1、物體位置的確定唐河小學校 孫越勤【教學內容】教科書第7374頁例1、例2、例3,第74頁課堂活動第12題,第76頁練習十九第13題。【教學目標】1.結合具體情境,讓學生體會只有確定參照點和物體的方與距離時,才能確定物體的位置;能根據物體的方向、距離和給定的比例尺畫圖,確定物體位置。2.經歷根據方向和距離確定物體位置的過程,培養學生的觀察能力和識圖能力。3.通過探索物體的位置關系,發展學生的空間概念。【教學重、難點】1.根據方向與距離確定物體的位置;根據方位圖,用方向和距離表述物體的位置。2.根據物體的方向、距離和給定的比例尺畫示意圖。【教學準備】課件、方位圖、量角器、直尺、表格圖。一、創設情境

2、1.復習位置與方向教師:請回憶以前學習的有關位置與方向的知識。學生1:上、下、左、右、前、后。學生2:東、西、南、北、東南等8個方向。課件出示8個方向的方位圖。2.揭示課題課件出示:“神舟九號”和“神舟十號”宇宙飛船的發射和著陸圖片。教 師:這兩次發射的飛船都在預定著陸場安全著陸,它們的著陸點是科技人員精確測量好的,這就是科技領域中確定位置的例子。日常生活中也不乏這樣的例子:確定學校的位置、確定家的位置、在地圖上找家鄉的位置和小伙伴下棋時確定棋子的位置,甚至海戰中確定艦艇的位置(板書:物體位置的確定)二、探究新知1.教學例1(1)課件出示例1。教師:以學校為觀測點,郵局和小食店到學校的距離相等

3、。它們在同一個方向嗎? 為什么?學生:只知道距離,不能確定郵局和小食店的位置。教師:以學校為觀測點,商場和小食店都在學校正東方向,它們在同一個地方嗎? 為什么?學生:只知道方向,也不能確定位置。(2)如何確定物體的位置?同桌議一議。匯報交流結果。學生:確定觀測點后,知道物體的方向和距離,才能確定物體的位置。(板書:方向 距離)2.教學例2(1)課件出示例2。(2)學生通過觀察圖上的標示及對話框等搜集信息。(3)反饋學生信息的搜集情況。學生1:舊碼頭在學校北偏西45。學生2:先量圖上距離,再根據比例尺換算。(4)學生獨立測量出圖上距離,根據比例尺算出實際距離,并完成表格。地點方向圖上距離實際距離

4、 (5)同桌議一議:說一說是如何識圖的。 (6)反饋意見,強調方法。強調:圖上比例尺的意義。(圖中出示的數值比例尺和線段比例尺,表示的意義一樣)根據標注的角度說方向。(7)指導學生閱讀教科書第73頁并小結。(板書:識圖方法方向、量圖距、算實距)3.教學例3(1)課件出示例3。(2)學生搜集信息,并理解題意。(3)確定同學家的位置。教師:你能確定小明和小輝家的位置嗎?學生:因為方向和距離都知道了,所以可以確定他們兩家的位置。教 師:“學校南偏東30”指的是什么? 比例尺130000表示什么?(4)根據物體的方向、距離和給定的比例尺畫圖。教師:如果要把小明和小輝家的位置在圖上表示出來,該怎么畫呢?

5、引一引:找準方向。要求:師生一起畫圖,把縱軸與橫軸的交點作為觀測點。注意:縱、橫軸的長短比例要適中,要標出箭頭、方向和觀測點,圖的下方要標明比例尺。教師:你認為在圖上是先確定小明家的方向還是距離?教師:你能在圖上標出小明家離學校300 m 的距離嗎? 應該怎么辦?做一做:小組活動,確定位置。分組討論:a.怎樣運用比例尺計算出圖上距離? b.小組合作在圖上標出兩個同學家的位置。說一說:小組匯報交流。 a.展示學生作品,集體評議 b.你們小組認為確定物體在圖上的位置時,應注意什么? 怎樣確定位置?(結合匯報,教師在黑板上標出小明家、小輝家的位置)強調:在量圖上距離時要以觀測點為零起點。(5)指導看

6、書并小結。(板書:方向:觀測點畫圖定方向,距離:換算量距離、描點、標示)三、鞏固練習教科書第74頁課堂活動第12題。強調:第1題:說出某地點處于教室什么方向。 量出圖上距離,結合比例尺算出實際距離。 第2題 這是一道涉及觀測點的問題。 該題以活動形式展示出來,通過小組討論獲得解答。四、達標反饋1.看圖填一填(1)郵局在廣場的( )方。(2)電信城在廣場的北偏( )45的方向上,距離廣場( )m。(3)( )在廣場的西方,距離廣場( )m。(4)書城距離廣場( )m,由書城向東走( )m到學校。2.量一量、算一算、填一填、畫一畫(1)市民廣場在電視塔( )面( )m處;電信大樓在電視塔( )面( )m處。(2)市政府在電視塔( )偏( )( )方向的( )m 處;少年宮在電視塔( )( )方向的( )m處。(3)百貨大樓在電視塔南偏東30方向