1、請課上聽不懂的同學(xué)主動課前預(yù)習(xí)， 請理性對待老師和老師的授課成果， 請不要下意識傷害老師。請課上聽不懂的同學(xué)主動課前預(yù)習(xí)， 請理性對待老師和老師的授課成果， 請不要下意識傷害老師。語言學(xué)概論精講 8 官方筆記（重點總結(jié)）主講老師：李東洋目錄一、課件下載及重播方二、本章/教材結(jié)構(gòu)圖三、本章知識點及考頻總四、配套練習(xí)題五、其余課程安排一、 課件下載及重播方法二、教材節(jié)構(gòu)圖三、知識點及考頻總結(jié)（一）選擇題1 蘊含義：兩個句子中的詞是包含和被包含的關(guān)系。例如：他踢了小張的腿他踢了小張；預(yù)設(shè)義：從句中能夠得到一個預(yù)先設(shè)下的前提。例如：他哥哥在北京上學(xué)他有哥哥。言語行為的類型：（一）言內(nèi)行為（述事行為）“

2、說”（二）言外行為（行事行為）“做”（三）言后行為（成事行為） “成”直接言語行為 間接言語行為（請） 8.字符就是文字的符號，是文字的最基本單位。（獨體字）天，木，人（合體字）吞（天口，林（木木，伙（人火）.字符從是否與意義和聲音相關(guān)聯(lián)分為三類：意符，音符和記號。12 意符就是與文字本身的意義相連的字符；記號就是與文字意義和聲音都沒關(guān)系的字符。世界上不存在單純表意的文字；記號在文字系統(tǒng)中只占極少數(shù)。表意文字：全部字符都是意符的文字。意音文字：一部分字符是意符，一部分字符是音符的字。比如漢字。（二）主觀題合作原則： 1）.質(zhì)量準(zhǔn)則：說真話；例如：中國的首都是上海。2）.數(shù)量準(zhǔn)則：信息適量；例如

3、：問你一個簡短問題你卻說了一堆話。3）.相關(guān)準(zhǔn)則：話題有關(guān)；例如：你吃飯了？金魚真好看。4）.方式準(zhǔn)則：清楚明了；例如你吃了嗎？吃了。禮貌原則提出者：英利奇（G. N. 1）.得體和慷慨2）.贊譽和謙遜。5 3）.一致和同情例如：我和娟娟老師看“海王”電影。消除歧義的辦法：利用特定的語言環(huán)境如：學(xué)習(xí)文件我們今天下午學(xué)習(xí)文件采用停頓、輕重音等語音手段如：我想起來了如：雞不吃了雞不吃食了被迫違反或放棄會話準(zhǔn)則：1）.一般是“禮貌原則”“合作原則”。2）.根據(jù)實際情況一般交際“禮貌原則”優(yōu)先；重要工作交際“合作原則”優(yōu)先。故意違反會話準(zhǔn)則產(chǎn)生的會話含義1）.2）.違反真實準(zhǔn)則：隱瞞真實信息，故意說錯

4、3）.違反相關(guān)準(zhǔn)則：答非所問，另有所指。文 字 的 性 質(zhì) 1）在語音基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種書寫（視覺）2）是語言的語音符號的一種轉(zhuǎn)換形式。 3）是一種附屬性的符號系統(tǒng)。文字的作用1）.彌補了語音的時空局限2）.保存了人類的寶貴經(jīng)驗3）.是語言學(xué)習(xí)的重要工具4）.文字使人類進入文明時代從文字的字符和語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)劃分：音素（音位）文字音節(jié)文字語素文字詞語文字四：選擇題1.“ AB漢字是一種（ A 音節(jié)文字B 表意文字C 意音文字D 音位文字日文的假名是典型的（ A 音位文字B 音節(jié)文字C 輔音文字D 詞語文字下面形體不代表任何語言單位的是（ AB漢字構(gòu)件中跟語音和意義都沒有聯(lián)系的是（ ABD 獨體字答案：1-5DCBDC注意：官方筆記只是精簡版的筆記，建議大家觀看課堂視頻的回播學(xué)習(xí)或者補課模式。加油去尚徳 app 題庫做題！五、