1、習作例文一支鉛筆的夢想授課目的1能用多種方式讀課文,理解課文內容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。2解析例文，總結文章的寫作方法。重點難點事情。授課難點：依照課文內容連續張開想象，續編故事。授課課時授課過程：一、導入下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，解析作者是怎樣想象的，為什么會有這樣的想象。（板書：一支鉛筆的夢想）二、閱讀指導：（一）初讀例文。1.學生自讀課文，邊讀邊思慮：（課件出示）鉛筆有哪些夢想？找出例文中有關的自然段。2.指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個夢想：溜出教室，跳進荷塘，躲到菜園，抵達小溪邊，跑到體育場上。）（二）細讀例文。（課件出示）1課時1/3授課重點：能圍繞話題,陳述自己想象

2、出來的事物和1.鉛筆為什么會有這些夢想呢？學生在小組中交流,邊讀邊理解，顯現以下：(1)當鉛筆經常悶在抽屜里,沒有自由,沒有快樂,很孤單,孤單,煩悶時想到了一個方法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。(她想到山坡上開出一朵漂亮的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是誰了!哈,多么好玩兒,多么快樂!(3)鉛筆又鉆進了池塘里,發生了什么?它想抵達荷塘,用自己的大傘為小魚、青蛙助興。(喜歡與別人分享快)(4)鉛筆還去果園里,參加小兔子他們的派對,鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒人發現了!(多么聰穎的鉛筆)(5)它還想抵達小溪邊,一會兒玩水的鳥兒當船槳,一會兒為喬遷過河的螞蟻做船。

3、(樂于助人)(6)它想跑到體育場上,成為小動物們的運動工具。2.經過閱讀，你認識了一支怎樣的鉛筆？預設：我認識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預設：我認識了一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預設：我認識了一支熱情、樂于助人的鉛筆。總之，這是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示）1.文中重復使用“哈,多么好玩兒!多么快樂!”有什么作用?重復使用這些句子，表達出鉛筆的心情快樂特別，這是想象的力量，想象令人變得幸福、快樂。2.你感覺，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？2/3預設：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標槍和鉛筆相同，都是修長的，因此鉛筆的這些夢想特別合理、自然。四、總結寫法

4、。思慮：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動幽默呢？教師引導明確：（課件出示:）（這篇文章之因此寫得詳盡生動，平和感人，其中最重要的一個原因是作者敢于英勇想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學們在想象時要側重這些方面。）（板書：英勇想象、合理想象、充滿正能量的想象）五、課堂練說。鉛筆還有哪些夢想呢？模擬課文說一說。1.指名試說，xx共同議論。2.教師再次明確要求。（課件出示）1）要張開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3.小組交流，代表在全班交流。4.xx議論，補充。3/3內容總結（1）習作例文一支鉛筆的夢想授課目的1能用多種方式讀課文,理解課文內容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法（2）重點難點事情（3）1.學生自讀課文，邊讀邊思慮：（課件出示）鉛筆有哪些夢想（4）2.指名說（