1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文的教學工作總結10篇 語文精選的教學工作總結10篇 總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們實時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結理應是什么樣的？下面是我為大家收集的語文精選的教學工作總結10篇，僅供參考，接待大家閱讀。 語文精選的教學工作總結10篇1 一、工作紀律 工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時加入每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂制度。作為班主任，我能夠做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時，往往促使學生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假

2、。我喜歡自己的事業，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校賦予的各項任務。 二、課內外輔導 1.采用一優生帶一差生的一幫一行動。 2.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 3.課堂上創造機遇，用優生學習思維、方法來影響差生。 4.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題才能，扎實學識與技能。 5.采用鼓舞機制，對差生的每一點進步都賦予斷定，并激勵其持續進取，在優生中樹立模范，給機遇表現，調動他們的學習積極性和告成感。 6.充分了解差生現行學習方法，賦予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習勞績。

3、 7.重視中等勞績學生，保持其勞績穩定和提高。 8.對每個學生的天性、習慣等舉行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平日的教導教學中“對癥下藥。包括: (1)向學生家長了解孩子的學習態度、學習習慣、學習根基等。 (2)多與孩子接觸，采用談話、查看等方法，了解每個孩子的處境。 三、合作本學科教學組織的教學活動 1、默寫字詞。 2、生字詞、反義詞的積累。 3、背誦課文生字。 八、本人舉行的有效嘗試有 1、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文) 2、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語 3、口語交際訓練 語文精選的教學工作總結10篇2 這個學期我承擔部編人教版六

4、年級下冊的語文教學工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不成推卸的責任，教導教學方法是否適當，直接影響到教學質量，甚至會影響到每一個學生今后的進展。因此，我一向專心學習新課程標準，深入研究教法，虛心向同伴學習。經過一個學期的不懈努力，終究取得了一些收獲。回首整個過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學，我總結如下： 一、重視根基學識。 雖然學生已經是六年級的學生了，但是語文的根基學識和根本技能依舊不能忽略。這個學期，我要求學生從把字寫專心、領會開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平日加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式提防了對語文

5、根基的回想和復習，如：布局一致找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業，要求上課潛心，不懂多問，力求掌管于課內。在充分了解、分析學生的根基上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根基學識和根本技能。 二、重視學習方法指導。 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習勞績有事半功倍的效率。首先，我認為告成的教學方法除了抓好課堂教學、課后反應和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調學生的預習習慣的養成，平日，常抓學生的預習處境。其次，我強調上課潛心聽講，每人務必打定一本課堂筆記本，課

6、堂上做好筆記，實時對學識舉行穩定，然后還要實時復習。再者，重視指導學生一天學習的回想。如睡前回想當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務處境。 三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。 1、持續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評比出學習專心的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中舉行表揚激勵，以此促進學生學習的自覺性，逐步養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安置兩位“小老師負責讀書，率領小組出息行監視檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管

7、理才能。 2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容舉行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開頭有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。實時檢查對學生的自主學習，“該說是就說，“該聽時就聽，“該寫時就寫，專心聽課，積極斟酌，隨時記錄。對學生的作業從格式到內容舉行模范，逐步提高學生作業的整齊美觀，通過進一步模范，班級中涌現出來了大量書寫領會專心的同學。 3、提防閱讀才能的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀

8、書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。 四、舉行歸類復習。 為使復習盡量做到全面、有條理。我按?語文課程?的要求，將學識舉行了歸類，哪些學識主要屬于背誦、記憶，哪些學識主要指導練習等我都做了細致的安置。屬于背誦記憶的學識我主要安置在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的學識我也不是平均調配時間及氣力，而是根據學識的難易程度及學生掌管的處境舉行復習。對于復習題，我根據學生掌管處境用心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于才能方面的題型時，我盡量激勵學生自己動腦斟酌，提高學生獨立分析問題和解決問題的才能，開啟學生思維，使學生的思維向廣

9、度和深度進展。 五、重視營造教學空氣。 首先創設對等的民主空氣，消釋老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的空氣之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及不解，我對于他們這些有新意的想法也不確定要壓服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信仰也會鞏固大量，獨立分析、解決問題的才能也就會相應地提高。其次倡導對等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，更加是在感受新學識后的問題探究階段，更理應讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。再次教法設計盡量做到生動多樣。我通過嶄新的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的空氣，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚

10、起求知的欲望。 六、激發學生習作熱心，喜歡寫作。 作文水平是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現出語文學習、積累、運用的才能。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留神引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。提防作文的修改，“好作文是改出來的，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文舉行修改，完成后謄寫有老師評改，在反應給學生，使學生明顯地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大片面同學的作文布局合理，選材切實，語

11、句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 七、加強培優補差工作，全面促進學生進展： 為了促進每一位學生能在原有根基上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間，提防培養優生扶助差生。在班級中開展“扶貧幫困的活動，鼓舞學困生樹立信仰，課內多給他們創造機遇，課外細心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時實時與家長溝通，取得家長的支持，監視學生專心完成家庭作業，由班干部們對背誦，根基作業舉行實時檢查，扶助學困生盡量縮小與同學們的差距。 本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留神攝取他人之長，彌補自己之短，專心的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有缺乏之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實

12、，但成效并不顯著;學生的閱讀才能和口語表達才能存在很大差異;學識運用上不夠生動;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的進展奠定根基。 語文精選的教學工作總結10篇3 隨著時間的匆促而過，一個繁忙的學期又終止了，一段慌張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結： 一、持續訓練學生的合作學習的才能。 在學習課文的過程中，適當地開展小組學習或分組議論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達才能和專心傾聽的品質。并培養在小組中彼此協作彼此補充彼此學習的合作精神。

13、二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，學生們依舊習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先激勵學生去察覺問題，各種問題展現時，又激勵顯示去自己解決，利用全體能夠利用的途徑。激勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解四處去努力探索相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和激勵。在一個學期的才能只后，學生的自主學習的才能得到相應的增長。 三、持續訓練學生的自讀才能。 在學習課文的過程中，運用“范讀默讀品讀朗讀等方法，讓學生學會自己

14、感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。 四、訓練學生的習作才能。 隨著對課文的學習，使學生掌管了本冊所含有的習作方法。學生學會了寫人、寫景、寫物等作文的方法。還能編寫簡樸的童話。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流才能較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，勞績不夢想。這也是本學期教學工作的缺乏只處。 在來年的教學工作中，我將會持續不斷的努力，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到可惜，我會一向努力下去的，我相信我能夠做好！ 語文精選的教學工作總結10篇4 本期我承

15、擔六年級X1505班語文教學工作。雖然學生已經是六年級的學生了，但是語文的根基學識和根本技能依舊不能忽略。這個學期，我要求學生從把字寫專心、領會開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平日加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式提防了對語文根基的回想和復習，在充分了解、分析學生的根基上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根基學識和根本技能。 一、教學手段和活動 (一)重視學習方法指導。 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習勞績有事半功倍的效率。首先，我認為告成的教學方法除了抓好課堂教學、課后反應和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此

16、，我強調學生的預習習慣的養成，平日，常抓學生的預習處境。其次，我強調上課潛心聽講，每人務必打定一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，實時對學識舉行穩定，然后還要實時復習。再者，重視指導學生一天學習的回想。如睡前回想當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的_上述任務處境。 (二)培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。 1、持續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評比出學習專心的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中舉行表揚激勵，以此促進學生學習的自覺性，逐步養成良好的學習習慣。

17、每天的早讀時間，安置兩位“小老師負責讀書，率領小組出息行監視檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理才能。 2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容舉行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開頭有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。實時檢查對學生的自主學習，“該說是就說，“該聽時就聽，“該寫時就寫，專心聽課，積極斟酌，隨時記錄。對學生的作業從格式到內容舉行模范，逐步提高學生作業的整齊美觀，通過進一步模范，班級中涌現出來了大量書寫領會專心的同學。

18、 3、提防閱讀才能的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。 (三)舉行歸類復習。 為使復習盡量做到全面、有條理。我按?語文課程?的要求，將學識舉行了歸類，哪些學識主要屬于背誦、記憶，哪些學識主要指導練習等我都做了細致的安置。屬于背誦記憶的學識我主要安置在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的學識我也不是平均調配時間及氣力，而是根據學識的難易程度及學生掌管的處境舉行復習。對于復習題，我根據學生掌管處境用心設計，盡量做到典型、有效。在復習

19、偏于才能方面的題型時，我盡量激勵學生自己動腦斟酌，提高學生獨立分析問題和解決問題的才能，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度進展。 (四)重視營造教學空氣。 首先創設對等的民主空氣，消釋老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的空氣之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及不解，我對于他們這些有新意的想法也不確定要壓服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信仰也會鞏固大量，獨立分析、解決問題的才能也就會相應地提高。其次倡導對等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，更加是在感受新學識后的問題探究階段，更理應讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。再次

20、教法設計盡量做到生動多樣。我通過嶄新的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的空氣，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。 (五)激發學生習作熱心，喜歡寫作。 作文水平是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現出語文學習、積累、運用的才能。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留神引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。提防作文的修改，“好作文是改出來的，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文舉行修改，完

21、成后謄寫有老師評改，在反應給學生，使學生明顯地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大片面同學的作文布局合理，選材切實，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 二、教學效果 本期期末考試效果不太夢想，和我預計的勞績有確定的差距，主要理由是以前對學生學習習慣的培養不夠，沒有持之以恒的堅持下來。 三、存在的問題與缺乏 1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本養護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養成專心書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠生動，沒能充分提高學生學習的積極性。 3、教學中，未能有效地關注整

22、體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。 4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。 5、輔差工作完成較好，培優工作那么顯缺乏。 四、今后努力的方向 1、多總結。對于自己教學中的得與失，我將做到實時總結，不斷為自己今后的工作積累閱歷。 2、多學習。我將抓緊點滴的時間學習先進的教導教學理論，學習身邊老師的名貴閱歷，為能更好地服務自己的教學工作而努力。 3、多反思。自我反思是提高業務素質的根本途徑。在今后的工作中，我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面舉行反思，使自己通過反思成為一名科研型的教師。 總之，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作，踏實做人，爭取更好的勞績! 語文精選

23、的教學工作總結10篇5 課改要求教師要變更多年來習以為常的教學習慣、確立一種嶄新的教導觀念。這對我們是一個挑戰，如何把新教材教好，提高運用新課程的才能和水平，以仆人翁的容貌投入到新課程改革的浪潮之中？ 本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步的原那么，我以高度的熱心，花了心思，下了苦功，現總結如下： 1。專心學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念。 在本學期的教學工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統教導，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。 2。新學期伊始，首先做好學生的思想工

24、作，讓學生縱觀了解全冊書的內容布局，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。 3。在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式。 4。重視創設學習語文的環境，供給表示學生成果的機遇。如在教室里開設?語文園地? 、?優秀作業展?、?文學閣?等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料如講到?化石吟?一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料。 5。課上努力營造融洽的空氣，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生

25、對等對話，同學間無拘無束地交流。 課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教導資源，更加是那些鮮活的、緊密聯系現實、緊密聯系學生閱歷世界的教導資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。 語文精選的教學工作總結10篇6 回想這一學期工作，我在已有教學閱歷和教學方法的根基上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷提升自己的教學方法，不斷進步，獲取了好多名貴的教學閱歷和點滴的教學進步。經過一個學期的努力，圓滿完成了教導教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回想與總結：

26、一、以課改引領語文教學工作。 迎創工作中，中央教科院專家屢屢蒞臨我校深入課堂，給與引領和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學，培養創新精神、努力實現素質教導。課堂是學生獲取學識與培養才能的主要陣地，語文又是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為教師關注的.熱點，議論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教導新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養，提高課堂教學效率。提防學生為主體，努力激發學生學習興趣。培養積極探究習慣，進展求異

27、思維才能。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 二、立足班本做好常規工作。 結合本班實際處境，突出六年級下冊教材特點，堅持專心備課、上課、實時批改作業、講評作業。在教學中嚴格要求學生，崇敬學生，發揚教學民主，提防培養學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。 三、突出畢業班語文教學要點開展有序復習。 本學期以來，我提前布置安置學生舉行復習。為學生搜集小學階段的全體“詞語盤點、“日積月累、古詩詞等資料，引領學生復習、檢測。根據教材體系、根本內容及其內在聯系，提防抓

28、住主線、明確重點難點，搞清要點，掌管學識的規律，根據本班學生的特點，穩定學生原有的學識技能的質量;激發他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新學識可能會有哪些困難。并爭對學生實際專心選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節課的活動，如何安置每一個教學環節，提防每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證了復習的正常、有序舉行。 四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。 為了更好地完成教導教學工作任務，促使每位學生能在原有的根基上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我依舊堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用抓

29、兩頭，扶中間的方法，提防培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習舉行輔導和扶助。教師也在課外加強輔導工作，在教導教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，提防激勵他們，供給更多的機遇給他們，使他們在學習上、品性上也能取得進步，讓他們逐漸對學習產生濃重的興趣。并在課堂中積極為他們創設機遇，賦予激勵，樹立信仰。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教導教學效率。 語文精選的教學工作總結10篇7 六年級下學期的教學工作在繁忙中匆促終止了。回想一學期所做的

30、工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識體系，嚴格要求學生，崇敬學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作處境總結如下： 一、“備好課是搞好語文教學的前提。 教學中，備課是一個必不成少、特別重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，逐步領悟到備課的三要素，即備學生、備教材、備教法。 一要專心扎實

31、地“備學生。教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯系，不成分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的天性特點，因材施教，是教學告成的關鍵，也是素質教導的要求。因此，我在教學之初，舉行了各種摸底工作，了解和分析學生的根本處境，根據了解到的處境制定切實可行的教學籌劃，為學生的語文水平的提高打下鋪墊。 二要一絲不茍地“備教材。課本是教學的依據，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先潛心研究書本，爭取對所要教的內容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內容的，我往往自己動手畫，或者使用多媒體，

32、一堂課的教學內容，我都爭取了然于胸。 三要生動生動地“備教法。根據教材的編排和學生的特點，我想方設法設計一些生動生動的教學方法，既照管到天性，又把握住整體，既表達老師的主導作用，又充分發揮學生的主體作用。 一堂打定充分的課，會令老師和學生都受益匪淺。 二、“上好課是搞好語文教學的關鍵。 提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質量，其實到如今依舊適用。要達成這個要求，老師就要具備如下三個要素。 一要有駕馭課堂的才能。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達成夢想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的才能相當重要。

33、上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照管全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。 二要有健康充滿的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充滿的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者學生發生意外等處境時，我心緒低落，整個課堂就特別沉悶，教學效果明顯不夢想;而當我心緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。 三要有足夠固執的愛心。由于語文的特殊處境，學生在不斷學習中，會展現好差分化現象，差生面擴大，

34、會嚴重影響班內的學習風氣;另外，由于種。種理由，學生之間還會發生一些沖突糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假設對這些學生賦予冷眼或者嚴肅的批評，都會造成他們的反叛心緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了概括的輔優補差籌劃;對上課違紀的現象，我采取引導和關切的方法，并不是簡樸粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了特別積極的效果。 三、“實時反應是搞好語文教學的有力補充。 課本上的學識要真正變為學生自己的東西，還需要穩定，那么作業、復習等環節就必不成少，老師就要實時地得到反應信息，以彌補課堂教學中的一些缺乏。獲取

35、實時的反應信息的途徑是實時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。 一要實時批改學生作業。語文作業是語文課堂教學的延續，從作業中老師能夠察覺好多的問題。我專心地批改作業，有時一套作業要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是賦予斷定的評語，激勵學生經常練筆。 二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的促使和輔助，譬如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在確定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習處境，和苦求家長賦予扶助，取得了很好的效果。 三要適

36、當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，察覺問題實時校正。課后察覺我組織學生舉行適當的講讀訓練，以培養他們的語言表達才能，并從中了解學生的一些缺乏。另外，對片面不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言才能。 教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的勞績：學生的學習勞績有很大提高，各種競賽也獲得了相當多的名次，本人的語文教改示范課在前輩的指導下也順遂完成，各項工作得到了領導和家長的好評，但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我依舊并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的勞績。 語文精選的教學工

37、作總結10篇8 這一學期以來，在學生的專心學習和刻苦努力下，在家長的積極合作和細心扶助下，我圓滿地完成了教學工作任務，現將概括做法總結如下： 一、思想教導，常抓不懈。 受外界各種因素的影響，現有畢業生的學習狀況不容樂觀，片面學生存在不按時完成作業、不潛心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習態度是做好教學、復習工作的前提。我把思想教導應貫穿整個學期始終，開好后進生鼓動會，激發他們對學習的興趣，使他們揚起學習的斗志;開好畢業班家長會，取得家長的信任與合作，共同做好對孩子的教導工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。 二、明確目標，因

38、材施教 要想學生熱愛聽語文課，首先要教學明確目標，學期初我專心吃透新?課程標準?，做到：明確新課標表明的語文教學的總目標和概括目標，尤其是第三學段的要求和教材的教學要求;領會新“課程標準提出的教學理念和教學理論;吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生學識、才能的薄弱點;了解學生的學習處境，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和進展。 由于我班學生學識根基水平參差不齊。為了夯實學生根基學識和根本技能，我在充分了解學生的根基上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學識水平。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

39、積累等，我都逐一舉行講解或強調，以提高學生的根本技能和語文才能。 三、單元檢測，確保過關。 本學期的教學內容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都舉行檢測，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。針對學生存在的學識點問題，實時解決。對切實困難的學生舉行細心細致的個別教導，使之掌管，并能運用。由于抓好了單元過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習勞績看的更重要了，學習勞績普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。 四、抓總復習，整體提高 為了確保學生復習的時間，我提早終止新課的教學，舉行系統的、高效的復習。 1、制定籌劃，有條不紊 為制止復習的盲目性、肆意性，

40、我制定一份畢業復習籌劃。此籌劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的學識點和才能編排，還制定好每個階段的復習內容實時間。一般處境下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到籌劃。同時還把籌劃報告學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。 2、專心備課，創新題型。 我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的處境，假設復習期間根本就采用做題訂正再做題的固定模式，整個復習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。專心備好每堂復習課，復習時既要堅韌掌管根基學識，又要會生動運用根基學識去解決問題，

41、既要全面掌管，又要突出重點。創新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個例子，關于標點符號的掌管是個重要的學識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。假設換種題型，學生往往更感興趣，我就采用讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。 語文精選的教學工作總結10篇9 本學期我承擔二2班語文教學。整個班學生勞績較好，班級學風優良，但也有5個學生勞績不夢想，好的學習習慣還沒有養成。現總結如下： 一、主要工作 留神培養學生養成良好的學習習慣。虛心向有閱歷的教師學習，扎實做好教學常規工作，在備、教、批、輔、考等方面，認專心真。 1、集體備課。在教學中，我積極參與集體備課活動，課前二次備課，取其精華，也有

42、自己的想法。 2、精心上課。能專心研讀教學參考書，了解學情，研究教法，有意識地創設學習情境，激發學習熱心，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量關。 3、合理布置作業，實時批改作業，并做好單元檢測及勞績登記，掌管學情。 4、培優扶差，對個別孩子，輔導、面批、激勵，努力提高合格率和優秀率。 5、通過努力，本學期學生掌管了以下學識： 熟悉401個字，會寫272個字。 養成學生良好的寫字習慣，書寫模范、端正。 學會了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨立識字的才能。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己熱愛的日有所誦。 能聯系生活實際，了解課文中詞句的意思，大片面學生熱愛閱讀，對閱讀有興趣，能閱讀圖畫書，片面孩子能較好用繪本講故事。養成了保護圖書的習慣。 對繪寫有興趣，能把看到的、想到的寫下來，畫下來。 二、缺乏之處 1、對學生學法的指導還有待加強，學習勞績還需提高。 2、教學缺少創新，學生的學習習慣的養成教導要持續加強。 總之，經過努力，本學期學生的學習勞績有所提高，今后我會持續努力，爭取更好的勞績。