1、年級九科目英語任課教師講課時間：Unit4Iusedtobeafraidofthedark.課題講課種類：新SectionB(3a-SelfCheck)能依據寫作要求，采集、準備素材；能獨立草擬短文，并在課標依照教師的指導下進行改正；能使用常有的連結詞表示次序和邏輯關系；3a-3b組成了一個獨立的寫作板塊，3a寫作鋪墊，經過討論描繪人物相貌、性格、行為習慣及喜好，激發學生學習英語的興趣，建立自信心，同時為后邊寫作供給素材，指引學生整理信息，為寫作做準備，是學生能獨立的一、教材剖析達成寫作任務。3b為寫作做出了寫作提示和3a準備，形成文章大的框架，獨立達成寫作任務。自我評論板塊，自我評論檢測部分

2、主要包含詞匯、構造、功能等方面的平價練習，引起學生思慮，指引學生自主概括和總結本單元知識，培養學生自主學習的能力。依據學生狀況在寫作時：注意指引學生聯合課文內容，借鑒教課語篇；二、學情剖析指引學生整理信息，做好寫作前準備；仔細閱讀領會寫作提示；同學之間互相溝通、展開互評、互相提建議、不停改正完美。知識1.可以正確使用以下基本詞匯：ground,lead,voice,brave三、教2.語法：復習usedto的用法。與3.學會用usedto句型討論人物過去的相貌、性格、行為習慣、喜好等；學目技術來能用本單元所學語言知識描繪自己或別人與過去對比所發生的變化。標4.指引進行寫作訓練。利用本單元所學目

3、口號言進行寫作訓練。過程與方法寫作前，經過小組溝通、合作研究，教師點撥指引，梳理整理信息，為寫作供給必需素材依據寫作提示形成語篇框架。寫作中，充分利用寫作前準備的信息、素材和寫作提示，形成語篇。寫作后，小組溝通、互評互改、互相提建議、自我完美改正；感情態度與價值觀四、教班級分享，班級評論，教師點撥、再自我完美改正展出分享。經過以上寫作過程活動充分調換學生寫作的踴躍性，激發寫作的欲念和興趣，建立學習自信心，提升英語寫作的能力。培育學生合作溝通意識，互幫互學，共同進步。同時培育學生的自主學習能力運用得體語言描繪自己的過去和此刻的變化。今昔對照，讓學生理解事物是在不停發展、變化的，培育學生踴躍向上的

4、心態。學重教課點難要點點1.掌握本單元所學usedto句型的用法，并能正確運用與寫作中。2.能綜合運用本單元所學語言知識指導寫作，將自己作今昔對照，形成語篇，提升書面表達能力。教課難點綜合運用本單元所學語言知識指導寫作，將自己作今昔對照，形成語篇，提升書面表達能力。以任務型教課作為講堂教課理念、利用社交法和總結概括法和五、教法學法多媒體協助教課法達成相應任務，學生經過自主學習和伙伴互助相聯合方式學習。六、教師生活動學過程設計Step1.LeadinWehavelearnedthewholegrammarofUnit4,Letsdosomeexercisestochecktheknowledge

5、,shallwe?Step2WorkonSelfCheckThentheteacherasksSstodoExercises1ofSelfCheckonthetextbook.(T-Ss),Next,Exercise2,theteachercanaskthemiddlelevelSstodothem.(T-Ss)Thanksandlethavearestandenjoyabeautifulsong.1.Theteacherplaysasong:Yesterdayoncemore,thentheteachersays:everyonehasahappychildhood,includingthe

6、famouspeople.Letslookatthescreen.(T_Ss)2.Makeconversationstotalkaboutchildhoodaccordingtothepictures.Theteachersays:Youhaveseenthedifferencesofdifferentfamouspeople,theylookdifferentfromtheywere,doyouwanttoknowmoreaboutthechangesofyourclassmates,theyaregoodmemories,letsseewhocanmakeyesterdayoncemore

7、tous,doyouagree?Letswriteapassageaboutyourclassmatesoryourselfandreadittous.Andletschoosethebestonesandreadthemtous,OK?Workinpairs.Firsttrytotakesnotesabouthowyouhavechangedinyourappearanceandbobbies.Theteacherasktwostudentstothefronttowritetwosentencesabouttheabove.Talkwithapartneraboutthechangesth

8、athavehappenedtoyou.3.Talkabouthowyouhavechangedintheappearance.Step3Workon3b:1.TellSswhattheyshoulddo.Inthisstep,Ssshouldwriteabouthowtheyhavechanged.Whatdidtheyusetolike?Whichchangeisthemostimportantone,andwhy?寫作指導：寫作中可試試將短文寫成兩個段落。第一段，同學們可依據在3a環節中向伙伴所做的介紹，寫出這些變化。可先介紹自己過去的特色，再介紹自己此刻的特色。第二段中，介紹你最重要的

9、變化，并簡要說明這個變化是如何發生的。Trytowriteashortarticle.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.5.Theteachercanputthebestwritingsontothescreen,LetsomeSsandreadtheirarticlestotheclass.6.GiveSsanexample:HowIveChanged！checkHowIveChangedMylifehaschangedalotinthelastfewyears.IusedtobeoverweightbutItennisthreetimesaweekisverygoodexercise.NowImfitterandhealthier.Thebiggestchangeinmylifewasbecomingmuchbetteri