1、12 姥姥的剪紙12 姥姥的剪紙資料寶袋 中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙更具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。資料寶袋 中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)預(yù)習(xí)檢查1、指名朗讀姥姥的剪紙。2、指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)檢查1、指名朗讀姥姥的剪紙。字詞樂園屯 豬 刁 豈稼 馱 啃 爽字詞樂園屯 豬 刁 豈字詞樂園豈：山下有知己，反問在哪里。稼：以禾為家，播種開花。啃：月上止口。爽：一人違背誓言，左右一錯(cuò)再錯(cuò)。巧記字：字詞樂園豈：山下有知己，反問在哪里。巧記字：字詞樂園擇zhiz選擇多音字：擇菜字詞樂園擇zhiz選

2、擇多音字：擇菜字詞樂園近義詞：贊嘆-贊美熟悉-熟識(shí)悅耳-動(dòng)聽溫順-溫馴出神-發(fā)呆期待-期望字詞樂園近義詞：贊嘆-贊美熟悉-熟識(shí)悅耳-動(dòng)聽溫字詞樂園反義詞：慈祥-兇惡悅耳-難聽熟悉-陌生開闊-窄小字詞樂園反義詞：慈祥-兇惡悅耳-難聽熟悉-陌生開字詞樂園心靈手巧 無所不能 自然有求必應(yīng) 無可挑剔 擇菜 熟能生巧 有聲有色 刁難豈知 調(diào)皮蛋重點(diǎn)詞語(yǔ)：字詞樂園心靈手巧 無所不能 自然重點(diǎn)詞語(yǔ)：課文詳解 同學(xué)們見過剪紙嗎？喜歡剪紙嗎？會(huì)剪紙嗎？一、導(dǎo)入新課課文詳解 同學(xué)們見過剪紙嗎？喜歡剪紙嗎？會(huì)剪紙嗎？一、課文詳解二、課文理解1、本文可以分為幾部分？第一部分：第1-3自然段。第二部分：第4-6自然段。

3、第三部分：第7-12自然段。第四部分：第13自然段。課文詳解二、課文理解1、本文可以分為幾部分？第一部分：第1-課文詳解二、課文理解2、什么是“小屯”？小村莊。3、文章第一自然段有什么寫作特色？ 由遠(yuǎn)及近，像電影鏡頭推進(jìn)一樣，最后定在窗戶上。課文詳解二、課文理解2、什么是“小屯”？小村莊。3、文章第一課文詳解二、課文理解3、這種寫法，讓你感受到什么？讓人有一種身臨其境的感覺。4、一個(gè)“都”字，還讓你感覺到什么？ 自豪、贊嘆、開心、溫馨，等等。課文詳解二、課文理解3、這種寫法，讓你感受到什么？讓人有一種課文詳解二、課文理解5、第二自然段用什么寫作手法來寫姥姥心靈手巧的？正面描寫和側(cè)面烘托。課文詳

4、解二、課文理解5、第二自然段用什么寫作手法來寫姥姥心正課文詳解二、課文理解6、“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 運(yùn)用夸張的修辭方法。寫出了姥姥的剪紙作品惟妙惟肖，贊美了姥姥剪紙技藝的精湛。課文詳解二、課文理解6、“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”運(yùn)課文詳解二、課文理解7、姥姥對(duì)上門求剪紙的人有求必應(yīng)說明了什么？ 姥姥是一個(gè)心地善良、勤勞能干的人。課文詳解二、課文理解7、姥姥對(duì)上門求剪紙的人有求必應(yīng)說明了什課文詳解二、課文理解8、“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”，你們?nèi)绾卫斫膺@句話？ 這句話說明姥姥剪紙技藝精湛是長(zhǎng)年累月練習(xí)、實(shí)踐的原因。讓我們明白了無論做什么事

5、情都要有恒心、有毅力，勤練不止，才能走向成功。課文詳解二、課文理解8、“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”，你課文詳解二、課文理解9、文中的“老牛”和“兔子”分別代表什么？表達(dá)了作者什么樣的情感？ “老牛”代表姥姥，“兔子”代表我，表達(dá)了作者對(duì)姥姥的美好情感。課文詳解二、課文理解9、文中的“老牛”和“兔子”分別代表什么課文詳解二、課文理解10、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久？ 姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，還將拴“我”一生。課文詳解二、課文理解10、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“課文詳解11、如果說童年時(shí)拴住的是我的身體，那么到現(xiàn)在拴住的其實(shí)是我的什么？ 心、夢(mèng)。二

6、、課文理解課文詳解11、如果說童年時(shí)拴住的是我的身體， 圖解結(jié)構(gòu)技藝高超、深入人心故意刁難、盡展技藝生肖象征、濃濃深情離別深情、互相思念姥姥的剪紙?zhí)靷愔畼非橐鉂庑撵`手巧技藝高圖解結(jié)構(gòu)技藝高超、深入人心故意刁難、盡展技藝生肖象征、濃濃深概括主題 本文通過描述姥姥剪紙技藝的高超以及“我”與姥姥在一起時(shí)的回憶與快樂，表現(xiàn)了姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃深情，流露出“我”對(duì)姥姥的深切思念。概括主題 本文通過描述姥姥剪紙技藝的高寫法點(diǎn)撥 本文表面上是寫剪紙，實(shí)際上是借剪紙來寫人傳情。借物是手段，抒情才是目的。作者通過對(duì)姥姥剪紙高超技藝的描寫，表達(dá)我對(duì)姥姥深切的思念之情。寫法點(diǎn)撥 本文表面上是寫

7、剪紙，實(shí)際上是借剪紙來寫拓展提升 1、單色剪紙：折疊剪紙、剪影、撕紙。剪紙的分類：2、彩色剪紙：點(diǎn)染剪紙、套色剪紙、分色剪紙、填色剪紙、木印剪紙、噴繪剪紙、勾繪剪紙、彩編剪紙。3、立體剪紙。拓展提升 1、單色剪紙：折疊剪紙、剪影、撕紙。剪紙的分類：2心靈感悟 姥姥的剪紙技藝達(dá)到了爐火純青的地步，那嫻熟的技藝來自她長(zhǎng)年累月的練習(xí)和長(zhǎng)期的剪紙實(shí)踐。世間萬(wàn)事萬(wàn)物道理相同，學(xué)習(xí)也是如此，我們只要不刻苦努力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)多練，就一定能取得好成績(jī)。心靈感悟 姥姥的剪紙技藝達(dá)到了爐火純青的地步隨堂練習(xí)無可不能色 1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 心（ ）手（ ） 無所（ ） 有（ ）必（ ） （）挑剔熟（）生（）有（）有（）靈巧求應(yīng)能巧聲隨堂練習(xí)無可不能色 1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。靈巧求應(yīng)能巧聲隨堂練習(xí)2、以“姥姥的剪紙”為題有什么妙處？首先，表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超；其次，表達(dá)了我對(duì)姥姥深深的思念