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文檔簡介

1、課題觀察物體課型新授課授課時間1課時教學目標能辨認從不同位置觀察物體的形狀，并根據看到物體的形狀正確判斷觀察者的位置。教學重難點能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并正確地判斷出觀察者的位置。學前準備 學生書包；多媒體課件教學過程一、故事導入1、師講盲人摸象的故事。2、根據故事提問：盲人叔叔們為什么描述中不一樣？（因為他們都只摸到大象的一個部分）二、探新知1、課堂活動：觀察書包，以小組為單位從不同位置觀察書包，說出顏色不同（上臺交流）2、分組觀察，同學互相交流形狀，從不同位置觀察物體，所得到的形狀是不同的。3、教學教材47頁，例1.（1）課件示例1的情境圖。（2）生說出情境圖中所獲信息。（

2、3）提問、引導解決（結果寫在教材例1中） A.生獨立完成 B.全班反饋，第一幅圖趙亮看到的，他觀察位置在茶壺前面，因此看到能到壺把、壺嘴和壺身上花紋的全貌。第二幅圖是王麗看到的。她觀察的位置在茶壺的左面，因此可以看到壺把和壺身上的部分花紋。第三幅圖是江鈴看到的。她觀察的位置在茶壺的后面，因此可以看到壺把、壺嘴和壺身，但看不到壺身上的花紋。（4）用課件驗證，并小結。溫馨提示：從左或右看的說成“側面”。4、教學例2“過度、挑戰”課件出示例2情境圖。讓生說圖中畫的什么？（三位小畫家畫小女孩頭像）提問：請孩子們判斷三幅圖分別是哪個小畫家畫的？小組為單位，按情境中位置坐一坐，驗證結果。（小組派代表說） 用課件驗證結果三、鞏固練習1、讓學生完成老師發下的練習題單。2、小組合作，交流完成，上臺展示。3、老師評講。4、完成48頁“課堂活動”第1題，小組合作觀察，并連線。四、課堂小結老師引導學生一起總結今天有什么收貨？五、板書設計觀察物體例1.趙亮 王

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