1、1B. Start to read; Lets check; Let s sing. C. Story time本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測試與故事閱讀課。Start to read 中，有兩個活動，一個是 Find and say, 復(fù)習(xí)字母的書寫、字形 與發(fā)音的。Chen Jie 在魚缸里發(fā)現(xiàn)了很多字母。學(xué)生需要幫助她把上面所有的字 母都找出來，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過的字母 OoTt 的字形和發(fā)音。第二個 活動為 Read and count ，主要通這個活動來復(fù)習(xí)食物單詞的字形與字義。教材在 餐具上填寫了很多食物，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)食物單詞出現(xiàn)了各幾次，把數(shù)

2、字寫在相 應(yīng)的食物圖像的旁邊。這個活動既能幫助學(xué)生記準(zhǔn)食物名稱單詞的字形，還能幫 助他們更深入地了解食物，將飲料和食物區(qū)分出來。Let s check 部分也包括兩個活動。一個是聽音判斷，一個是看一看連一連。 聽音標(biāo)序號判斷活動中，學(xué)生會聽到四段對話，根據(jù)對話中提到的食物名稱，找 到相應(yīng)的圖片，并為其打上對勾。這個活動檢驗學(xué)生能否聽懂本單元中的重點問 答句。看一看連一連活動是將教材中的菜單上出現(xiàn)的食物圖片與右面的食物單詞 匹配起來。這個活動可以幫助學(xué)生將字形與字義統(tǒng)一起來，更牢固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點單詞。Lets sing 部分展示了一首兒歌 Lets have a picnic today

3、 。在這首歌曲中，學(xué) 生可以練習(xí)到食物名稱及重點句式。歌曲的句子重復(fù)性強(qiáng)，學(xué)生掌握歌詞比較容 易 。可以嘗試讓學(xué)生自編歌詞來演唱，使學(xué)生能夠更好地掌握重點句式的結(jié)構(gòu)。Story time 中 Zoom 在一個餐廳里點餐。他先后點了魚肉、米飯、可樂、冰 激凌。結(jié)果他還沒有開始吃呢，一只貓過來把他的魚肉吃掉了。故事一直在重復(fù) 本單元的重點句式：Id like some Here you are. Can I have some ？故事結(jié)局很 有意思，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 同時，故事也呈現(xiàn)了更多的食物名稱，幫助 學(xué)生擴(kuò)展詞匯，豐富自己的表達(dá)。21. 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點單詞。2 . 能

4、夠聽懂故事，并表演。3 . 能夠會唱歌曲 Lets have a picnic today.4. 能夠完成閱讀、判斷、連線等活動，正確理解、表達(dá)本單元重點句式。重點：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點單詞。能夠完成閱讀、判斷、連線等活動，正確理解、表達(dá)本單元重點句式。 2. 難點：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點句式。1 . 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2 . 食物圖卡、字母卡 Step 1 Warm up1 . 播放歌曲：Lets have a picnic today 學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher: Let s listen to a song, Let s have a picnic to

5、day. Please watch the video carefully.2 . 再次播放歌曲，學(xué)生嘗試跟唱。Teacher: Listen to the song again. This time, please try to sing with it.設(shè)計意圖：這首歌歌詞有大量重復(fù)，學(xué)生掌握比較簡單，在熱身部分學(xué)習(xí)這 首歌，對于學(xué)生來說并不太難。而且可以借此復(fù)習(xí)食物類單詞，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1 . 詢問學(xué)生在歌曲中聽到的食物名稱，讓學(xué)生嘗試說出更多的動物名稱。 Teacher: What food did you hear? What would you

6、 like for a picnic?2 . 完成 Look and match 活動。Teacher：You can say so many words of food. Can you recognize them? Please match the pictures and the words.3Teacher: Show me your answer please.設(shè)計意圖：通過歌曲中的動物來引出食物話題，讓學(xué)生嘗試回想學(xué)習(xí)過的食 物名稱。再通過匹配練習(xí)讓學(xué)生將單詞的字形、字義與字音統(tǒng)一起來，加強(qiáng)其記憶。 Step 3 Presentation1 . 播放故事，初步感受。Teacher

7、: You know food well. Zoom likes food, too. What would he like? Lets watch the video.2 . 再次播放故事，通過與學(xué)生交流，使其理解故事的內(nèi)容。 Teacher: Watch the story again.Teacher: What would Zoom like? He would like some fish, some rice, some Coke and some ice cream. (展示可樂和冰淇淋的圖片，講授單詞) This is Coke. Read after me, please. D

8、o you like Coke? This is ice ream. Follow me, ice cream. Do you like ice cream? Did Zoom eat his fish? Who eats the fish? Yes, a cat. Its interesting, right?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀聽故事內(nèi)容。在對故事有了初步了解之后， 同老師進(jìn)行交流、討論，使學(xué)生對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，使他們對故事更加感興趣。 Step 4 Practice1 播放故事，學(xué)生認(rèn)真觀察并跟讀。Teacher: Watch the story again. Foll

9、ow it. Read the story, please. 2 . 分角色朗讀故事。Teacher：Now let s read the story in roles.設(shè)計意圖：通過跟讀，使學(xué)生獲得正確的讀音，保證他們能夠正確的朗讀故 事。分角色朗讀能夠幫助學(xué)生更好地理解故事，更好地將故事中的語言內(nèi)化為自 己的語言。3 . 完成讀一讀、數(shù)一數(shù)練習(xí)，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行對話練習(xí)。Teacher: Zoom likes so many kinds of food. Now look at the pictures. You can see many words of food. Count

10、them and write the numbers below the pictures of food.4Teacher: Show me your answers, please. How many words of egg? How many words of water? . . .設(shè)計意圖：在故事練習(xí)中，學(xué)生復(fù)習(xí)了食物類單詞的字音與字義，這個活動 幫助學(xué)生回憶食物類單詞的字形，使學(xué)生能夠做到字音、字義、字形的統(tǒng)一。4. 出示部分食物圖片，請學(xué)生猜測單詞。Teacher: Look ，these are parts of food. Guess what they are. What

11、 s this?設(shè)計意圖：學(xué)生對于猜測有較大的興趣，可以激發(fā)他們表達(dá)的熱情，讓他們 在猜測中不斷重復(fù)食物類單詞。5 . 亂序呈現(xiàn)組成食物單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher：Look at these letters. Put them in order we can get a word. Guess, what is it? Yes, its egg. Look at next one. Whats this?設(shè)計意圖： 由字母排序活動來讓學(xué)生熟悉單詞的拼寫。幫助學(xué)生牢固記憶食物類單詞。6. 完成 Find and say 活動。Teacher: We know many lette

12、rs now. Can you see letters in this picture? What can you see? Say them, please.設(shè)計意圖：上一環(huán)節(jié)中利用字母排序來復(fù)習(xí)單詞。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生來找字母，復(fù)習(xí)字母的大小寫匹配和字形。 Step 5 Summary唱字母歌。Teacher：Boys and girls, follow me, please. Let s sing the ABC song together.設(shè)計意圖：在回憶了字母的字形與讀音之后，通過字母歌來再現(xiàn)熟悉字母表， 總結(jié)學(xué)習(xí)過的字母。一、選出下列各組中不同類的一項。( ) 1. A. water( ) 2. A. juice( ) 3. A. rice( ) 4. A. penB. riceB. milkB. tigerB. fishC. breadC. cakeC.catncil5( ) 5. A. duck二、將單詞與圖片連線。B. bread C. bi