1、中心小學教師年度考核實施方案為客觀、公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激 發教職工發奮進取的積極性，更好地履行崗位職責，并為其 晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據有關文件精神， 結合我校實際，制訂本實施方案。一、考核原那么、要素及權重（一）堅持強化師德考核工作必須把教職工師德表現作為學年度績效考核 的首要內容，實行專項評價逐條考核。師德考核結果分合格、 基本合格、不合格三檔。凡師德考核有明確扣分工程的教職 工原那么上年度績效評價不能評定為優良，凡師德考核為基本 合格或不合格的，學年度績效考核直接記為基本合格或不合 格。（詳見師德專項考核內容）（二）堅持注重實績考核工作要把教職工的教育教

2、學工作實績作為考核的 主要內容。通過考核把教職工的注意力引導到深化課程改革、 深入課堂教學一線、提高全面教育質量上來。突出教育質量 科學定量評價，當年度教育質量沒有到達農村或金塘片平均 水平的原那么上不能評定為優良；突出工作任務科學定量評價, 當年度教學工作量缺乏學校平均教學量的專任教師又沒有 承當其他教輔、工勤、管理等工作的原那么上不能評定為優良。（三）堅持客觀、全面綜合評價學校對教職工的德、能、勤、績等方面全面評價。學校 組織對教職工進行考核組測評、直接領導測評、同行測評和 學生（家長）滿意度測評。考核得分二考核組測評*60%+全體 教職工測評*20%+直接領導測評*10%+學生（家長）滿

3、意度測 評*10%。測評必須按等第比例和分值要求打分。測評結果分為優 秀（90分及以上）且人數不超過被測對象的15%、良好（80-89 分）且人數不超過被測對象的20%、合格（70-79分）且人 數為被測對象的65%左右、基本合格（60-69分）且人數不 限按實評價、不合格（59分以下）且人數不限按實評價。學校建立經常性的考核記載制度，用表式、數據反映教 師的全面工作和實績（詳見中心小學教師年度考核評價細 那么）。考核以相關部門提供的數據為準，力求客觀、公正、 公開，杜絕憑印象、人情打分。考核內容分德、能、勤、績四大要素，權重比例2.5： 2.5： 1： 4O學校根據上級規定，結合學校實際，確

4、定具體 內容和評分標準（附中心小學教師年度考核評價細那么）。二、考核方法和程序：1、成立考核組?？己私M由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記 名選舉，票數從多到少中選，學校領導和教師代表各3人。2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫教職工學年度 考核表。3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向 組內教師述職。4、群眾賦分。5、學校領導賦分。6、考核組考核。7、統計。群眾賦分由考核組成員統計，學校領導分和 考核組分在校長領導下，由考核組外的二位教師統計，總分 由考核組成員統計。8、根據個人最終得分確定考核結果和等次。優秀為實 際參加考核人數的15%,良好為20%o考核組成員的優秀比 例一

5、般不超過考核組人員的50%,并保證至少有1名為非考 核組人員。9、反應?？己诵〗M將考核結果用通知書形式反應給被 考核人，優秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教 師應提交書面申請，考核組及時予以答復。為保證考核的權 威性，考核組只接受對考核程序是否違規和統計是否有誤的 申述。10、將考核結果報教育主管部門人事科，并存入個人檔 案。三、特殊對象的考核方法：(一)以下對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。(1)累計請假半年或半休八個月以上的。(2)學年度內已辦理退休手續和經批準離崗退養的。(3)對表現較差，難以確定等次的人員，可先予以告 誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合

6、格等次，表現仍不好的，定為不合格等次。(二)以下對象直接記入不合格等次。(1)全學年曠工、曠課累計達三天以上的。(2)違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學 工作的。(3)違反師德，在學校和社會造成不良影響的。(4)向家長學生索要財物或違反規定搞有償家教，在 師生和社會上造成不良影響的。(5)在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。(6)在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。(7)連續二年受告誡暫緩確定等次的。(8)無正當理由拒不參加考核的。(9)師德考核不合格的。(三)享受法定產假，單位批準同意哺乳假的女教師一 般認定為合格等次。四、考核考前須知：(一)關于賦分(1)賦分必須參考賦分標準逐項賦分，否那么為無效賦 分，不作統計。(2)賦分必須在指定地點獨立進行，不準討論，否那么 為無效賦分，不作統計。(3)賦分必須客觀、公正，必須按等第比例和分值要 求打分，否那么為無效賦分，考核組對賦分進行有效性鑒定。(二