1、大班美術(shù)小丑教案反思這是大班美術(shù)小丑教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。3、激勵幼兒與伙伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、課件。2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。1、課件：看，這是什么呀？2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。1、今日冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小

2、丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最適宜？為什么？2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最適宜，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑？那么這個呢？三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了

3、各種外形的葫蘆瓢，你選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？設(shè)計的時分先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽！2、幼兒操作：（1）選擇自己喜愛的葫蘆瓢形狀，進(jìn)行創(chuàng)作。（2）提示幼兒用筆、洗筆的留意事項(xiàng)。四、講評。1、展現(xiàn)幼兒作品。2、賞識、講評：哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？活動反思：簡短的問題之后，很快導(dǎo)入了小丑這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱情的掌聲表示歡送。接著我就帶著孩子們運(yùn)用觀看、比擬、推測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本小丑和相關(guān)活動讓同學(xué)充足感知心情

4、并非一成不變，學(xué)會才智地管理自己的心情，并盡力為他人帶來歡樂。40分鐘的課堂根本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。課后，通過大家的點(diǎn)撥和自我反思，我覺得今日的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟識的班級，通過游戲，可以讓孩子活潑起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的根底。小丑這本繪本閱讀之前就可以加上一個看詞卡，做表情，大家猜的活動，效果肯定不錯。二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到心情并非一成不變，但在今日的教學(xué)中出示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)。可以再思索設(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出，在同學(xué)寫閱讀反應(yīng)的時分可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到心情的特點(diǎn)，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、假如懊惱也是一種禮品，你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮品，讓人們顯現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的歡樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。這個教學(xué)環(huán)節(jié)中假如畫一畫所用的紙張再改變一下外形，比方心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠美麗，不夠合適當(dāng)時的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到適宜的。四、小班的理念應(yīng)當(dāng)在課堂上更為深化地表達(dá)。比方可以用小組輪番說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關(guān)注的時機(jī)。今日的課堂上還是有死角的。今日的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有時機(jī)慢慢去回