1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總五篇 【實(shí)用】語文學(xué)習(xí)籌劃匯總五篇 時(shí)間流瀉得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開頭做一個(gè)籌劃。那么籌劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的語文學(xué)習(xí)籌劃5篇，接待大家共享。 語文學(xué)習(xí)籌劃 篇1 一、第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)識(shí)布局中理解上的障礙。在這一根基上，對(duì)語文根基學(xué)識(shí)舉行梳理和歸納，建立完整的學(xué)識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用才能。 建立完整的語文學(xué)識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文學(xué)識(shí)的大系統(tǒng)包括語音學(xué)識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)識(shí)系統(tǒng)、詞及

2、短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)識(shí)系統(tǒng)、修辭學(xué)識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作學(xué)識(shí)系統(tǒng)、文言學(xué)識(shí)系統(tǒng)等；語文學(xué)識(shí)的小學(xué)識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文學(xué)識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色調(diào)輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色調(diào)。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟諳大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)概括學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)和其所屬的學(xué)識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。 二、其次輪復(fù)習(xí) 其次輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)識(shí)布局及其學(xué)識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)識(shí)布局內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)舉行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)才能。高考語文復(fù)

3、習(xí)，要防止兩種偏向：一是冒死做題目，自以為做得越多越好；二是不專心復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，盼望“臨場(chǎng)發(fā)揮。這兩種偏向都是幸運(yùn)心理的反映。正確的做法理應(yīng)是有的放矢，專心復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。 近兩年來，語言學(xué)識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀才能、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文學(xué)識(shí)掌管和語言才能的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家確定要留神對(duì)這幾片面內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 現(xiàn)代文閱讀著重測(cè)驗(yàn)篩選和提取信息的才能，理解和分析才能，鑒賞和評(píng)價(jià)才能。這三方面試題的正確回復(fù)都以對(duì)文章的切實(shí)理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答

4、，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要更加留神找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的才能。 閱讀才能的培養(yǎng)應(yīng)提防兩個(gè)方面，一是信息篩選的才能，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析才能。考生平日所閱讀材料的內(nèi)容大多是嶄新的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌管更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)理應(yīng)著重培養(yǎng)的才能；閱讀的理解和分析才能在高考試卷中所占比例較大，也是高考測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生理應(yīng)留神句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。 語言表達(dá)題，近兩年主要測(cè)驗(yàn)擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、

5、仿用、換用等才能，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立測(cè)驗(yàn)?zāi)骋粋€(gè)才能點(diǎn)；多呈開放性，答題需要確定程度的想象和聯(lián)系才能。 作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題才能，提升運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的才能。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事情，積累寫作材料。 在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本片面復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原那么： 1.課本第一 1吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后精細(xì)聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、對(duì)比等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)布局和深層含義。 2抓好重點(diǎn)。考前要

6、復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的測(cè)驗(yàn)范圍和要求以及自身的熟諳程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容舉行衡量，抓住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)范圍中的重點(diǎn)學(xué)識(shí)。 2.效率至上 1籌劃性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各學(xué)識(shí)點(diǎn)制訂短期籌劃。 2方法生動(dòng)。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么輕易掌管。 3精選試題。概括說，就是“選、讀、譯。“選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔佐讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)和“借助，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握。“譯的關(guān)鍵是切實(shí)。總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

7、三、第三輪復(fù)習(xí) 經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家理應(yīng)想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了確定根基，在這個(gè)根基上，由于時(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法： 1.研讀考綱。?考試大綱?是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更理應(yīng)關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能報(bào)告我們本年高考題目的命題走向。 2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但測(cè)驗(yàn)學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)生動(dòng)地分析問題和解決問題的思想一向都沒有變化。學(xué)過的學(xué)識(shí)到底有哪些？這就需要大家把散落在課本中的學(xué)識(shí)整理領(lǐng)會(huì)。 3.看糾

8、錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按根基、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料舉行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。 4.重溫片面考點(diǎn)的重要內(nèi)容。 5.打定作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，透露出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長避短，寫出自身的特色？

9、復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地舉行幾個(gè)方面的訓(xùn)練： 1梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上探索自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供給了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特體驗(yàn)，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟諳的內(nèi)容寫自身擅長的文體。在備考的結(jié)果階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲(chǔ)蓄。 2從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用一致材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點(diǎn)。 3錘煉幾篇告成的范文。備考的結(jié)果階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、

10、形式、語言等方面，留心推敲分析，做好迎考的打定。 4留神對(duì)審題才能的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要留心地審題，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。 6.做真題。結(jié)果階段，大家理應(yīng)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自身對(duì)學(xué)識(shí)的掌管程度和在審題、解題的才能方面是否還有欠缺，便當(dāng)結(jié)果的復(fù)習(xí)穩(wěn)定。 7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午900到1130。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)理自身的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。看糾錯(cuò)本的時(shí)候，也要留神不僅僅是用眼去看，務(wù)必隨時(shí)

11、記錄一些感想、體會(huì)，斟酌自身開初展現(xiàn)問題的理由，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)生動(dòng)，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得夢(mèng)想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的安置，專心加以研究，全面舉行整合，按照以上總體上的要求建議，做出概括的籌劃。 語文學(xué)習(xí)籌劃 篇2 初二的孩子們，眼看著上學(xué)期就要終止了，就要摸到元旦的辮子了，眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了！你的心是不是已經(jīng)開頭雀躍不已？是不是已經(jīng)籌劃著如何玩遍北京？但是除此之外，孩子們不要忘卻寒假過后即將迎來的是什么！短暫的春季后我們

12、就會(huì)成為一個(gè)初三的學(xué)生，再也沒有擋箭牌能夠阻攔中考的到臨！所以初二的你想在這個(gè)寒假過得充實(shí)又有意義嗎？那么在喜悅地游玩之后，快來看看我們理應(yīng)來掌管哪些務(wù)必的學(xué)識(shí)吧！ 一、初二語文的特點(diǎn) 在初二孩子們的語文開頭呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要表達(dá)為初二語文的難度增加，好多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，再加上新學(xué)科物理的展現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一片面。于是，一片面同學(xué)就得過且過 初中生物，靠著小學(xué)的底子支撐，逐漸地就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信仰同時(shí)受到打擊，成為了“地下的一批學(xué)生。 學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語文在北京語文中考中所占的分值舉行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文

13、和探討文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20 xx年-20 xx年北京中考中，除了20 xx年測(cè)驗(yàn)的是小說之外，其余年份測(cè)驗(yàn)的均是抒情散文，探討文更是年年必考，而測(cè)驗(yàn)題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)成23分。對(duì)于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，假設(shè)不針對(duì)題型舉行特意的訓(xùn)練，語文閱讀十足會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。 二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段 根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)閱歷，我們察覺他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)，都會(huì)選擇在寒假持續(xù)舉行學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得十足的優(yōu)勢(shì)。 語文學(xué)習(xí)籌劃 篇3 在語文課上，我問孩子們：“你們知道奶酪嗎？好多孩子都說

14、知道。“想吃嗎？“想！我從講臺(tái)下拎出一大包事先打定好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。淘氣的范志文最先吃完：“老師，還有嗎？“有啊，但你得報(bào)告我奶酪是什么味道。“有點(diǎn)咸，還有點(diǎn)酸。他回復(fù)。“奶酪雖然味道不好，但很有養(yǎng)分，每天堅(jiān)持吃一塊奶酪，能鞏固身體的抗?fàn)幜Γ瑥?qiáng)化骨骼，使身體變得更強(qiáng)壯。身體的生長要吃食物吸收養(yǎng)分，而聰慧的生長要多讀書吸收學(xué)識(shí)。 一、選好“奶源 我宣布語文家庭作業(yè)由學(xué)生自己從“補(bǔ)充習(xí)題中任選4題完成，已經(jīng)掌管的學(xué)生可以不做，然后把做作業(yè)的時(shí)間用來看書，把自己熱愛的詞語、句子、段落等寫在本子上，記在心里，每天語文課前在全班交流。聽完我的話，孩子們一片歡樂。 其次天語文課，我剛

15、進(jìn)教室，只見他們每個(gè)人手中都高高地舉著一個(gè)本子，大喊：“老師，我抄了3首古詩！“老師，我昨晚看了?歇后語大全?，我抄了好多！“老師，我寫了20個(gè)成語！這樣的情景大大出乎我的預(yù)料，更讓我驚喜的是，我本計(jì)劃找兩三個(gè)孩子上臺(tái)匯報(bào)，可是，看著他們爭先恐后的樣子，我抉擇這節(jié)課不上新課了，而是讓孩子們一一上臺(tái)表示。雖然他們的普遍話還不標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)常讀錯(cuò)字音，會(huì)把句子讀破，摘抄的內(nèi)容也對(duì)比淺，但這讓我看到了希望他們確定會(huì)愛上語文課，學(xué)好語文學(xué)識(shí)。 我報(bào)告他們，從下節(jié)課起我們按座位依次舉行表示，每天兩個(gè)人，每人兩三分鐘。由于時(shí)間有限，所以每天表示的內(nèi)容確定要精彩。要想讓別人覺得自己的內(nèi)容精彩，首先你自己務(wù)必覺得你

16、摘抄的內(nèi)容會(huì)讓別人感興趣。那么，這就要求我們每天在讀書時(shí)精心讀，哪些內(nèi)容讓你興奮，這就說明你找到了自己想要找的東西了，這時(shí)你就可以把它摘抄下來，還要專心讀、反復(fù)讀，爭取不看筆記本就能很流利地表達(dá)出來。 公然，陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一那么寓言故事?鄭人買履?，后來還向大家介紹了這那么寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我感嘆，他儼然完整地背誦了岳飛的詞作?滿江紅怒發(fā)沖冠?。我問他：“你以前就會(huì)背嗎？他說：“我家有一把扇子，后面就是這首詞，由于有好多繁體字，我不熟悉也不會(huì)背。但是，我想我們班同學(xué)確定沒聽過這首詞，于是我就上網(wǎng)查了，并抄下來背。“這么長的一大段話，你是

17、怎么背下來的？我追問。他說：“我昨天晚上背到11點(diǎn)，今天早上6點(diǎn)多我就起來背了，早讀課我又背了幾遍。聽完他的回復(fù)，我?guī)ь^為他鼓掌，教室里響起了強(qiáng)烈的掌聲。 好的開端，會(huì)帶來好的過程和結(jié)果。在這兩個(gè)孩子精彩表現(xiàn)的感染下，每天語文課前的五分鐘成了孩子們表示、共享、體驗(yàn)告成和喜悅的時(shí)刻。 二、“奶酪籌劃得堅(jiān)持 一天，由于學(xué)校臨時(shí)召開了一個(gè)緊急會(huì)議，我上課遲到了幾分鐘，一路小跑沖向教室。我本以為教室會(huì)亂成一團(tuán)，沒想到“奶酪籌劃正常舉行，原來班長楊茜主持了“奶酪籌劃。于是，從那天以后，“奶酪籌劃被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人，在班干部議論的根基上全由他們自己抉擇。不僅如此，他們還制作了一個(gè)表

18、格，每天誰主持、誰主講一目了然，而且時(shí)間打定充分，大大提高了學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量。 20 xx年4月22日，第一節(jié)課是語文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺(tái)：“今天上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)是李長青，他發(fā)言的主題是歇后語故事，大家掌聲接待。李長青的父母離婚了，他爸爸在鄰近的工廠上班，晚上經(jīng)常加班，由于畏縮，他經(jīng)常在睡覺前開啟電視看著看著就睡著了，讓人憐憫。但這個(gè)孩子樂觀、聰慧，熱愛看漫畫書和趣味性很強(qiáng)的書籍，“歇后語故事的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天儼然滿臉肅穆地走上講臺(tái)：“各位同學(xué)，今天我想換一個(gè)主題，我想向大家發(fā)布一那么新聞。就在今天，也就是20 xx年4月20日，四川省雅安市

19、蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡發(fā)言終止，我提議全班同學(xué)為地震中的死難同胞默哀。一周后，全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，在主席臺(tái)上宣讀?提議書?的孩子就是李長青。 從那以后，我們的“奶酪籌劃不再局限于好句好段、古詩、故事了，有了大量新的形式和內(nèi)容。我和孩子們還給它們?nèi)×撕寐牭拿郑骸靶侣劙l(fā)布會(huì)介紹國內(nèi)外新聞、國學(xué)講堂講解?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?等國學(xué)經(jīng)典、“開心樂園笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、成語接龍、詩詞鑒賞唐詩宋詞名篇、名句。這既豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)積累，又讓學(xué)生充分感受到祖國語言文字的無窮魅力。 三、共享“奶酪 我們班的這個(gè)活動(dòng)傳到了相鄰的幾個(gè)班級(jí)，我在語文教研活動(dòng)中推廣

20、了這個(gè)活動(dòng)。如今，學(xué)校的全體班級(jí)都參與了“奶酪籌劃，不僅是語文學(xué)科，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科也在別開生面地開展著這項(xiàng)活動(dòng)。今年，我又帶了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，我想，他們確定需要這樣一份養(yǎng)分豐富的“奶酪。可能我還可以這樣：將每個(gè)孩子每天在語文課前說的每一句話都記錄下來，并整理、歸類，讓它變成一本書，將來作為禮物送給他們，并報(bào)告他們，這里記錄著他們成長的腳印，記錄著他們喜悅的童年。 語文學(xué)習(xí)籌劃 篇4 光陰似箭，時(shí)光飛逝。高一已經(jīng)終止了，時(shí)間總是過得那么快，回首瞭望，我還剛剛踏進(jìn)高中的門檻，還在軍訓(xùn)場(chǎng)上逞能。如今，已經(jīng)進(jìn)入高二了。 回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了大量感想。這一年中體驗(yàn)的每一天，都已在

21、我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了好多：時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流瀉一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià)! 在這一年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了大量心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了大量辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取得了不錯(cuò)的勞績。 主要有以下幾個(gè)方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。要夠做到上課專心聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂

22、的問題，主動(dòng)和同學(xué)磋商，或者向老師請(qǐng)教。 其次，要提升了學(xué)習(xí)方法。為了提升學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃： (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。 (2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。 (3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。 (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。 第三，課外學(xué)習(xí)不放松。要利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，并按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，爭取各門功課都取得了較好的勞績。 希望經(jīng)過自己的不懈努力，爭取百尺竿頭，讓這學(xué)期的各門功課更進(jìn)一步，語文學(xué)科能取得更好的勞績!離大學(xué)的目標(biāo)更近一步! 語文學(xué)習(xí)籌劃 篇5 問渠哪得清如水，為有源頭活水來，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷地進(jìn)展，以適應(yīng)教導(dǎo)進(jìn)展的需要。為了促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展，起到名師工作室成員的帶頭、示范和輻射作用，根據(jù)小學(xué)語文名師工作室的三年規(guī)劃，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定20 xx年度個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃。 一、個(gè)人處境分析 1、個(gè)人優(yōu)勢(shì) 具有猛烈的工作責(zé)任心。愛崗敬業(yè)，不計(jì)得失，始終將學(xué)校教導(dǎo)工作放在首位，將