1、B6技術支持的展示交流作業:兩次工業革命及其解題方法的探究一、活動設計.活動主題:兩次工業革命及其解題方法的探究.活動目標：學生通過完善時間軸和表格，能夠梳理兩次工業革命的線索并鞏固其基 本史實，理解工業革命的影響。（2）掌握文字和數據歷史材料的基本解題方法，能夠從多種類型的歷史材料 中獲取有效信息，并進行分析判斷，提高解答歷史問答題的基本能力。通過對材料的分析，學生認識到科學技術推動社會的進步，科學技術是 第一生產力。.活動對象分析：九年級學生已經掌握了一些歷史學科基礎能力，并積累了一定的歷史知 識，但他們對知識的掌握缺乏系統性、全面性；學生閱讀史料的能力和比較、 分析、歸納的能力仍需提高。

2、.活動過程：（1）教師用改革開放后科技成就圖片導入活動；（2）教師引導學生梳理兩次工業革命的線索：學生活動一：通過時間軸梳理基礎知識；學生活動二：探討解題方法；（3）教師引導學生分析兩次工業革命的影響：學生活動一：通過小專題梳理知識；學生活動二：探討解題方法(4 )教師出示兩個問題指導學生探討兩次工業革命的啟示，掌握認識類 題型的解題方法。問題1 :以下是同學們在參觀中國科技展的一組圖片，圖片反映 了不同的主題，請你對這些圖片進行分類歸納主題。問題2 :綜合以上材料和所學，說說你對科技革命的認識？師生共同總結：掌握認識類題型的解題方法：從材料和史實中提取道理、 規律、教訓、經驗等。5,所用的技

3、術工具及技術工具使用的目的。 百度引擎搜索：通過搜索中國改革開放后科技方面的杰出成就圖片 創設情境，借以震撼學生的心靈，激發學生學習的興趣。(2)鴻合多屏互動教學軟件手機傳屏：教師將各小組學生在作業本上梳 理的世界近代史的線索時間軸拍照后通過鴻合多屏互動教學軟件傳到教室多 媒體大屏上，調動學生主動學習、培養學生歷史核心素養、理清世界近代史 的知識脈絡、構建知識系統的能力。 鴻合教學電子白板:運用電子白板標注功能多角度歸納概括小主題， 提升學生歸納概括的能力。(4)PPT、放大鏡功能：運用PPT，引導學生結合兩次工業革命知識點填表，并指一名學生利用PPT 標注功能在多媒體大屏上完成，其他學生在作

4、業本上完成，來檢查、鞏固學生 對兩次科技革命基礎知識的掌握情況，同時訓練學生比較歸納知識點的能力， 促使學生從不同角度加強理解和記憶。對比資本主義世界市場的形成過程兩幅圖，使學生重新整合知識線索，建立空間觀念。運用放大鏡放大兩次工業革命后世界市場的形成”示意圖，使學生全面 認識第二次工業革命后世界市場的形成，進一步理解工業革命給世界和中國帶 來的影響。出示“世界鋼鐵產量、石油產量、鐵路長度、貿易變化”示意圖，利用 PPT標注功能幫助學生抓準關鍵詞進行解題的方法指導。PPT出示中國科技展的一組圖片，學生對這些圖片進行分類歸納主題；并 綜合以上材料和所學，討論交流對科技革命的認識；進而總結掌握認識

5、類題型 的解題方法。二、展示交流過程描述：（一）展示內容：.導入：教師出示百度引擎搜索的中國改革開放后科技方面的杰出成就圖 片，通過這些“厲害了我的國”的圖片創設情境，學生談感想。.教師：請各小組同學用5分鐘時間在作業本上完成世界近代史的線索時 間軸梳理。.教師將各小組世界近代史的線索時間軸拍照后，通過鴻合多屏互動教學 軟件手機傳屏傳到教室多媒體大屏上，先學生點評，后教師點評，在點評中各小組學生理清和補充世界近代史的知識脈絡，構建完整的知識系統。.教師：請同學們選擇一段時間軸的內容，并為它提煉一個主題，然后學 生在多媒體大屏上運用電子白板標注功能，標注自己結合所學提煉出的小主題，全班互評，形成

6、深層次的知識框架。5.教師用PPT出示兩次工業革命表格，要求學生結合兩次工業革命知識點填表，指一名學生利用PPT標注功能在多媒體大屏上完成，其他學生在作業本上完成，檢查、鞏固學生對兩次科技革命基礎知識的掌握情況，同時訓練學生 比較歸納知識點的能力，促使學生從不同角度加強理解和記憶。第一次工業革命第二次工業革命時間領先國標志性成就新能源重要發明組織方式時代特征起始部門.教師用PPT出示資本主義世界市場的形成過程兩幅圖，學生重新整合知 識線索，觀察對比地圖，建立空間觀念，運用放大鏡放大兩次工業革命后世界 市場的形成示意圖，進一步討論理解工業革命影響。.教師PPT出示世界鋼鐵產量、石油產量、鐵路長度

7、、貿易變化示意圖， 引導學生抓準關鍵詞，利用PPT標注功能明示，啟發其他同學的共同認知，進五后”_1 五后”_1 ”口口今_ u 計蛛才吊Mi產蛙K U石生1 ” 口方心252 1天合H144審令嗚L5司$”乙法即1 芯工化法朋2. e行準確解題。(11170 icrfh!h W 乏 時- 心 M盧LL 憾.率I也J二 的 WF市 也Th A8 .教師PPT出示中國科技展的一組圖片，學生對這些圖片進行分類歸納主題；并選取兩名同學在電腦百度引 擎中選擇兩幅科技成就圖片，提問其他同學，歸納主題，舉一反三，提高概括 總結有效信息的能力。然后學生綜合以上材料和所學，討論交流對科技革命的認識；進而總結掌握認識類題型的解題方法。4 i 山,4 H -flt jfe.：- - 噌L d # 利. 4 i 山,4 H -flt jfe.：- - 噌L d # 利. 總”*f i330609Ez* *工, *三 .皿金： x 丁r（二）交流展示方式活動實施效果通過交流展示，學生能夠梳理兩次工業革命的線索并鞏固其基本