1、大班教案皮皮的夢反思 大班教案皮皮的夢反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案皮皮的夢反思活動目標：1、理解各行各業勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。2、會用恰當的句式表達自己對成人勞動的認識。3、具有理解和想像各種職業與人們生活間相互關系的能力。4、培養幼兒團結合作的觀念5、大膽說出自己的理解。活動準備：1、有關故事內容的掛圖;2、交通警察、醫生、園林工人等職業人們工作時圖片;3、經驗準備：經過前兩周的調查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。活動過程：1、以紙偶皮皮自我介紹導入師：(出示紙偶皮皮)大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小

2、朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也 能 這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂!可是，有一天我做了一個夢，夢里發生了一些很奇怪的事。2、師講故事皮皮的夢引發幼兒的興趣3、設想和討論。師：夢里皮皮到了哪里?(來到了一個大家都不工作的城市)(1)馬路上發生了什么事?(交通秩序混亂)教師相機出示圖片怎么會這么亂?(沒有交通警察)(2)皮皮來到醫院看到了什么?(病人生病無人救治)教師相機出示圖片為什么?(找不到醫生)(3)花園里是怎樣的景象 ?(環境臟亂)教師相機出示圖片怎么會這么臟亂?(沒有園林工人)(4)師：你喜歡這樣的地方嗎?為什么?(引導幼兒了解

3、沒有工作的地方，人們的生活很不方便。)4、引導幼兒了解交通警察、醫生、園林工人的工作內容及與我們生活的意義我們的生活中，交通警察、醫生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處?(結合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。)5、拓寬延伸師：我們的小記者們已經做過調查，我們來做一個小小的“新聞發布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的?會給我們的生活帶來哪些方便?(引導幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。)沙發反思：以紙偶形象導入，充分調動幼兒參與活動的積極性，活動中幼兒積極配合，詳細了解各行各業勞動對人們生活獨特意義，活動中幼兒積極發言，各抒已見，表現

4、突出，使目標完成的很好。2、大班語言皮皮在哪里教案反思活動目標：1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書，正確表達變色龍與周圍環境色彩相一致的特性。3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發現隱藏的皮皮的樂趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆3、變色龍皮皮圖片教具活動過程1、出示變色龍，引起幼兒的興趣教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰?他

5、的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎?皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎?2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。教師：你找到皮皮了嗎?皮皮，皮皮，你在哪里?分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現的語言。4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性教師;為什么媽媽找不到皮皮?動物們也看不到皮皮呢?教師：你是怎么找不到皮皮的?讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領嗎?5、根據故事的結構，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點

6、把握皮皮和周圍環境的色彩。6、展示幼兒創作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。重點：感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。難點：學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書。活動反思：要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。3、大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思活動背景：夢姐姐的花籃是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的

7、感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。活動目標：1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備：1、知識準備：知道每個人都

8、會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT活動過程：1、以夢的話題展開提示性談話。師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結: 我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優美的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念

9、散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?(好聽，優美。)師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。2、分段欣賞。師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。師：夢見了一些什么?幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?幼：它

10、夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩。師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。4、鼓勵幼兒大膽創編散文。師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動游戲，與他人

11、共享美的體驗。師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐

12、都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最

13、好的夢送給孩子們。活動反思：夢姐姐的花籃是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問

14、、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三

15、環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。4、大班美術活動教案：夢教案(附教學反思)活動目標：1.欣賞畢加索作品夢，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2.能結合對作品色彩的

16、感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。3. 體驗自我創作夢境帶來的快樂。4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：經驗準備：會畫熟睡的自己。教學具準備：PPT、音樂沉思曲、記號筆。活動過程：一、出示作品，共同欣賞。昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了原來這幅畫的名字就叫做夢。二、賞析作品，感受色彩。1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。咦，畫上是誰?你覺得她像在干什么?(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得

17、好香，她在做夢呢?)我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發上，放松自己。躺在柔軟的沙發上休息了一下，你的心情怎么樣?(輕松，舒服，快樂)小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。2、感受色彩，理解不同的背景色調。欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。提問：這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。背景出現藍色的夜空提問：

18、如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢?背景出現遼闊的草原提問：如果是綠色的草原呢?背景出現冰川提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢?小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!三、選擇背景，創作夢境。1、介紹工具材料。想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。四、作品展示，教師講評。展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅夢是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢

19、。活動反思：在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受夢的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。5、大班語言活動教案：夢教案(附教學反思)活動設計背景在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班

20、幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。活動目標1.感受散文詩的優美意境。2.理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。3.鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5.萌發對文學作品的興趣。教學重點、難點難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容活動準備物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲卡農、圖譜。活動過程(一)回憶經驗，直接導入1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。2.是誰讓你們做夢的呢?3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示

21、課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)(二)欣賞散文1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并

22、將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。(第四遍)評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。(三)幼兒創編散文 1.夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?

23、2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。4.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。教學反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會

24、，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。6、大班音樂魚兒的夢教案反思一、活動目標：1、欣賞并感受歌曲小魚兒的夢優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。二、活動準備：PPT課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢三、活動過程：

25、(一)、音樂游戲：小魚游(二)、情景導入，引起興趣：教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?師：那么小魚到底在干什么呢?(欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱)(三)、欣賞并理解歌曲：1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。(PPT1)師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了?師：誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。(PPT2)師：天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?3、理解：呣呣風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。(PPT3)師：風兒唱了一首什么歌?教師哼唱，引導幼兒一

26、同哼唱。師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。(PPT4)師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動)5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做小魚兒的夢。6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。注：教師在提出四、演唱歌曲：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。五、表演歌曲：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做小魚兒的夢吧。六、活動總結：教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動

27、中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。活動反思：小魚的夢是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現，渲染二色調表現了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創編了小魚的夢游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現的非常可愛。7、大班音樂小魚的夢教案反思設計意圖：

28、夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌找夢小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。小魚的夢歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲網小魚導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體

29、驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂小魚的夢。3、小

30、魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲網小魚導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個網小魚的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速

31、從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內容。1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?幼：想!師：讓我們來聽聽歌曲小魚的夢吧!2. 完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：

32、風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)師：歌曲的名字叫什么?幼：小魚的夢。3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示

33、圖譜，引導幼兒說出自己的發現。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關?幼：和剛才的歌曲有關。師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么?幼：有的地方沒有圖。師：沒圖的的地方應該畫什么?幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設計意圖】在這一

34、環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里?幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演小動物的夢吧!幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓

35、幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。活動反思：這個活動以游戲網小魚導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。8、大班美術我的夢

36、教案反思活動目標:1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。活動準備:1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫紅色的斯芬蒂克(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、3、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)活動過程:一、開始部分:1、師:小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)3、師:天亮了，該起床了。二、基本部分1、師:小

37、朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)小結:哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)小結:我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。3、師:在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?(引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)小結:哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。4、師:我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，

38、那我應該用什么顏色呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。5、師示范畫拓印畫:1)你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。2)全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。6、師:我的夢終于畫好了，你們想不想試一試?請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。游戲：隨音樂講述自

39、己的夢。三、結束部分:1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?活動反思：我的夢想一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。上本課我的夢時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發學生展開聯想不

40、夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。如果安排我上這節課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。9、大班語言夏夜的夢教案反思學習目標：1. 學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。2. 自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。3. 感受父母對自己的愛。4. 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5. 通過加入適當的擬聲

41、詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準備：圖片、字卡活動過程：(一)導入兒歌1. 教師根據兒歌內容，請幼兒按順序觀察學圖，主條出事兒歌。(1)(教師出示圖一)請幼兒欣賞畫面上的內容并積極參與問題的回答。小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢?露珠在干什么呀?(睡覺)你們知道露珠的夢是怎樣的嗎?導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領幼兒指讀一遍。(2)(教師出示圖二)你們看看星星在什么地方呀?(天空)它在干什么呢?你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢?導出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領幼兒指讀一遍。(3)(教師出示圖三)小朋友，你們看，小鳥在哪呀?你們說小鳥會不會做夢呢?

42、它的夢又是怎樣的?導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領幼兒指讀一遍。(4)(教師出示圖四)你們看，寶寶睡在哪里呀?(自己的小床上)他會不會做夢呢?他的夢又是怎樣的呢?導出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領幼兒指讀一遍。2. 請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢都非常美。3. 請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。(二)帶領幼兒理解、記憶兒歌1. 師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。2. 請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。3. 幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。(三)玩字游戲游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮

43、演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來!我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認讀。游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂的臺階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流

44、。10、大班主題活動雪人的夢教案反思獲得預期目標：1.在活動中,能理解故事的內容,聽懂說話的意思,養成靜聽的習慣.2.學習用自己的語言復述故事.3.了解雪會融化的特性,感受雪給大自然代來的變化,感受奇特的想象給人帶來的快樂.活動材料準備：教學錄音帶,教學掛圖,雪人頭飾環境創設:在區域活動室內貼上雪花活動過程：1.幼兒圍坐在老師旁邊,師生進行互動談話:南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?2.出示教學掛圖-雪人,引導幼兒觀察,并回答老師的問題:圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?3.播放教學錄音帶,請幼兒傾聽故事-,根據故事內容,引導幼兒回答下列問題:(1)故事中的雪人是什么樣?

45、它住在哪里?(2)故事中的雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?(3)后來發生了什么事?雪人為什么會融化?4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答,并對幼兒的回答進行總結,給幼兒講解雪會融化的特性.5.請幼兒復述故事內容.活動結束:讓幼兒戴上雪人頭飾,根據故事的內容,組織幼兒進行故事創編:如果我是雪人,我會做什么夢呢?活動反思：冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下

46、一些體會：一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網上、書上查找，

47、讓他們多渠道了解了具有本地區特點的冬天與北方的冬天有什么不同。三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和支持孩子的探究活動，忽視了現場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應該尊重幼兒 。11、大班音樂活動小魚的夢教案反思設計意圖：夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌找夢小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。小魚的夢歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有

48、意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲網小魚導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。活動目標：1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內容的基礎上，能自由

49、創編動作，表達歌曲的情感。4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。2、電腦、電視機，圖譜，音樂小魚的夢。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。活動過程：一、游戲網小魚導入。師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個網小魚的游戲吧!將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握

50、，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒

51、很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內容。1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么?幼：想!師：讓我們來聽聽歌曲小魚的夢吧!2. 完整欣賞歌曲并學唱。幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺了。幼3：風呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)師：歌曲的名字叫什么?幼：小魚的夢。3. 教師配上伴奏示范演

52、唱一遍。師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什么有關?幼：和剛才的歌曲有關。師：這幅圖說的就是

53、剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發現了什么?幼：有的地方沒有圖。師：沒圖的的地方應該畫什么?幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設計意圖】在這一環節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，并用自己喜歡的方式呈現出來。四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?幼：小鳥。師：

54、小鳥睡在哪里?幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動物表演歌曲。師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演小動物的夢吧!幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。活動反思：這個活動以游戲網小魚導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下

55、來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。12、大班主題夢姐姐的花籃教案反思活動目標1、感受散文的優美意境，了解文章的大概內容，并學習有感情地朗誦。2、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。3、鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性

56、思維。4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備(一)知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。(二)物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。活動過程(一)教師頭戴花環，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有

57、一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機會夢姐姐摘去花環放下籃子變成老師)(二)欣賞散文1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。2、放錄音：配樂詩朗誦夢姐姐的花籃3、回憶式啟發提問，幫助幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩)4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們

58、夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學習詞匯(1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。(2)、出示圖片，分段學習小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅夢姐姐讓誰做夢了?根據幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學習，認識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時天邊出現的被太陽映紅的彩云叫晚霞)6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(

59、輕聲播放小夜曲)。7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩(三)幼兒創編散文1、引導：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎?2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間討論，大膽構思自己的彩色的夢。提示花的顏色與夢的關系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做

60、了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。3、鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了活動延伸天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎?夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃