1、高三英語教師工作計劃報告與高三英語教師的工作計劃高三英語教師工作計劃報告一、指導思想依照高中英語課程標準和考試說明，針對學生實質，密切_年英語高考的動向，及時采用對付策略;仔細研究授課方法、優化授課過程，經過各樣有效授課活動，幫助學生建立完滿清楚的知識網絡;經過加強訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提升，并逐步達到高考要求;經過做好各樣學生深入仔細的思想工作，培養學生健康的學習心理和優異的應試能力。二、復習授課(一)加強研究1、研究高中英語新課程標準，_省高中英語課程授課要求和考試說明，明確復習授課要求。_省_年考試說明與_年考試說明之間的變化，_年高考英語聽力考試變化，_年我省高考英語命題

2、題型分值變化。2、研究高考試題，掌握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改實驗區高考英語試題，_年高考英語試題，特別是_卷、全國卷以及_、_、_等課改地域的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時認識_高考動向（范本），合時調整復習方案。4、研究分析我校英語授課情況、特別是本班高三學生的學情。有的放矢地制定的確可行的復習方案。(二)連續夯實基礎1、重視詞匯的復習授課。研究課程標準和考試說明中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，差異對待。優化詞匯的授課方法，不可以以單詞默寫來代替詞匯訓練。經過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意_年新增詞匯的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜想詞

3、義的能力，要點培養學生的語言綜合運用能力。2、重視語法的復習授課。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要達成各語法項目的復習與訓練。(三)培養應試能力1、經過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，保證必定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提升閱讀理解能力。2、經過寫作訓練和背誦優異習作，加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提升寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規范學生書面表達的書寫。3、經過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分別訓練相聯

4、合，精聽與泛聽相聯合，培養學生耳感。(四)提升復習實效1、精選復習資料，提升復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，_學生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提升學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、_非智力因素，放大復習效益。建立友好授課氣氛，關心學生身心健康。三、時間安排(一)_年_月底到_月中旬連續一輪復習，達成對課本詞匯句型語法的復習。(二)_年_月中旬至_月中旬二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照_年考試說明中有關高考各題型時間分派的要求。(三)_月中旬到_月中旬前

5、為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫串于高三英語授課的向來。該階段要點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反應和反省工作。教法上要幫助學生戰勝在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，保證該獲取的分不拋棄。(四)_月中旬后到高考前為沖刺調整階段每日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調_的心態和生物鐘，保證他們以最正確狀態參加高考。高三英語教師工作計劃報告(二)一、指導思想以授課綱領，考試說明為依照，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依靠和基礎，我們必定制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提升我校學生的英語基礎水平。而且親近

6、_今年的高考動向（范本），聯系學生的實質情況，充散發揮學生潛能，學生非智力因素，調換學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，經過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提升學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆學生誠然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面加強敦促的同時，如何抓好基礎，加強針對性，有的放矢提升講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。三、整體安排第一輪復習時間：_年_月_日-_年_月底。內容：復習課文基礎知識、詞匯及語法專項訓練。目

7、標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。整個復習都要貫串閱讀理解的訓練、詞匯量的增加和自學能力的培養。在授課中，要求努力做到以下幾點：課文的詞匯、句型、文章理解、練習堅固;各單元的語法復習查漏補缺;特別要加強詞匯的訓練和識記，提升學生的雙基能力。補充核按鈕的單元檢測題作為綜合練習題，培養學生綜合思想、分析問題、解決問題的能力及靈巧運用所學知識的能力。補充課外閱讀資料：教師從各地模擬試題中精選完形填空、閱讀理解，要求要點班學生每日最少做一篇完形填空和兩篇閱讀理解方面的訓練，一般班教師依照情況選擇使用。第一至第九冊聯合核按鈕的復習全面復習，狠抓基礎，對詞匯、句型和語法進行地毯式的復習，要修業

8、生掌握;并對學生進行語法專項指導，各個擊破;幫助學生疏理知識，夯實基礎;講練選擇題的解題技巧，提升學生分析問題和解答問題的能力，同時要注意浸透英語書面表達的指導。系統進行語法復習，幫助學生系統認識語法，堅固單薄環節完成語法過關試。嚴格落實必修一-選修九的詞匯聽寫任務，要修業生人人過關。補充課外閱讀資料;精選高考完型填空和閱讀理解。第二階段：第二輪復習時間：_年_月底_年_月底內容：專項訓練和詞匯。任務要求：這個階段以語法填空、完型填空、閱讀理解、書面表達為主，教師精選練習指導學生解題方法、及合適控制時間。連續記背詞匯，短語手冊。連續加強英語綜合能力的訓練，加強考點，突出要點，打破難點。第三輪復

9、習查漏補缺、加強實戰階段時間：_年_月底_月底。目標：模擬考試，實戰演練，提升高考適應性。任務要求：收集時新模擬試卷。積極做好高考信息的收集、整理和傳達工作;精心_并經過模擬實戰演練，豐富應試經驗，熟悉考違反規則，提升考場應試技巧，加強應試信心。仔細總結，內化知識，自我完滿，全面提升應試水平。第四輪復習考前調整，心理適應階段。時間：_年_月_日_月_日目標：查漏補缺，自我完滿，考前調控。任務要求：反省回首知識系統，捕捉高考命題信息，及時補充完滿。休整調適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應訓練，要修業生回歸課本，回歸基礎，歸攏、堅固自己已有的知識，同進進行心理的調適，輕裝上陣。學生自由復習，教

10、師要全程追蹤，隨時辦理學生因考前出現的異樣情況。教師要加強對外溝通，收集信息。高三英語教師工作計劃報告(三)在學校授課工作計劃指導下，依照高三年級組工作計劃中對英語學科的詳盡要求，聯合所任教班級的實質情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考取的理念，現將本學期英語授課計劃制定以下。一、詳盡情況分析及目標在上學期的聯考取，_班及格率為66、_%，_班為42、_%;均勻分分別為93、12和83、77。兩個班比較，_班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習情況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、特別完形填空失分情況嚴重，改錯題

11、存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有優異學習英語的習慣與能力，高分段學生困窮。本學期學校指標任務是：盡量減小與同級學校的差距，期末聯考取力求保三爭二。二、授課內容及要求本學期需要進行英語sb中unit1-unit10的授課，此后進行第一輪復習。進行第三冊授課時應側重知識的前后聯系，加強骨干知識的系統性;第一輪復習重視幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(要點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步堅固優等生，為第二輪復習的重視“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提升、培養學生應試技巧”打下堅固的基矗。三、講堂授課特別原則

12、1、堅持“學生主體”的原則在授課過程中堅持少講多練，精講精練，力求做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清要點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不可以理解的則不講。關于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則所教班級學生詞匯掌握欠缺，所以影響到其他各單項成績的提高。所以向來把學生的詞匯積累與提升閱讀能力放在最重要的地點。經過單詞輪回記憶和長遠的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，要點提升歸納，推測能力和長句理解能力。四、整體安排1、_月達成第三冊unit1unit_單元新課授課，而且聯合三維設計進行第一輪復習和語法復習。其中每周

13、聯合英語周報和雙語報進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11-10、_月進行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3、2_月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，重視能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提升應試能力技巧。4、_月高考，依照考試說明進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。五、詳盡措施1、高三英語第三冊授課第三冊英語課程編排與總復習有必定的關系，內容豐富，信息量大，擁有較強的適用性和交際性，語篇數量增加，詞匯量也明顯增加，是提升學生閱讀能力的好資料。授課速度加速，詳盡解說新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主

14、，分析篇章構造、主旨粗心、作者寫作妄圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師必定要做好指導工作。2、抓好詞匯復習依照高考詞匯手冊，把詞匯復習主要穿插在高三新課解說之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提升的要點因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提升，所以必定要扎實、有效，爭取做到長效。高三英語教師的工作計劃一、指導思想在本學期的英語授課中,堅持以下面的授課理念為指導:第一,在的確認識學生的真切水平和聯合學生歷次考試成績的的基礎上,合適改變授課方法，加強學法指導;第二,授課要面向全體學生,_學生的感情,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬愛個體差異,因材施教;

15、第四,在新課標的指導下,建議學生體驗參與學習,達成設計目標;第五,側重過程性談論,建立能激勵學生自主學習能力發展提升的綜合談論系統。二、學生情況分析本屆高二學生在英語基礎方面很單薄。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法例則等方面存在好多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技術上，學生水平存在很大差異。學生在學習策略和感神態度方面也存在需要進一步解決的問題。比方：學習缺乏主動性、自覺性;大部分同學沒有養成優異的學習習慣，不可以主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和堅固。在講堂上，習慣于過去被動地接受所教授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出

16、。三、教材與教輔的分析本學期采用的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期授課任務更為深重，時間更為加緊急。每一單元除了_閱讀、寫作、聽力、視聽聞等語言實踐活動，還_語言知識、感神態度、文化意識和學習策略等。其中，經過并利用教材培養和堅毅學生的閱讀理解能力和從前的必修教材有很大的不一樣樣。本學期的選修教材重申學生綜合語言運用能力的培養和提升，所以要點在于培養學生用英語獲守信息、辦理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思想和表達的能力。難點在于學生在感神態度和學習策略上的改變，達到用英語思想和表達的目標。四、授課目的經過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活

17、知識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的感神態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提升學生的應試水平。五、授課措施讓學生每日積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證見效并堅持下去。仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強督查，保證晨讀見效。推行過程性談論，調換學生積極性，經過不一樣樣方式的檢測，讓進步的同學意會到成就感，讓落伍的同學找出差距，感覺壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生健康向上的人格和競爭意識。d)_學生的感情，創辦寬松、民主、友好的授課氣氛。在授課中依照目標并聯合授課內容，創辦性地設計貼近學

18、生實質的授課活動，吸引和_他們積極參加。學生經過思慮、檢查、談論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，達成學習任務。常常進行授課反省，合時調整授課方法，符合學生的真切情況，利于學生的有效性學習。加強_備課，充散發揮老教師的經驗和新教師的_，達到最正確的授課見效。高三英語教師的工作計劃(二)高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在這樣短暫的時間內幫助學生堅固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考取獲取好成績，我們備課組談論了許久，決定從以下幾個方面來做：保質保量做好_備課要真切提升高三英語的授課質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和_的智慧，那只但是是一句空話而已。_備課要做到

19、：_商討，_學進度，授課目的，要點和難點，教教學設計一體化。大家談論教材的要點難點，互相補充，此后寫出授課設計，使得教教學設計更為充分和完滿。分工合作，主假如備課和收集資料分工。復習與學新課相聯合高三不一樣樣于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到從前所學舊知識的歸納復習。我們將加強重要的語法知識，為學生準備一些特地的語法項目，列出有代表性的常例題目和較復雜的特別情況給學生練習。同時在授課過程中,精選泛讀資料,擴大學生的詞匯量。經過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采用必要的手段，如聽寫或再現認讀

20、的方式進行檢查，以堅固學生的詞匯量。精選練習，精講精練練習的題不在于多，不可以搞題海戰術，我們教師應當精選練習。選的題目應當擁有典型性，系統性，經過做題幫助學生建構知識系統，意會內在的規律，做到能貫穿交融。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思慮、整理、歸納、消化此后加以堅固。閱讀資料有必定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生演練，提升學生的實戰。加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：先研究聽力資料，展望聽力內容。師生共同談論，仔細研究試題。要帶著問題去聽。要敢于舍棄，真切不會的馬上放棄。我們利用國標英語和英語周報上的聽力資料

21、對學生聽力進行集中訓練。關于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，賞賜學生合理的指導，對學生有明確的要求：繁簡適當有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言構造有條不紊，承前啟后細讀提示，寫全要點書面潔凈、齊整、規范。（范本）教師也要依照“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，見效就不大了。加強對新看法英語2的使用，它不但可以提升學生的口語，還是一本很好的做語言積累的資料，可以提升學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每日背一篇資料，老師經過抽簽的方法每日檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。屢次地進行綜合訓練，只會惹起學生的厭煩，所以我們不打算安排過多的綜合訓練

22、。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提升質量和針對性，戰勝試題多、濫的弊端，保證練習的見效。評講試卷要突出要點，解決學生計在的問題。高三英語教師的工作計劃(三)跟著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不但加強了對基礎知識的觀察，更突出和能力的運用。為了提升高三英語的授課質量，在授課過程中我們本著“培養主體意識，加強講堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提升學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生建立信心。同時我仔細研究考試說明與授課綱領，依照“突出語篇、重申應

23、用，側重交際”這一主旋律進行授課和復習，提升實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完滿授課、復習計劃;合理辦理教材、安排授課進度;側重精讀和泛讀相聯合，加強限時閱讀的訓練，幫助和敦促學生積累必定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的授課計劃和一些詳盡做法：一、合理制定、完滿授課、復習計劃要想搞好三年級英語授課，沒有合理的授課和復習計劃是不可以的。在開學初，我就制定了全年的授課和復習計劃，并在授課的過程中千錘百煉和完滿計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們門路。授課和復習都因該側重實效，實實在在地為學生服務。二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀資料來填充教材的不足。在授課過程中依照精泛聯合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀資料要可以在授課中發揮最大效益，啟發學生的思想，促使學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀資料，以堅固和拓寬語