心的熱門話題

38、,在調查中我們發現,大部分學生對特長有正確的認識,其中,92的學生有自己感興趣的目標,且有52的學生希望得到教師的指導。同時,78的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。、學習目的調查結果表明,對于初中畢業后的打算,97的學生選擇讀高中或中專,3的學生選擇就業,對于高中畢業后的打算,99的學生有讀大學愿望。當前農村中學生的學習心理特點調查顯示,當前農村中學生的學習心理與以往農村的中學生的學習心理相比,有明顯不同。、教育價值趨向多元化、務實化、功利化自己跳出農門,走向城市。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質,使他們掌握生存、

39、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值,他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐,滲透更多的實用技術。我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業,從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的初中文化課程

40、難以滿足學生對職業技術的需求,難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現,農村中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業后準備就業的學生,只要求掌握基礎知識；準備考中專的學生,要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識,又要求充分

41、培養自己的特長,還要求掌握更多的實用技術。、學習目的明確,但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查表明,89的學生具有明確的學習目的。但是,通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發現,學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產業就業的艱難性,但有67的學生卻表示不準備在農村務農。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外,40的學生希望自己以后在事業上能取得成功,但他們中48的學生沒準備接受高等教育,甚至不準備讀高中中專,從而忽視了科學文化知識對于事業的發展所起的基礎性作用。學生學習目的的不協調性主要

42、表現為思想與行動的不協調。調查結果表明,3的學生將準備在農村務農,同時,37準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學習態度。四、對調查結果的體會當前農村中學生的學習心理狀況成因分析當前農村初中生的學習心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。、市場經濟發展的影響從宏觀角度看,農村中學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐,欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示,98的學生對未來充滿美好的向往,其中有82的學生對競爭這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看,市場經濟在農村的逐步深入,使農業的生產結構、生產方式

43、不斷變化,農村中學生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益,使他們不愿生活在農村,且幼稚地想及早結束學業而外出打工。、國家高等教育改革的影響隨著高等教育的改革,將有越來越多的人獲得上大學的機會,以至于部分學生對考大學信心十足。但是,我國高等教育招生和分配制度的改革,對學生的負面影響也很大。調查結果表明,26的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望；52的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫,從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學習的興趣,失去了學習的積極性

44、。、農村教育全面實施素質教育的影響素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用,是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義,從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐,并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于學生的消極作用,是使部分學生過多地追求學習的功利性,而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。、家庭教育的影響當前,農村中學生中有一部分是獨生子女,處于一種相對優越的生活環境中,備受家人的寵愛,他們一般表現為意志不堅強,缺乏進取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我們在接觸眾多的學生家長后,發現很多家長對學生的要求很高,且大多數側重于學業成績方面

45、,而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越多,從而在學習上對學生形成了一種內家庭、戶外、學校緊張的矛盾局面。、學校教育的影響在農村教育全面實施素質教育的進程中,農村中學越來越重視特長教育和培養學生的個性。可是,由于資金和人才的制約,對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。、教師的影響在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是,由于教師行為不斷提高,所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的影響越來越大。形成健康的學習心理的對策影響學生學習心理的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的學習心理的任

46、務十分艱巨。為了適應改革開放新形勢的要求,實現由應試教育向素質教育的轉軌,應積極地幫助農村中學生形成健康的學習心理。、增加投入,創造良好的教育教學環境當前,農村學生已經感受到了社會進步的快節奏,初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中,他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識,這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征,才能對學生產生求知的誘惑和刺激。、幫助學生準確地了解和把握未來由于主客觀方面的原因,農村中學生對國家市場經濟發展、高等教育改革、素質教育實施等的了解不透徹,所

47、以有必要以專題報告的形式,向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性,收費制度的公平性、保護性,分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質教育實施的具體內容、價值和未來取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導。開設心理輔導課程,對學生進行學習動機、學習興趣、學習能力、考試心理、學習適應性等內容的輔導是當務之急。、在普通教育中滲透職業教育,使農村初中生成長為適應農村經濟發展要求的復合型人才1986年,原國家教委等四部委聯合召開的全國職業教育工作會議明確提出,農村教育應該從辦學為了升學轉到以為本地區物質和精神文明建設服務為主,

48、兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來。我們可以嘗試在農村中學進行初中后職業教育?學期職業培訓或31制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業高中教育,當前步入了關、停、并、轉的惡劣境況。那么,在農村中學實施職業教育,則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科學化。、緊扣素質教育的主旋律,制定科學的課程教學計劃和考核標準,主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求。為了真正體現素質教育的特點,在普教中滲透職教,促進學生的全面發展,就必須進行課程改革,相對均衡各學科在教學時間上的比重,淡化各學科考核的學術標準,以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強

49、化學習。、改善教師待遇,改革教育系統的人事制度,營造一個合理、高效的競爭環境,解決教師行為滯后問題發展經濟學家的研究指出,第三世界國家的初等教育和中等教育學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的,他們往往得不到應有的工資,沒有興趣,也沒有機會更新自己的知識,提高自己的教學水平。我們的農村中學教育基本上是屬于這種情況。解決教師行為滯后問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平,為他們提供接受繼續教育和進行終身學習的經濟保障；二是改革教育系統的人事制度,保證教師考核的公開性、公正性、科學性,營造一個合理、高效的競爭環境；三是提高繼續教育和終身學習的質量,改變當前繼續教育中的

50、形式主義和低效局面。本文所研究的學習心理是指農村初中生在國家市場經濟發展、高等教育改革和基礎教育由應試教育向素質教育轉軌等方面的影響下,對現實學習的態度和對未來教育產出的期望。范文二：對青少年犯罪情況的調研報告縣委：青少年是祖國的未來,民族的希望,是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府歷來十分關心和高度重視青少年的成長。近年來,由于各種消極因素和不良環境的影響,青少年違法犯罪問題日漸突出,我縣20XX青少年違法犯罪立案13人,20XX立案7人,20XX第一季度就達到18人其中6人為在校學生。有輕微違法,沒有立案的更多,呈上升趨勢。為此,縣政協把對青少年違法犯罪情況的調研列為20XX的重

51、點工作之一,得到了縣委的批準和支持。近日,縣政協教文衛體委員會組織部分委員,邀請縣政法委、公安局、教育局、文體局和博湖鎮等有關部門領導,對我縣青少年違法犯罪情況進行了為期兩天的調研,認真研究和分析了我縣近年來青少年犯罪的原因、對策。現將調研情況報告如下：一、調研的基本方法：這次調研活動采取了召開座談會、走訪學生家長、詢問犯罪嫌疑人、突擊檢查網吧等多種形式,由于接觸面廣,了解了較多的實情。調研組首先來到博湖中學,用了一天的時間,分別與博湖中學教師、學生進行了座談,共同探討了青少年違法犯罪的成因、對策。并于當晚深夜,組織調研組部分成員對全縣三家網吧進行了突擊檢查,除e家沒發現學生外,在科普發現5名

52、學生,五彩魚發現1名學生。由于業主對進入者沒有按規定實行身份證登記制度,不能確定其它上網人員還有無未成年人。第二天,調研組分成三個小組走訪了部分優秀學生和表現較差學生的家長,詢問了少數在押青少年犯罪嫌疑人,了解了其家庭教育情況、生活情況等。二、青少年走向違法犯罪道路的主要原因：根據調研的情況,調研組認為,導致我縣青少年違法犯罪的原因十分復雜,歸納起來,主要有主、客觀兩方面的原因。一主觀原因：1、部分青少年認識問題的能力和辨別是非的能力差,看問題簡單、片面,待人處事往往感情用事,很少經過深思熟慮,常常不計后果。交友不慎,很容易被人利用,今年所發生的一起團伙盜竊案中,就有兩個學生是被人利用而犯罪的

53、。2、少數青少年法律觀念淡薄,不學法、不懂法,往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中,吸收一些不健康的東西。3、少數青少年性格內向、孤僻,加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大,心理長期受壓抑,缺乏傾訴對象,平時又得不到正確的引導,成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,不能克制自己的情緒,以致造成明知故犯的嚴重后果。去年博湖中學一學生以刀傷人就是這一情況。二客觀原因：1、家庭教育不當。1、家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,致使孩子對自己的不良行為產生合理感；第二種是孩子出現問題后采用極端粗暴方式管教,無情的謾罵毒打,甚至趕出家門。2、家長監護不力。有的父母在外打工或因工作太忙,無暇顧及孩子,孩子幾天不回家,也不過問；3、有的家庭教育環境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭,致使孩子心理受嚴重傷害；4、有的家長有不良嗜好對孩子的成長產生不利影響。5、有的家長平時只過問孩子的學習成績,很少主動與學校、班主任聯系,了解其子女在校表現,一旦孩子出事,就把發生問題的責任都推給學校。2、學校教育有偏差。主要表現在：一是重視學生的智育教育,對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試,有壓縮、擠占其它非考試科目課的現象發生。二是學校監管不力。主動和學生家長聯系不夠,和治安等有關部門溝通少,其結果是家庭、學校、社會三方面的教育管理脫節,對學生的不良行為不能及時的幫教處理