1、教學(xué)內(nèi)容 比的基本性質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)簽字共 課時第 課 時課 型課時目標1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求比值、總結(jié)比的基本性質(zhì)和化簡比的過程。2.理解比的基本性質(zhì)與分數(shù)基本性質(zhì)的內(nèi)在 聯(lián) 系,能 運 用 比 的 基 本 性 質(zhì) 化簡比。3.體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗。教學(xué)重、難點重點：經(jīng)歷求比值、總結(jié)比的基本性質(zhì)和化簡比的過程難點：運 用 比 的 基 本 性 質(zhì) 化簡比。教具學(xué)具多媒體課件板書設(shè)計比的基本性質(zhì) 比的前項、后項能同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。 20:35= EQ F(20,35) =4:7 教 學(xué) 程 序教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動一、問題情境1.讓學(xué)生說一說人

2、們所需要的食物中最主要的營養(yǎng)成分是什么,引出動物也需要營養(yǎng)成分。呈現(xiàn)課本中兩袋飼料圖生按要求回答讓學(xué)生觀察書中呈現(xiàn)的兩袋飼料, 然后交流了解到哪些信息。二、探究新知三、化簡比四、鞏固練習(xí)五 全課小結(jié)1、提出例3 的問題,提示學(xué)生可以寫成分數(shù)形式的比,利用分 數(shù) 的 基 本 性 質(zhì)約分。2、提出兔博士的問題,鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)。然后重點討論:比的前項、后項能同時乘或除以0嗎? 最后師生共同總結(jié)出規(guī)范的表述。1.教師簡單小結(jié),說明應(yīng)用比的基本性質(zhì)可以求比值, 還可以把比化成最簡單的整數(shù)比。接著出示例 4,讓 學(xué) 生 了 解題中的信息和要解決的 問 題 , 師生寫出2035。2.交流學(xué)生個性化

3、的化簡方法,教師進行 有 針 對 性 的 指導(dǎo)。最 后,介 紹 最 簡比的概念。3.提 出:化 簡 比和求比值有什么相同點? 有 什 么 不 同 點?。師:大家已經(jīng)掌握了比的基本性質(zhì),會把整數(shù)比化成最簡單的整數(shù)比,那么如 果 是 分 數(shù) 比、小 數(shù) 比怎樣化成最 簡 單 的 整 數(shù) 比 呢? 大家看練一練第1題中的23,想一想把 分 數(shù) 比 化 成 整 數(shù) 比 有 哪 些方法。師:第2、3 題都是化簡比的練習(xí),請同學(xué)們自己完成。師:第4題,請同學(xué)們自己測量書上長方形的長和寬,并寫出長和寬的比。學(xué)生完成后交流。單介紹黃金比,并觀看課件資料。讓學(xué)生檢查長方形是不是黃金矩形。(3)讓學(xué)生把43的前項、后項同時除以4,檢 查 長 方 形 是不是黃金矩形。4.練 一 練 第 5題,讓學(xué)生課下完成。 本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生約分，然后交流學(xué)生求比值的過程和結(jié)果。先讓板演的學(xué)生說出列比和求比值的依據(jù), 再請其他同學(xué)說一說求比值是怎樣做的。通過討論,讓學(xué)生理解最簡單的整數(shù)比的含義后,鼓勵學(xué)生用自