1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文工作計劃10篇 【推舉】語文工作籌劃范文10篇 光陰的急速，一刺眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份籌劃，好好地規劃一下吧。好的籌劃都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的語文工作籌劃10篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 語文工作籌劃 篇1 一、指導思想 本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以教學新常規為導向，以學校工作籌劃為核心，以?語文課程標準?為引領，圍繞“深化學位中心教學新常規實踐與研究的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效的教學，培養學生的

2、語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文革新局面。 二、工作目標 1教學新常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、模范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教導教學有實效。 2健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文才能的提高。 4加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。 5持續深入開展教材、教學用書及教學新常規的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。 三、主要工作 1加強教研組創辦，構建“學習型教研組。 1專心抓

3、好理論學習，更新教師的教導教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。 2堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了加入學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際處境，制定自修內容，重在提高個人的素質品評。 3教學新常規的學習。專心抓好學校教學新常規的學習，每位老師要經常對照檢查。 2嚴格執行和落實教學新常規，強化教學管理。 教學常新規包括教學打定、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。 1以提高課堂教學質量為中心，以優化教導教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到

4、實處。 2抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的采納才能，安置好教學籌劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習才能放在首位。 3加強組內聽課評課活動。要專心書寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃重教研氣氛。 4重視教學質量的考評工作，專心做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，實時察覺問題，提出提升觀法和建議。同時在質量教學質量測驗的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達才能和創新實踐才能。在作業這一環節也要盡可能表達自主的特點，更加要重視學生的書寫與朗讀的訓練。 3積極開展教學研究活動

5、，提高教研水平。 1教研組根據學校教學籌劃要求，積極開展教學實踐活動。 2完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文舉行研究、議論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師舉行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，舉行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成彌漫生命力的課堂，彌漫人文關切的課堂，彌漫問題探索的課堂，彌漫語文魅力的課堂，彌漫教學聰慧的課堂。 3積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和磨練的機遇，使青年教師急速成長起來，提高教導教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。 4持續加強課堂教學的研究，深化教學改革，不搞花架子，做到“

6、真實、有效。 5激勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得切實、生動、形象，為學生示范。 語文工作籌劃 篇2 一、指導思想： 以課程改革測驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教導質量的全面提高。提高課堂教學效率，樹立“質量第一的觀念，強化教師專業化進展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，以活動促進展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續進展創造條件。 二、主要工作: 1、強化課改意識，深化教學改革

7、。 本學期，我們要持續扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研起來，要先“學后“研，不斷提高在小學語文領域里實施素質教導的水平。 2、努力變更教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱心，有效地促進我校青年教師的專業成長。 3、加強集體備課，各備課組精誠團結，提防合作，做到儉約勞動、提高效益、資源共享，切實提防教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應留神備學生。作業練習綜合性、實踐性合理搭配，本學期教研組將合作指導處就以上要求實時調研、指導、服務。 4重視學生良好學習習慣的養成。更加要重視上課潛心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，

8、反復抓，為學生可持續進展打下良好的根基。 5加強教學質量監控。教研組將合作指導處屢屢舉行隨機質量調測，實時分析反應調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面進展。 6、加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。 7、專心學習并實施新課程標準，積極推行“互動式教學模式，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動。 8、開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。在經典閱讀中讓學生走進傳統，親近經典，提升學生的人文素養。專心培養孩子的寫字才能

9、，讓孩子有一個良好的書寫模樣，能寫一手工整領會的漢字，為孩子的終身進展奠定堅實的根基。 三、重點工作及措施 1、緊扣“學習：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。持續組織全組老師學習、實踐?語文課程標準?，加強對課程標準的根本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學根本功。 2、把握“研究：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學工作開展一系列形式多樣的“研究活動。持續執行一人一堂研究課，專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進

10、課堂教學研究，促進教師的進展。 3、提防“活動：每周教研活動時間，語文教師要立刻“看起來，“說起來，“議起來，真正“動起來。深化教研活動的質量。各年級根據年段實際特點舉行專題研究，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己斟酌、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時專心撰寫教學反思。強調“合作：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要提防組外交流，使教研組活動求得實效。 4、合作“檢查：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三專心上花力氣。 5、圍繞學校“古詩文誦讀這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有籌劃的背誦?新課標?里小學生必

11、背古詩，同時有所拓寬。 6、各班在本學期中都要有籌劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延遲到課外、社會。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動籌劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起共享、探討、斟酌、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外學識，開闊學生的視野。 四、概括安置 二月份： 1、制訂備課組及個人教學籌劃。 2、組織學習?新課標?解讀材料及教導局有關要求。 三月份： 1、上報“人人一堂研究課安置表，并按表逐步實施。 2、教研組長聽課活動啟動

12、。 3、開展“優秀寒假作業活動及讀書活動。 4、楚才作文初賽。 5、教學常規檢查。 四月份： 1、“人人一堂研究課表示。 2、單元測試質量分析、反應。五月份： 1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。 2、讀書匯報活動，成果表示。 3、優秀教案設計每位老師至少一篇 4、各年級模范字晉級活動。 5、常規月檢查。 六月份： 1、制訂復習籌劃。 2、上好復習示范課。 3、期末考試。 語文工作籌劃 篇3 一、教導教學指導思想 貫徹?普遍高中語文課程標準?，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教導觀念，不斷地探索能適應學生進展和學生實際需要的新教法.結合?普遍高中語文課程標準?的學習，在語文教學中有步驟

13、地落實語文組的人文化的語文教導理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的根本才能，以及運用現代技術搜集和處理信息的才能，為升高二進高三入社會打下堅實的語文根基。培養學生良好的高中語文學習習慣，扶助他們掌管學識點的學習方法，為終身學習打定好必備的才能。察覺新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學探究反思模式新課型并加以完善。 二、教學設想 面對學生薄弱的語文根基，強化訓練，夯實根基，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節： (一)閱讀方面，充分利用“經典與“名著擴展學生的閱讀面，培養學生自

14、學語文的才能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供給給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀才能，培養學生閱讀淺顯文言文的才能。 (二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的查看、構思、措辭、造句等才能。大作文從查看與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作才能。 (三)口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的，訓練學生大膽開口的習慣。在概括操作方面，結

15、合單元教學，穿插“壓服別人、“拒絕別人、“勸慰、激勵別人等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。 (四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等根基訓練寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說理應是不無裨益的;背誦確定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述才能，提高學生的文學修養。 三、教學策略 1、變更觀念，加強學習，鞏固新課標意識，重視學識更新。 (1)要專心學習新課程標準，重視語文教導的人文價值和思維訓練的特點。 (2)要加強學習研究，重視學識更新，

16、訂閱書報雜志，閱讀理論專著，實時更新觀念，提煉信息，充實學識儲蓄。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際精細結合，在教學實踐中參悟道理，總結閱歷，提升素質。 (3)重視備課組創辦，充分發揮集體的學識和氣力，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。 2、重視思維訓練，提防才能培養，鞏固素質教導意識，扎扎實實學好課本。 (1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的根本素質上。 (2)重視每堂課的收效，重視每個學識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在根本功的培養上。 (3)留神

17、初高中的貫穿，重視語文學習習慣的培養，提防非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生斟酌問題的辨證性和周密性。 (4)持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早展現。 3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。 設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，緊密聯系社會生活，留神開察覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際才能的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。概括來說，有以下五個方面的斟酌和做法：(1)分解才能，講究專題性。每次寫作，“寫什么、“怎么寫，都要明確到位，決不含混。 (2)重視作文教材，細化作文才能。如查看生活如何查看?

18、怎樣才能培養感受才能?在寫作中如何恰當的應用想象和聯想?怎樣才能寫出天性、形成創新?這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文才能的細化，因此，決不能棄教材于不顧。 (3)序列優化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的實時性，為學生供給范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。 (4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答，得體應和。 (5)課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段才能訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的才能，三是延升性作文，主要是完成作

19、文單元后的練習。 4、加強語文其次課堂的組織，充分發揮其次課堂的輔佐作用。本學期安置四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和賞識詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造彼此扶助、團結協作的學習空氣。第三次“校園心聲作文競賽，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作才能，豐富校園文化空氣。第四次“愛我校園，愛我中華即興演講賽，目的是磨練學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項才能與素質，促進學生的全面進展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。 語文工作

20、籌劃 篇4 一、自我分析 一轉瞬，踏上工作崗位已經2年了。兩年里，我和我的孩子們一起學習，一起成長，逐漸學會如何去當一位合格的教師，一個受學生愛好的好老師。 作為一名普遍教師，我喜歡本職工作，在工作中能虛心向有閱歷的教師請教、學習，從而不斷提高自己的業務水平。在日常工作和生活中能夠做到關切保護每一位學生，與家長經常溝通。工作專心踏實，樂于從事教學科研，但往往停留在感性閱歷的層面，缺乏耐力和恒心。 二、個人缺乏與困惑 1、理論書籍看得較少，所以功底較薄，付諸于實踐也甚少。平日參與教學研究雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結和整理。 2、對新的教導理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新

21、、轉換等方面尚需主動組織學習。 3、自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很繁忙，沒有時間舉行學習、充電。 三、個人學年進展規劃 xxxx年9月-12月 1、適應一年級教師崗位，更加是班主任工作，以最快的速度讓班級走上軌道。 2、加強本學科專業理論學識的學習和課堂實踐才能。 3、利用課余時間舉行進修，積極加入持續教導培訓。 xxxx年1月-4月 1、巧練課堂教學根本功，確保教導教學質量穩步地向前進展。 2、專心學習新的教導理念，提高自身素質。 3、持續加強本學科專業理論學識的學習和課堂實踐才能， xxxx年5月-8月 1、持續加強本學科專業理論學識的學習和課堂實踐才能，提升理論水平和實踐才能。更

22、新學識布局。 2、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式 3、專心研究、實踐教研組工作的閱歷和規律。 四、概括措施： 1、專心備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。教師的專業成長歸根結底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認專心真上好每一節課，使每一節課成為精品；每學期有意識地、有重點地用心打定上好2至3節課，使之成為品牌；積極爭取上公開課和加入教改實踐的機遇，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議

23、，得到更多磨練機遇，要勇于實踐，擅長實踐。 2、鞏固上課技能，提高教學質量，使講解明顯化，條理化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 3、虛心請教有閱歷的老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，抑制自己的缺乏。 4、做好課后輔導工作，

24、留神分層教學。更加留神后20%的學生轉化。 5、鞏固科研意識，為專業化進展供給強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。 6、勤于反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思過程后，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的熟悉，用新的方式研究我們自己。 總之，在今后的工作中，我會持續發揚工作專心，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，提防自身創新精神與實踐才能、情感、態度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史

25、責任感的優秀教導者，把自己的全部學識、才華和愛心奉獻給教導事業。 語文工作籌劃 篇5 本學期二年級語文教研組根據教導局工作要求和學校的教學工作思路，以以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的“345課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐才能，努力營造開放的主體進展教學空氣，培養學生的創新意識和實踐才能，使每一位學生和諧、有天性地進展，全面提高學生的語文綜合素養。 一、指導思想 專心落實教導工作會議精神，遵循?小學語文新課程標準?，深化課堂教學改革，全面推進素質教導，進一步提升本組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突

26、破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為啟程點，加強研究，反復實踐，搞好根基教導，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。 二、工作重點 我們教研組將進一步端正教導思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出付出。 一加強理論學習，鞏固課程改革的意識 1、利用業余學習時間，持續組織組內教師學習?新課程標準?、345課堂教學設計，組織教師專心學習“345課堂教學理論，專心組織課堂達標課以及相關的教導論著，各位教師每月必讀?山東教導?小學語文教學研究?，本學期至少讀一本教導理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的

27、作用，把握教材的編寫意圖。積極加入學校組織的各種培訓、觀摩活動。 2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教導教學籌劃，合理安置教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的勞績。 二完善常規工作，構建和諧課堂 開展集體備課，真正做到集老師們的聰慧，要做到有組織、有籌劃、有安置、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際舉行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345課堂教學設計為指導思想，重視“自

28、主、合作、探究的學習方式在課堂上的概括落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。 三模范教研組活動，提高教學實效 1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。 在“實字上下功夫，在“研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的精細協作。彼此聽課、評課，彼此交流、探索。評課遵循“四步曲：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人斟酌，人人發言，人

29、人受益。成果做到“三個一：一份課堂實錄教學案例，一份教學反思，一份組內評議。 2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌管學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同進展。根據學校工作安置，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學識、

30、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。 3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開發作文寫作的源泉，切實提高學生的作文才能，指導學生寫好作文。激勵學生每天寫成長日記。 4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認專心真地讀書，端端正正地寫字。 5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課

31、每一單元的評價上，裁減或消釋錯誤積累。更加重視提優補差工作。教研組舉行隨機質量調測，實時分析反應調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面進展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，操縱數量、實時批改、實時調控教學。 6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組籌劃、教研活動記錄、教研組總結、教學勞績統計等都要專心做好記載，健全檔案。 四教師四項根本功培訓 1、積極組織本組教師大力推廣普遍話，提防語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字模范化、標準化工作的根基，進一步加強學校語言文字模范化。做好普及普遍

32、話和用字模范化工作，對于學生掌管科學文化學識、培養創新精神和實踐才能，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，鞏固民族凝結力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教導部關于語言文字工作的“三納入一滲透的要求，加強組織、制度創辦，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。 2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言才能和較高的語言素養。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓籌劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原那么。加強過程培訓，突出教

33、師培訓的“四性：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普遍話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，扶助未達標教師盡快達標。組織全組教師加入硬筆書法大賽，選拔優秀作品舉行展評等。 三、活動安置 九月份 1、教研組制定教研籌劃，教師各自制定教學籌劃。 2、教研組交流教研組工作籌劃，明確工作要求。 3、教研組出息行初期聽課工作，完善教學常規管理觀法。 4、組內開展閱讀教學研討活動。 十月 1、寫字比賽。 2、組內開展課堂教學研討活動。 十一月 1、組內開課研討活動。 十二月 1、加入詩歌朗誦。 2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽。 元月

34、 1、專心組織期末復習考試工作。 2、撰寫期末教研總結. 3、專心做好學生勞績評定工作。 語文工作籌劃 篇6 初一語文教研組工作籌劃初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學生感到吃力了，語文根基差的學生更不堪重負，提升和進展學生的語文素養是語文組老師的教學任務。 根據學情，圍繞課程標準啟程，學識和才能，過程和方法，情感態度和價值觀，培養學生的語文綜合才能，進展學生的聽說讀寫才能。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，達成課標的要求。 課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品性善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命

35、，風景啟程，讓學生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。 表達交流的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，探索自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關注動物摯友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內容豐富，給學生以指導，讓學生課下收集資料，課上表示交流，學生有所收獲。 教師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學生才會有好的勞績。我們教研組的內容： 抓常規課堂的落實，教師鉆研教材，模范的板書，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求，模范作業，精選作業并分層布置，課堂以學為主，把學習的時間還給學生。

36、教師的聽課和評課活動，教師打定一節課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的老師要專心的聽，積極的評。研而不教那么空，教而不研那么淺，要真正指出課的優缺點，對老師的課堂成長有益，磨課籌劃要實行。加強教研空氣。三磨兩備，出精品課，高效課。 加強業務活動的學習，理論學習是教學的指導和引領，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學習內容有語文的雜志，圖書館有資料，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑、聰慧、靈氣和深度。 實行“生命課堂教學改革，自主學習，合作交流，表示反應，穿插穩定等，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學生學習，探究適合學生的學習方法，力求高效。 深入開展課題的

37、研究，研究性學習要成為常態，多斟酌，多研究，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。 做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，實時了解學生的現狀。 培養青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽課，教師的業務有很強的專業性，業務上盡快成長起來。 我們教研組籌劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。 初一語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱心，以專業化的水平為學生服務，愿學生的學習更上一城樓。 語文工作籌劃 篇7 一、指導思想 持續以?根基教導課程改革綱要?的根本精神為指針，以?語文課程標準?為概括指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動的課題研

38、究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。 二、概括工作和要求 1、持續組織語文組全體老師專心學習?語文課程標準?，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教導刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。 2、抓好教學常規，將素質教導要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教導的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的才能培養和抓良好的性格形成為重點。 3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研

39、究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。 4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手打定做好以下工作： (1)苦練內功：全體教師更加是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。 (2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。 (3)激勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是分外有好處的。 5、組織各種語文活動，讓生活彌漫語文。 三、概括安置 二月份： 1、制定語文組活動籌劃，各語文教師制定學科籌劃; 2、組織學習?新課標?解語材料; 3

40、、教學檢查。 三月份： 1、課題分工與設計; 2、組織講故事比賽活動; 3、每月教學檢查。 四月份： 1、學習有關教學新理念的文章; 2、組織寫字比賽活動; 3、片面老師上研討課; 4、期中教學檢查。 五月份： 1、片面老師上研討課; 2、組織手抄報評比活動; 3、每月教學檢查。 六月份： 1、觀看教學錄相; 2、專心撰寫教學論文，加入區論文評比活動; 3、期末教學檢查; 4、期末教學質量分析。 語文工作籌劃 篇8 一、學生處境分析 我班共有20人，經過一年的學習，大片面學生都已經知道了學校的要求，能專心聽講，實時完成作業，但有幾個學生書寫不專心，也有幾個學生上課往往講話、做小動作等。因此變更

41、這片面學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。片面學生書寫專心，但有的同學寫字模樣不正確，因此在課堂教學中還要持續加強書寫模樣的指導。 能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時更加的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音掌管得不純熟。片面學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數幾個同學能較完整領會地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。 二、教材分析 本冊教科書設計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋都對比廣泛，開闊了孩子的學識面。教材內容對比貼近兒童生活，表達時代

42、特點，具有確定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各片面相互聯系，構成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的留神。 “綜合學習包括五個欄目：好玩的漢字和把字寫好看:激勵學生探究察覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌管識字的方法。 我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，舉行語文根基學識的綜合練習。 口語交際:在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際才能;我的小筆頭:給學生供給表示課內外學習所得的舞臺。 三、教學任務及目標 (一)漢語拼音持續復

43、習穩定漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。 識字與寫字 1、熱愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字444個，會寫260個。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 3、掌管漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規矩用硬筆寫字，留神間架布局。初步感受漢字的形體美。 4、養成正確的寫字模樣和良好的寫字習慣，書寫模范、端正、感激。 5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。 (二)閱讀 1、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普遍話正確流利有感情地朗讀課文，能背

44、誦指定的課文和自己熱愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，敬仰美好的情境，關切自然和生命，對感興趣的人物和事情有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開展想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美好。 5、熟悉課文中展現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、慨嘆號所表達的不同語氣。 6、積累自己熱愛的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。 7、愛好圖書，保護圖書。 (三)寫話 1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己

45、對周邊事物的熟悉和感想。 2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、慨嘆號。 (四)口語交際 1、學講普遍話，逐步養成講普遍話的習慣。 2、能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。 4、能較完整地陳述小故事，能簡要陳述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 6、有表達的自信仰。積極加入議論，對感興趣的話題發表的觀法。 (五)綜合性學習 1、對周邊事物有奇怪心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同議論。 2、結合語文學習，查看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的查看所得

46、。 3、熱心加入校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學措施 1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組合作學習的形式。 2、持續復習穩定漢語拼音。 3、引導學生借助拼音和字典學習生字，察覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習穩定生字。 4、閱讀教學中給學生對比充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用激勵學生彼此釋疑，培養，提問題，解決問題的才能。 5、口語交際教學要提前做好打定，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際才能。 6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實

47、踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以率領學生走出校門在生活中學語文，用語文。 語文工作籌劃 篇9 一、指導思想： 深入貫徹?永嘉縣教師進展中心十三五進展籌劃?，以新課改精神為指導，專心落實?中小學語文課程標準?，嚴格貫徹執溫州市永嘉縣教學理念及學校的辦學理念，落實“有效學習的精神，以學生進展為本，以課堂教學為主陣地，優化教學實效，持續推進“大閱讀理念，提高教導教學質量。 二、工作目標： 1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀才能為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種才能，有意識地盡力對學生舉行語文學識的序列性訓練，培養學生綜合學習才能。 2、打造學習型教師團體，

48、堅韌樹立“終身學習的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科學識熏陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生的過硬的語文教師隊伍；提防教學藝術性，提升教師的人格魅力。 3、加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將合作學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實處境。 4、提防“校本課程的研究，開發出切合本校實情的校本作文教材；狠抓教學質量，本學期努力使學生的勞績上一臺階。 三、籌劃內容及實施： 一重點工作 1、專心落實“三說兩備，以課堂為主陣地，科學、有效地安置課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。 2

49、、狠抓教學質量，更加提防初三畢業班的提高教學質量措施的落實。 3、抓實教科研，持續“初中語文作文教學的校本研究。 二常規工作 本著輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期持續加強語文教學常規工作的模范性和可操作性，嚴格按照學校指導處的要求，不斷量化常規教學工程，組內教師要專心落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革的精神、落實“教學五環節、專心對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，更加要重視作業批改的反應、訂正。留神梳理出符合學生學情的練習。 1、備課 不斷強化備課組創辦，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式

50、。備課組活動要采用“五環節活動法：備課說課上課評課研課模式。備課組長召開并主持集體備課會議，議論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到： 1有固定的集體備課時間、地點。 2確定公開課主講人。 3主講人要打定充分，提前備課，要有詳案。 主講人的備課方案經由集體議論、整合，認為可行后，形本金單元備課的綱領性資料，即教案。隨后，教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以舉行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀。 模范備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，

51、包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。 加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。重視課前議論、課后交流。看法上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量將收集或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共文件夾，優化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成重案例， 2、上課 專心做好課前打定，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡彼此聽課，彼此學習；辦公室里多交流，創造學習議論的機遇。激勵以閱讀和

52、寫作為突破口舉行的一切教導教學嘗試與探索，激勵其他有創意的課型。 3、聽課 撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次。 4、作業 作業量要適當，內容要有針對性，要表達分層設計，實時批改實時反應給學生。留神切合本校學生實際設計練習并留神資料的積累。 作文批改不但要有分數而且要有天性化的評語，表達對學生的鼓舞作用。 作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少于6篇。 作業檢查以定期檢查和抽查相結合，處境實時匯總教務處。 各備課組制定出符合本年級特點的?語文作業模范?，在議論定稿后實施，以模范這一教學環節。 5、扎實有效地開展學科競賽活動，搭建學生表示才華的舞臺。各備課組在開學

53、初制定本年級的競賽內容實時間安置并上報教研組備檔。 6、積極加入學校教學表示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業進展的道路。 三教師專業進展及校本培訓 加強教師自身學習進展。學習內容： 學習政治理論，提高自身思想道德修養。 學習教導教學理論，了解語文教導的歷史。 學習專業學識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。 樹立“大語文、大閱讀觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的學識儲蓄，鞏固個人的魅力與修養。 四持續推進初中語文課改工程，開展拓展性課程研究 持續響應并貫徹溫州市初中語文“基于先行學習的課堂任務設計及實施的課改工程研究，引導教師關注課堂教學，關注學生，關注學

54、習。 語文工作籌劃 篇10 一、指導思想 以?語文課程標準?為指導，以區教師進展中心和學校教科研工作籌劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，不斷探尋語文教學新的生長點，扎實提升組員語文素養。 二、工作重點及措施 一加強學科教學常規的管理 推進區教師進展中心的“教學常規達標工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作，落實教學常規全員達標。據此，重點做好以下幾方面工作： 1、組織組員專心學習區教師進展中心的“教學常規達標工作的有關要求，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的模范，高效完成各項要求。 2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康進展。要求學生在平日的學習過程中，字要規法則矩的寫，話要清領會楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認專心真的完成。要求學生要有書周記本、語文摘抄本素材積累和作文本。不定期舉行學習方法閱