小學數學人教五年級上冊簡易方程實際問題與方程（林川）_第1頁
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文檔簡介

1、 實際問題與方程教案 林川一.教學目標：知識與技能：使學生初步理解和掌握列方程解決一些簡單的實際問題的步驟，提高解簡易方程的能力。 過程與方法：讓學生借助直觀圖自主探究，分析數量之間的等量關系，并正確地列出方程解決實際問題，培養學生的主體意識、創新意識以及分析、觀察和表達能力。情感、態度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學在生活中的應用價值和學習數學的樂趣。 二.教學重點：正確設未知數，找出題目中的等量關系，會列方程，并會解方程。 三.教學難點：根據題意分析數量間的相等關系。 四.教學方法：創設情境；自主探索、合作交流。五.教學過程1.創設情境,談話導入師：冬季運動會快開始了

2、,同學們準備好參加什么項目了嗎？生1：跑步、打羽毛球。生2：打乒乓球 生3：跑步、打乒乓球。 師：同學們平時都應該多運動，增強體質。在學校辦運動會時，希望同學們都能積極參加。小明通過刻苦鍛煉,跳遠比賽取得了很好的成績,我們一起去看看好嗎？生：好！2.探索新知 師：下面我們一起來看看教材第73頁例1的情境圖。請大家認真觀察情境圖，然后說說從圖中獲得了哪些信息。 學生觀察情境圖，然后回答。 生4：小明正在參加學校的跳遠比賽，并且破學校的紀錄了。 師：那小明的成績是多少呢？ 生5：小明的成績為，超過了學校的原紀錄。 師：根據這些信息，你們能告訴我學校的原跳遠紀錄是多少嗎？ 生6：用小明的跳遠成績減去

3、小明的成績比學校原跳遠紀錄多的成績，得到的結果就是學校原跳遠紀錄。 師：怎么列式呢？生6：，所以學校原跳遠紀錄是。 師：同學們還有其他方法嗎？ 生7：也可以用方程來求解。由于原紀錄是未知數，可以把它設為x m，再根據題意列出方程。 師：你能寫出具體解題過程嗎？生7：解：設學校原跳遠紀隸是x m， 原紀錄超出部分小明的成績 x x x 答：學校的原跳遠紀錄是。 3回顧解題過程，總結列方程解決實際問題的步驟。 師：回顧這兩道題的解題過程，說一說是如何列方程解決實際問題的。 (生回顧并交流，師板書) 師生共同總結列方程解決實際問題的步驟： (1)找出未知數，用字母x表示； (2)分析實際問題中的數量關系，找出等量關系，列方程； (3)解方程并檢驗作答。 4.鞏固練習 教材73頁“做一做”。 5.全課總結 這節課你有哪些收獲？ 六.板書設計 列方程解決實際問題 解：設學校原跳遠紀隸是x m， 原紀錄超出部分小明的成績 x x x 答：學校的原跳遠紀錄是 步驟: (1)找

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