1、必修二第三章 微項目案例 組建小型無線局域網(wǎng)目錄CONENTS01、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)背景、課堂目標(biāo)、重難點。02、課堂實施過程設(shè)計本節(jié)課如何通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，在合作探究的過程中了解無線網(wǎng)絡(luò)的組建過程。03、如何實現(xiàn)項目學(xué)習(xí)本節(jié)課如何通過“組建小型無線局域網(wǎng)”的微項目，實現(xiàn)項目學(xué)習(xí)，并達到課堂目標(biāo)。04、如何實現(xiàn)具身學(xué)習(xí)如何在硬件條件有限的情況下，實現(xiàn)模擬實驗操作，并且讓學(xué)生有實際擬真操作的體驗。落實掌握無線網(wǎng)絡(luò)的組建與配置的方法與步驟的知識點。05、如何實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)，在協(xié)同合作的同時，也能針對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行收集，改進課堂。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)背景課堂目標(biāo)重難點01教材分

2、析1%教學(xué)背景分析本節(jié)的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，已具有較好的自主學(xué)習(xí)能力及基本的抽象能力和邏輯思維能力，能在引導(dǎo)下有序地開展小組合作學(xué)習(xí)。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已了解到一部分網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，但不少同學(xué)因為家庭環(huán)境等緣故，并不清楚應(yīng)該如何去組建無線網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課存在學(xué)生知識掌握程度不一，基礎(chǔ)不一的問題。本節(jié)課對應(yīng)粵教版必修二第三章3.3節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)組建”，也是學(xué)習(xí)選擇性必修模塊網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識與技能準(zhǔn)備。本節(jié)所在的第三章以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識技能為載體，以項目學(xué)習(xí)活動為途徑，開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道信息系統(tǒng)與外部世界的連接方式，感知物聯(lián)網(wǎng)的傳感與控制機制，

3、理解計算機網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用，了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道接入方式、寬帶等因素對信息系統(tǒng)的影響。教材分析課堂目標(biāo)2%課堂目標(biāo)1.通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，在合作探究的過程中，了解無線網(wǎng)絡(luò)的組建過程，知道常見的無線網(wǎng)絡(luò)接入方式和設(shè)備有意識地利用信息系統(tǒng)促進學(xué)習(xí)與發(fā)展（數(shù)字化學(xué)習(xí)）。2.掌握無線網(wǎng)絡(luò)的組建與配置的方法與步驟。能夠?qū)ψ约哼x定項目的信息系統(tǒng)設(shè)計其運行的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并進行調(diào)試改進（計算思維）。3.觀察日常生活中的信息系統(tǒng)，理解計算機網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用，通過組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道接入方式、寬帶等因素對信息系統(tǒng)的影響。（信息意識）4.在無線網(wǎng)絡(luò)實驗過程中，能預(yù)判可能

4、存在的信息泄露等安全風(fēng)險。（信息意識、信息社會責(zé)任）課堂目標(biāo)重難點3%教學(xué)重點及難點1.重點：了解幾種常見的無線網(wǎng)絡(luò)接入方式及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；指導(dǎo)學(xué)生完成組建與配置小型無線網(wǎng)絡(luò)。2.難點：理解并熟悉小型無線網(wǎng)絡(luò)的運行方式；辯證認(rèn)識無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思考改進辦法。現(xiàn)實問題：許多學(xué)校不具備實驗設(shè)備，但也沒有一個擬真實驗環(huán)境，更加沒有可以結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)的平臺，本節(jié)課將重點解決這個問題。重點難點課堂實施過程設(shè)計02課堂實施過程設(shè)計具身學(xué)習(xí)本節(jié)課以了解黑客如何入侵無線網(wǎng)絡(luò)的視頻作為情境引入，通過介紹WIFI網(wǎng)絡(luò)的安全問題，引導(dǎo)學(xué)生進行無線網(wǎng)絡(luò)實驗，并討論思考網(wǎng)絡(luò)安全問題。課堂教學(xué)活動利用頭歌在線學(xué)習(xí)平臺

5、組織開展，讓學(xué)生完成課堂任務(wù)并利用云平臺+思科模擬器平臺來完成虛擬實驗，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程中以課堂活動作為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生以自主探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，利用課堂小測實現(xiàn)過程性評價，讓學(xué)生知道自己對相關(guān)知識點的掌握情況，最后以擬真無線網(wǎng)絡(luò)實驗測試結(jié)果和自評問卷實現(xiàn)總結(jié)性評價，促進學(xué)生達成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。項目學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)項目學(xué)習(xí)03課前預(yù)習(xí)教師課前將知識點制作成微課。發(fā)布電子課程索引，可以提前進行預(yù)習(xí)。項目準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入后，和學(xué)生說明本節(jié)課的項目學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)布項目學(xué)習(xí)規(guī)劃書。項目實施在課堂上，學(xué)生按照電子索引進行課堂實驗，同時教師在課堂上進行指導(dǎo)。項目交流及總結(jié)學(xué)生完成實驗后可借助數(shù)

6、字工具進行評測，形成項目報告。課后調(diào)研針對課堂進行調(diào)研，在獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)的同時，針對課堂進行總結(jié)。0102030405如何進行課前預(yù)習(xí)在實際制作課前預(yù)習(xí)內(nèi)容時，可以有幾種選擇：1.選擇一體式數(shù)字化教學(xué)平臺，如頭歌平臺等，在一體式數(shù)字化平臺上制作整套教學(xué)資源和教案，并在平臺上制作課前調(diào)研問卷，針對學(xué)生的具體情況，發(fā)放課前預(yù)習(xí)任務(wù)，針對同學(xué)們的知識情況進行調(diào)查。2.采用數(shù)字化教學(xué)平臺，如UMU等，可以先完成教學(xué)資源的設(shè)計，進行課前電子調(diào)研。將微課視頻發(fā)布到短視頻平臺等視頻平臺上，讓學(xué)生在課前課后都可以查閱。3.采用傳統(tǒng)教學(xué)的情況下，可以將調(diào)研與導(dǎo)學(xué)案先通過紙質(zhì)版的樣式進行發(fā)放，由學(xué)生在空余時

7、間完成后進行回收分析，可輔以微課推送，讓學(xué)生在課前課后都可以查閱。課前預(yù)習(xí)教師先處理好教學(xué)資源，如將知識點處理成微課，本節(jié)課的內(nèi)容先形成電子索引，并在課前公布課堂內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)放預(yù)習(xí)建議及課前調(diào)研。如何進行項目準(zhǔn)備在課堂上，與學(xué)生說明如何針對項目進行準(zhǔn)備。結(jié)合本節(jié)課知識點與重點，制定項目學(xué)習(xí)的項目課題為：組建小型無線局域網(wǎng)。要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)獨立或雙人組隊進行模擬實驗操作，學(xué)生提前完成項目學(xué)習(xí)規(guī)劃書并通過實驗內(nèi)容，反思現(xiàn)實中關(guān)于WIFI無線網(wǎng)絡(luò)安全問題，最后形成項目報告。項目準(zhǔn)備教師將項目學(xué)習(xí)的要求進行梳理，提前完成項目學(xué)習(xí)的課堂資源，并發(fā)布教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。項目如何實施在課堂上，先通過“黑客入侵案例

8、”導(dǎo)入課堂，同時引導(dǎo)學(xué)生開始項目學(xué)習(xí)。本節(jié)課的模擬實驗內(nèi)容為，使用思科網(wǎng)絡(luò)模擬器，學(xué)生通過仿真實驗完成具身學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成項目報告書。項目實施本節(jié)課采用一體式數(shù)字化教學(xué)平臺頭歌完成模擬實驗，并完成數(shù)字化教學(xué)的互動過程，針對教學(xué)課堂進行數(shù)據(jù)收集，同時啟用AI評測系統(tǒng)，最后進行教學(xué)效果調(diào)查。實驗過程項目實施項目學(xué)習(xí)的過程中，由于本節(jié)課采用了仿真實驗，教師應(yīng)針對實驗內(nèi)容提前制作實驗指南，讓學(xué)生在項目探究中，可以按照實驗指南完成實驗。項目交流 及總結(jié)項目交流 在模擬實驗完成后，同學(xué)們可以針對模擬實驗內(nèi)容進行展示交流，右圖分別為不同學(xué)習(xí)程度的組別展示的實驗成果。項目交流 及總結(jié)項目交流 項目總結(jié)項目學(xué)習(xí)

9、的過程中，學(xué)生需要針對項目內(nèi)容進行交流，同時完成項目總結(jié)報告，教師針對總結(jié)報告，結(jié)合仿真實驗評測數(shù)據(jù)進行教學(xué)效果評測。課后調(diào)研課后調(diào)研在課后針對課堂效果進行調(diào)研，學(xué)生完成調(diào)研問卷。如何實現(xiàn)具身學(xué)習(xí)04具身學(xué)習(xí)理論知識通過數(shù)字化平臺，實現(xiàn)將課中理論知識點集中到項目學(xué)習(xí)中。如右圖，將知識點“WIFI無線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)構(gòu)成”制作進索引中。具身學(xué)習(xí)仿真實驗本節(jié)課采用的仿真實驗軟件為：cisco packet tracer而該軟件提供免費試用功能，結(jié)合教師的實驗指導(dǎo)，可以實現(xiàn)獨立完成項目。具身學(xué)習(xí)仿真實驗在仿真實驗中，通過思科模擬器，按照現(xiàn)實情況部署無線路由器，實驗內(nèi)容既現(xiàn)實內(nèi)容，學(xué)生在完成仿真實驗內(nèi)容后，

10、即可結(jié)合現(xiàn)實進行操作，實現(xiàn)具身學(xué)習(xí)。模擬現(xiàn)實電腦物理操作模擬更換無線網(wǎng)卡操作模擬無線路由器設(shè)置頁面模擬無線接收頁設(shè)置頁面具身學(xué)習(xí)仿真實驗本節(jié)課采用的仿真實驗軟件為：cisco packet tracer軟件的實際平臺可以結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)情況進行安排。1.在有條件的情況下，可用一體式數(shù)字教學(xué)平臺，如頭歌等，將實驗直接集成到教學(xué)平臺中，讓學(xué)生登錄賬號后，在一體式數(shù)字教學(xué)平臺完成模擬實驗，并實現(xiàn)實驗評測。2.在沒有一體式數(shù)字教學(xué)平臺，且沒有能力自主建立擬真實驗平臺的情況下，可將離線版cisco packet tracer 直接安裝到機房的學(xué)生機中，并進行還原部署。3.若使用一體式數(shù)字教學(xué)平臺，如頭歌等，

11、可以直接在平臺進行實驗評測。若使用離線版本的cisco packet tracer ，在評測的過程中，可以讓學(xué)生對最后的實驗成果進行截圖，包括配置頁面和布局頁面等，教師再進行評測。如何實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)05數(shù)字化學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)本節(jié)課可有多種適合的數(shù)字化平臺，如一體式的數(shù)字化平臺頭歌，或者使用UMU、離線或在線電子教室等。1.在有條件的情況下，可用一體式數(shù)字教學(xué)平臺，如頭歌等，將實驗直接集成到教學(xué)平臺中，讓學(xué)生登錄賬號后，在一體式數(shù)字教學(xué)平臺完成模擬實驗，并實現(xiàn)實驗評測。2.在平臺設(shè)計教學(xué)過程，在完成教學(xué)互動的過程中，獲取學(xué)生數(shù)據(jù)，針對數(shù)據(jù)進行分析，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)沒有一體式數(shù)字化平臺的情況下，依舊可以實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。1.在有網(wǎng)絡(luò)但沒有一體化教學(xué)平臺的情況下，可以考慮UMU教學(xué)平臺。在組織課堂的過程中，用UMU搭配機房電腦，完成數(shù)字化課堂的授課過程，同時結(jié)合離線版本的cisco packet tracer，完成線上+線下的教學(xué)過程。針對umu類型的無模擬實驗及評測平臺，在完成實驗后，可以通過將實驗結(jié)果進行截圖，加入項目報告中進行提交，進