1、 高考理綜生物一輪復(fù)習(xí)的注意事項 依據(jù)歷年高考失分比較多的科目，為考生（總結(jié)）了一些答題留意細節(jié)及（閱歷），請考生肯定留意，以免丟分不該丟失的分數(shù)而追悔莫及。以下是我為大家搜尋整理的高考理綜生物一輪復(fù)習(xí)的留意事項，盼望能給大家?guī)黻P(guān)心! 一、落實考試說明要求 正確處理好說明與課本之間的關(guān)系 考試說明(下稱“說明”)是高考生物命題的基本依據(jù)，也是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。每年的“說明”都清晰地闡明白當年考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例。因此，考生必需仔細學(xué)習(xí)，深化討論。以高考說明中要求的力量層次為依據(jù)，以2021年考試說明所列出的學(xué)問點條目為線索，對比課本中的有關(guān)學(xué)問點和內(nèi)容逐條復(fù)習(xí)，以

2、明確考試目的、力量要求和考查內(nèi)容。依據(jù)近幾年高考生物試題的特點，生物命題的思路是：“遵綱不循本”，即學(xué)問點的考查一般遵循說明不超越課本，但力量要求不肯定是課本涉及的，可能會超越課本。也就是要求考生在復(fù)習(xí)時對學(xué)問點的處理應(yīng)源于課本，但對力量的要求應(yīng)高于課本。 力求抓住五點：學(xué)問點，考試點，力量點，應(yīng)用點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、日常生活、環(huán)保學(xué)問的實際)， 結(jié)合點(各章節(jié)的結(jié)合)，要正確處理好“說明”與“課本 ”的關(guān)系。 二、重視課本，夯實雙基、突出主干學(xué)問，抓好學(xué)科內(nèi)綜合 夯實“雙基”，立足點首先放在課本上，課本是生物學(xué)問的載體，是同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、形成基本技能的“藍本”，應(yīng)當重視課本

3、的基礎(chǔ)作用和示范作用。如課本中生物術(shù)語、概念、定律都具有規(guī)范性、權(quán)威性，抓住課本的學(xué)問點，把握好學(xué)問點的內(nèi)涵和外延，根據(jù)高考的力量要求，對相關(guān)學(xué)問進行橫向拓寬、縱向加深。 縱向著重在“理解”，應(yīng)有層次、有序，橫向著重的是“滲透”，應(yīng)有意識、有機。對課本中的學(xué)問點要進行提煉、梳理、歸類、對比，將隱蔽在紛繁內(nèi)容中的最重要的要領(lǐng)、規(guī)律、原理、學(xué)問間的聯(lián)系整理出來，使學(xué)問系統(tǒng)化，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系;同時對以往學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)或未把握的學(xué)問進行補缺強化。 立足課本，可以用專題形式進行復(fù)習(xí)，抓好學(xué)科內(nèi)綜合，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，特殊是那些反映生物學(xué)科主干學(xué)問內(nèi)容、反映學(xué)科思想的內(nèi)容和能夠與高等（教育）相連接的內(nèi)

4、容，要穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地。要理清學(xué)問的發(fā)生和本原，在老師關(guān)心及自己的努力下通過分類、整理、綜合，形成一個完整的學(xué)問體系。這樣有了堅固的基礎(chǔ)，就可以從容應(yīng)對高考，以不變應(yīng)萬變。 三、把握（方法），提升力量 復(fù)習(xí)時要突出主干學(xué)問、重點內(nèi)容 主干學(xué)問內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點，同時是高考試題中消失頻率較高的考點內(nèi)容。如細胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、動植物生命活動的調(diào)整、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干學(xué)問內(nèi)容的理解要有肯定的深度和廣度，才能以此去分析和解

5、決新情景的問題。要力求做到學(xué)問點、力量點、薄弱點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù)，無疑都是有害的。 重視試驗力量培育 生物學(xué)是一門試驗科學(xué)。其培育目標與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、力量、技能和態(tài)度有著緊密的聯(lián)系，與討論性學(xué)習(xí)的培育目標和學(xué)習(xí)方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復(fù)習(xí)時要重視試驗學(xué)問的產(chǎn)生過程，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練，把握好與生物試驗有關(guān)的學(xué)問和技能。 要講究科學(xué)的思維方法 思維方法指導(dǎo)著（學(xué)習(xí)方法），學(xué)習(xí)方法是思維方法在學(xué)習(xí)中的詳細表現(xiàn)?，F(xiàn)階段是把握方法、提升力量的關(guān)鍵性復(fù)習(xí)階段，講究科學(xué)的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于學(xué)問的把握和學(xué)問的運用，起到很大的促進作

6、用。特殊是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統(tǒng)化、詳細化、歸納、演繹推理等基本思維方法，肯定要把握好，并且牢牢抓住。 強化訓(xùn)練、多思善問 力量考查是近年來高考的 “主旋律”，現(xiàn)階段力量提高可以通過強化訓(xùn)練，以潛移默化的方式，實現(xiàn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化，達到準時檢查復(fù)習(xí)的效率?，F(xiàn)階段強化力量的訓(xùn)練，老師認為應(yīng)當以做中等難度題為主，在保證精確的狀況下，力求提高解題速度。應(yīng)當檢查自己是否具備適應(yīng)高考的題型和題量，還有適應(yīng)高考的審題、題意分析等各種力量。 考生應(yīng)當接觸新情景的習(xí)題，加強識讀圖表力量的訓(xùn)練，擅長從圖、表供應(yīng)數(shù)據(jù)的處理過程中理解試題，作出正確結(jié)論，以提高解題質(zhì)量。擅長歸納總結(jié)，想一想該題運用

7、了哪些概念、原理?解題的基本思路和方法屬于哪一類，彼此之間有什么相像之處?又有什么不同之處?經(jīng)過比較，以少勝多，抓住了代表性，就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型，摸索解題規(guī)律，以后再做類似習(xí)題就可以運用規(guī)律性方法解題。 另外，現(xiàn)階段的訓(xùn)練試題涉及的學(xué)問面廣，有時要用到整本書，甚至跨課本。解這類試題，必需站在學(xué)問的全局和整體的高度來思索問題。對一些一時想不通的問題，肯定要問，問老師、問同學(xué)，千萬不要輕易放過。 四、分析失誤、查漏補缺 現(xiàn)階段還應(yīng)當把復(fù)習(xí)重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補缺的目的是找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。方法是，對比自己平常練習(xí)中發(fā)覺的問題，以及自己在學(xué)問、思維、力量方面存在的缺陷，有針對性地練習(xí)，進行查漏補缺。特殊要重視在“雙基”學(xué)問方面存在的缺漏，增加學(xué)問的掩蓋面。 還應(yīng)當把自己做過的各類試卷中錯誤的部分裝訂成差錯本，復(fù)習(xí)時認真看看，邊看邊思索，找出易錯學(xué)問和易錯緣由;檢查是否能夠活用學(xué)問，有無臨場應(yīng)變的力量。檢查自己對前期所犯的錯誤有沒有真正弄懂，錯誤有沒有重犯。只有這樣做，才能提高復(fù)習(xí)效率。 高考理綜生物一輪復(fù)習(xí)的留意事項相關(guān)（文章）： 1.2021高三第一輪生物復(fù)習(xí)策略 2.高三生物第一輪復(fù)習(xí)方法及建議 3.高考生物一輪復(fù)