1、教學(xué)根本信息蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)根本信息課題穿穿編編作者類型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)背景分析“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域以培育學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手力量為目的，本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。人類最早的衣服和住宅，就和穿、編有關(guān)。各種材料編織的物品，在生活中隨處可見。通過欣賞“生活中的設(shè)計(jì)顏色上去把握“穿編物品”的美感，學(xué)習(xí)“穿編”的根本方法，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想， 逐步進(jìn)展關(guān)注身邊事物、擅長覺察和學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，通過欣賞“走進(jìn)博物館進(jìn)民藝坊”等欄目，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國編織藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長、博大精深及傳統(tǒng)工藝的精湛。學(xué)生狀況：四年級(jí)學(xué)生對(duì)編織的方法有探究的興趣和力量。本節(jié)課通

2、過圖片和實(shí)物的欣賞，讓學(xué)生感受編織的美。學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的深厚興趣和制造愿望，自主覺察、學(xué)習(xí)不同的穿編方法，并能夠從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品進(jìn)展描述和分析，表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)方式、手段：本課主要承受的教學(xué)方式是爭辯法、演示法和輔導(dǎo)練習(xí)法。學(xué)生自主覺察、學(xué)習(xí)、爭辯，借助師生對(duì)話和活動(dòng)，共同思考，共同解決問題，共同學(xué)習(xí)方法。教師探究演示的過程中，師生樂觀互動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)方法的把握。教師也可以結(jié)合學(xué)生的練習(xí)過程，合理運(yùn)用輔導(dǎo)法。教師預(yù)備：課件、實(shí)物投影儀、示范用工具材料麻布、長條彩紙、雙面膠等。學(xué)生預(yù)備：綜合媒材如：紙?zhí)佟⒉紬l、毛線、毛根、紙條等、制作工具材料剪刀、雙面膠等。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生

3、初步了解傳統(tǒng)穿編工藝，感受編織藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的眼光觀看生活，覺察身邊的“穿穿編編過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用各種生活媒材進(jìn)展穿編創(chuàng)作，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的方法表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生“物以致用”的設(shè)計(jì)思想并養(yǎng)成急躁和細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步了解穿編的制作要求，學(xué)會(huì)穿編的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作穿編作品，媒材的使用豐富有變化。教學(xué)設(shè)計(jì)一、覺察穿編根本方法教師出示一塊麻布，給學(xué)生呈現(xiàn)一下，摸一下，看看教師在做什么？ 在投影儀下，教師抽出了一根又一根的線，同學(xué)們想不想來試試？一邊拆，一邊爭辯，這塊布是怎樣編織出來的？學(xué)生到實(shí)物

4、投影儀上來拆麻布，分析穿編方法。3誰能把拆下來的線再復(fù)原回去？穩(wěn)固穿編方法。小結(jié)：原來，這些布就是用橫豎穿插著穿編出來的。這種穿編的方法把一根根細(xì)細(xì)的線編織成了布，做成衣服，為人們遮風(fēng)擋雨，抵擋嚴(yán)寒。二、學(xué)生嘗試“十字穿編法”今日，教師帶來的一些小背心，前面一條一條的，沒方法遮風(fēng)擋雨了，怎么辦呢？你能用橫豎穿插的“十字穿編法”幫我把衣服補(bǔ)起來嗎？學(xué)生第一次作業(yè)：兩人一組，用“十字穿編法”編織衣服。學(xué)生穿上自己做好的小背心，呈現(xiàn)、欣賞。穿編小竅門：穿編時(shí)紙條間排列得嚴(yán)密一些；穿編后準(zhǔn)時(shí)用雙面膠固定；多出的紙條可以做一些挑起的創(chuàng)意效果，小細(xì)節(jié)會(huì)很生動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：利用麻布來進(jìn)展導(dǎo)入，與一般的布相比，

5、麻布的穿編紋理很明顯。先讓學(xué)生將麻布拆開，然后再把拆下來的線編回去，讓這塊麻布恢復(fù)原狀。在實(shí)物投影儀的幫助下，全部學(xué)生都清楚地看到了“拆與編”的細(xì)節(jié)過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)、覺察，在拆與編的過程中學(xué)會(huì)了橫豎穿插的“十字穿編法三、尋古探今人類最早的衣服和住宅，就和穿、編有關(guān)。5000 年前的麻布，在這塊古老的麻布上，有什么覺察？我們清楚地看到了剛剛同學(xué)們穿編的花紋。這是約七千年前原始先民編席的紋樣。七千年前的原始先民已經(jīng)學(xué)會(huì)了用自然植物編織各種圖案的席子了。同學(xué)們來爭辯一下，古代人們編席子的花紋和麻布上的紋樣有什么不一樣？ 學(xué)生分析各種席子紋樣。約六千年前的彩陶上就有繩子的編織紋樣。穿編的方法和我

6、們剛剛學(xué)的有什么不一樣的地方？原來，穿編的方法是多種多樣的，還有很多方法等著我們?nèi)ビX察呢。在古時(shí)候，人們還制造了各種紡機(jī)，編織出很多秀麗的織品。原始腰機(jī)大約消滅在石器時(shí)代，海南黎族的原始腰機(jī)織造工藝始終存續(xù)至今。圖上這位老奶奶正在用腰機(jī)紡織。這是一位云錦織手，享譽(yù)中外的南京云錦真好看，制作工藝格外簡單，它也是用古代織機(jī)編織出來的，同學(xué)們欣賞后，說一說感受。課本上有很多小欄目，如“走進(jìn)博物館了七千年前的席子紋樣、彩陶上的繩子編織紋樣等，還欣賞了各種古代紡機(jī)，這其中包括石器時(shí)期消滅的原始腰機(jī)，原始腰機(jī)織造工藝始終到現(xiàn)在還在使用，穿越了幾千年的時(shí)間，這種穿編的方法還消滅在我們的生活中，真令人贊美。同

7、樣，這局部濃郁的人文氣息會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)穿編的探究興趣。四、生活中的穿編穿越了幾千年的時(shí)間，穿編的方法還消滅在我們的生活中。你能說說你在生活中看到的穿編出來的生活用品如：籃子、席子、毛衣。教師也想用穿編的方法做一件生活用品。教師具體示范籃子的編織過程。籃子與剛剛編織的有什么不同？之前是平面的，籃子是立體的。教師用了兩種不一樣的穿編方法，一種是十字穿插穿編的方法，一種是編辮子的三股線穿編方法。小籃子可以裝各種各樣的東西，很有用！學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師編的籃子，總結(jié)：顏色很豐富，很明媚，比照很猛烈；(板書：顏色)材料有變化；(板書：材料)用了兩種方法來穿編。(板書：方法)編織小竅門：編好的局部用雙面膠準(zhǔn)時(shí)固定；

8、紙條間排列得嚴(yán)密一些。顏色、方法、材質(zhì)是我們?cè)O(shè)計(jì)穿編作品的重要元素。在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的時(shí)候，也要留意多種顏色的搭配。而且，不同的材質(zhì)、不同的方法進(jìn)展穿編，也會(huì)產(chǎn)生不同的肌理效果。設(shè)計(jì)意圖：材質(zhì)的變化，并在潛移默化中教會(huì)學(xué)生一些方法和小竅門。演示用的教具應(yīng)在課前預(yù)備齊全，擺 放妥當(dāng)，避開臨時(shí)翻找。五、啟發(fā)聯(lián)想、學(xué)生作業(yè)你還見過哪些穿編的物品？請(qǐng)同學(xué)們說說生活中見到過的穿編物品。現(xiàn)在，讓我們來欣賞一些用穿編的方法制作的生活用品鞋子、帽子、椅子等。制作的材料是什么？顏色上有什么特點(diǎn)？編織的方法有哪些？今日，你預(yù)備了哪些材料，預(yù)備做什么呢？學(xué)生思考、答復(fù)現(xiàn)在，就請(qǐng)大家看一下作業(yè)要求：選用色紙、布條、線

9、繩等多種材料進(jìn)展穿編練習(xí)；創(chuàng)作出好玩的、有生活的穿編作品。學(xué)生作品呈現(xiàn)。結(jié)合顏色、材料、方法來呈現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)。六、小結(jié)拓展你們信任嗎？小鳥也會(huì)穿編哦！小鳥用什么材料來穿編？樹葉、小樹枝，稻草這些材料穿穿編編，就筑成了小鳥溫馨的家。小鳥會(huì)用穿編的方法筑巢，我們?nèi)祟愐矔?huì)。這也是一座鳥巢，同學(xué)們生疏嗎？這是2022 年北京奧運(yùn)會(huì)的鳥巢體育館。很久以前，或許小鳥就是人類的教師。人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這可是一門科學(xué)，叫做“仿生學(xué)”，有興趣的同學(xué)課后可以去爭辯、考證一下。這是什么？大籃子？其實(shí)，這是一幢驚異的大樓。女孩子的辮子有各種各樣的編法，同學(xué)們欣賞美術(shù)書上的女孩子的頭發(fā)。我們來看看班上女同學(xué)的辮子是怎么編的？請(qǐng)編辮子的女生站起來給大家欣賞一下，大家都編的不一樣呢，你們的媽媽手可真靈活啊。穿編和我們的生活嚴(yán)密相聯(lián)，課后，我們可以再去找一找“穿編的魔力”。作業(yè)要求第一次作業(yè)要求：用十字穿插穿編的方法進(jìn)展編織；其次次作業(yè)要求：選用多種媒材，變化不同方法進(jìn)展穿編制作，創(chuàng)作出好玩、生活化的穿編作品。教與學(xué)的評(píng)價(jià) 方法？也可以對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，說說你最寵愛的局部，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么改進(jìn)的建議？教師通過對(duì)穿編方法、審美功能、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)、媒材特性等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生的自信念，因人而異，尋求多樣，求取創(chuàng)。并鼓舞學(xué)生將自己制作出來的穿編作品“物以致用”，充分