小學數學西南師大六年級上冊八可能性第課時可能性的大小_第1頁
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文檔簡介

1、第八單元 可能性第1課時 可能性的大小【教學內容】教科書第93頁例1、例2，課堂活動第1、2題，練習二十三第13題。【教學目標】1.通過實操作，體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性。2.進一步感受事件發生的可能性是有大小的，知道可以用一個數來表示可能性的大小。3.會求簡單事件發生的可能性。【重點難點】感受不確定現象，討論比較簡單的用一個數來表示時件發生的可能性。【教學過程】一導入“猜一猜”：玻璃彈珠在哪只手？二、新課學習、探究新知1.教學例1（1）摸球游戲師：袋中有3個不同顏色的球，分別是紅色、黃色、橙色。從袋中任意摸出一個。可能摸出幾號球？（2）分組摸球并記錄。（2）反饋明確：從袋中摸出

2、每個號球的可能性是相同的，可能性是1/3。（3）課堂活動：第94頁第1題卡片游戲明確：取的次數越多，得分就越接近，勝的可能性就越接近，獲勝可能性是1/2。（4）教師小結：游戲規則的公平性及事件發生的等可能性。可能性的大小可以用一個數來表示。2.教學例2。（1）轉盤游戲：出示一個大的轉盤在講臺上（上面有二個區域，紅色區域占整個圓盤3/4，黃色區域占整個圓盤1/4）。（2）游戲：轉動轉盤，指針落在哪個區域的可能性大？你有什么方法具體表示出這個可能性的大小？（3）教師小結：紅色區域比黃色區域大，指針落在紅色區域比落在黃色區域的可能性大；也就是說，指針落在黃色的區域比落在紅色區域的可能性小。二、鞏固練習1.課堂活動：第94頁第2題。2.練習：練習二十三第13題。要求：學生先獨立完成，再同桌互議，最后集體反饋、評價。三、拓展“硬幣實驗”結論：經過大量重復的拋硬幣實驗，發現正面朝上的可能性接近。也就是說，拋硬幣的次數無窮大時，正反面的可能性各占一半，即1/2。四、課堂小結說說本

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