1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業孤獨癥行為評定量表（ABC量表）患兒姓名： 性別：年齡：填報表人： 與患兒關系：（注：填報人指患兒父母或與患兒共同生活達兩周以上的人）本量表共列出患兒的感覺、行為、情緒、語言等方面異常表現的57個項目，請在每項做“是”與“否”的判斷，判斷“是”就在每項標示的分數打“”符號，判斷“否”不打號，不要漏掉任何一項。（注：感覺能力（S）、交往能力（R）、運動能力（B）、語言能力（L）和自我照顧能力（S）項目評分SRBLS喜歡長時間的自身旋轉4學會做一件簡單的事,但是很快就“忘記

2、”2經常沒有接觸環境或進行交往的要求4往往不能接受簡單的指令（如坐下、來這兒等）1不會玩玩具等（如沒完沒了地轉動或亂扔、揉等）2視覺辨別能力差（如對一種物體的特征大小、顏色或位置等的辨別能力差）2無交往性微笑（無社交性微笑，即不會與人點頭、招呼、微笑）2代詞運用的顛倒或混亂（如反“你”說成“我”等等）3長時間的總拿著某件東西310似乎不在聽人說話，以致懷疑他她有聽力問題311說話無抑揚頓挫、無節奏412長時間的搖擺身體413要去拿什么東西，但又不是身體所能達到的地方（即對自身與物體距離估計不足）214對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應315當他和其他人在一起時,對呼喚他的名字無反應216經

3、常做出前沖、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作417對其他人的面部表情或情感沒有反應318說話時很少用“是”或“我”等詞219有某一方面的特殊能力，似乎與智力低下不相符合420不能執行簡單的含有介詞的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）121有時對很大的聲音不產生吃驚的反應（可能讓人想到兒童是聾子）322經常拍打手423發大脾氣或經常發點脾氣324主動回避與別人進行眼光接觸425拒絕別人接觸或擁抱426有時對很痛苦的刺激（如摔傷、割破或注射不引起反應）327身體表現很僵硬很難抱住（如打挺）328當抱著他時，感到他肌肉松弛（即他不緊貼著抱他的人）229以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西（而不傾向用語

4、言表示）230常用腳尖走路231用咬人、撞人、踢人等來傷害他人232不斷地重復短句333游戲時不模仿其他兒童334當強光直接照射眼睛時常常不眨眼135以撞頭、咬手等行為來自傷236想要什么東西不能等待（一想要什么就馬上要得到什么）237不能指出個以上物體的名稱138不能發展任何友誼（不會和小朋友來往交朋友）439有許多聲音的時候常常蓋著耳朵440經常旋轉碰撞物體441在訓練大小便方面有困難（不會控制住小便）142一天只能提出個以內的要求243經常受到驚嚇或非常焦慮、不安344在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉345不是經常幫助的話，不會自己給自己穿衣146一遍一遍重復一些聲音或詞347瞪著眼看人，好

5、象要“看穿”似的448重復別人的問話和回答449經常不能意識所處的環境，并且可能對危險情況不在意250特別喜歡擺弄并著迷于單調的東西或游戲、活動等（如來回的走或跑、沒完沒了地蹦、跳、拍敲）451對周圍東西喜歡觸摸、嗅和或嘗352對生人常無視覺反應（對來人不看）353糾纏在一些復雜的儀式行為上，就像纏在魔圈子內（如走路一定要走一定的路線，飯前或睡前或干什么以前一定要把什么東西擺在什么樣地方或做什么動作，否則就不睡，不吃等）454經常毀壞東西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了）255在二歲半以前就發現該兒童發育延遲156在日常生活中至今僅會用15個但又不超過個短句來進行交往357長期凝視一個地方

6、（呆呆地看一處）4小計分數總分：S+R+B+L+S該兒童還有什么其他問題請詳述：自閉癥兒童行為量表(簡稱ABC量表)是克魯格等人(Krugetal.1978)編制，1989年北京醫科大學楊曉玲教授將其引進并進行了修訂，主要用于自閉癥兒童的篩查。自閉癥兒童行為量表(AutismBehaviorChecklist，ABC量表)，由57個描述孤獨癥兒童的感覺、行為、情緒、語言等方面異常表現的項目，可歸納為5個因子：感覺，交往；軀體運動，語言：生活自理。其評分方法是按每項在量表中的負荷大小而分別給評“1”、“2”、“3”、“4”分。如第X項分值是“3”，所以，只要兒童有該項表現，無論癥狀表現輕重都評“3”分。本量表項目數量適中，評定只需10一15分鐘便可完成，對不同年齡、不同性別者使用無差異，其信度、效度均較好。使用時，首先讓家長根據孩子近期的表現