1、提線紙偶教案設計（人美版第九冊第6課） 教材分析：本課與前一課偶戲形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎上，了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓練學生設計意識和動手操作能力。通過本課教學培養學生合作能力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發揮小組合作的群體力量，展示每位同學的個性特點。本課綜合性比較強，既有形象設計與繪畫，又有裝飾與制作；既有編排與導演，又有裝飾與觀賞，教師可根據具體情況安排教學內容。學情分析：五年

2、級的學生有一定的美術積淀，喜歡動手制作，善于思考和想象，思想比較獨特，能夠創造鮮活的紙偶形象。教學目標：知識與技能：了解木偶的來源以及歷史背景，學習紙偶的制作方法。過程與方法：采用造型游戲的方式，結合主題故事等內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。情感、態度與價值觀：培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。教學重點與難點：重點：紙偶的造型與形象設計。難點：紙偶的制作方法。教學準備：老師：準備教學視頻，紙偶表演的材料，彩紙、各種各樣的模型動物或者人物玩具。b.學生：準備紙偶制作的工具教學方法：教法：情景教學法、討論法、探究法學法：觀察法、合作探究法教學過

3、程 教學步 驟教師活動學 生活 動教學意 圖時間一新課導 入導入：電腦屏幕展示紙偶“龜兔賽跑”紙偶圖片，播放“龜兔賽跑”的音頻紙偶舞臺劇欣賞：“龜兔賽跑”觀看紙偶舞臺劇想象聯想讓學生自然進入主題2分鐘新課教學師： 今天，有一個大朋友想和我們一起上課，（出示作好的大紙偶）同學們好！我是姍姍，很高興認識你們。我今天還帶了一些小朋友來（取出2個小紙偶），同學們，看完這場烏龜與兔子的賽跑，你覺得怎樣？生：我喜歡他們。生：我覺得他們很可愛。生：我覺得他們的衣服很漂亮。師：對，他們很漂亮，那這些和老師講桌上的小動物玩具有什么區別嗎？生：外觀長得不一樣，造型特別夸張。師：嗯，我們班的同學觀察的真仔細，真棒。

4、那么你們知道這是什么材料做的嗎？生：紙作的。師板書：提線紙偶（題目）師：那今天呀，我們學習的就是用紙制作提線紙偶。師：想知道這是怎么做的嗎？師：（逐步解開大紙偶的頭手腳）頭是用紙裹成圓柱狀的，然后用雙面膠粘或膠水在布上的，繩子是用皺紋紙搓成的，用不同的方法進行裝飾，用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。師：知道我們今天要做什么了嗎？生：制作紙偶。師：那今天呀，我們學習的就是用紙制作提線紙偶。生：想！師： 先構思紙偶形象，根據形象在卡紙上繪制紙偶五官。師板書：提線紙偶（造型）生：在卡紙上繪制紙偶大小比列師：（逐步解開大紙

5、偶的頭手腳）頭是用紙裹成圓柱狀的，然后用雙面膠粘或膠水在布上的，繩子是用皺紋紙搓成的，用不同的方法進行裝飾，用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。再用繩子固定兩只木棍呈十字架，把紙偶的繩子系在紙偶的身體和木棍四端上。師：現在是小組的創作時間，交給你們了。等一會我們派小組代表上來展示紙偶。進一步的對比分析玩具和紙偶的區別深入探究討論分析討論,玩具和紙偶的區別了解木偶的歷史背景，并學習紙偶的制作方法和步驟15分鐘三作業階段練習1：以生活中的動物或者人物形象，運用紙偶制作的方法，來展示紙偶。教師示范：教授紙偶具體的制作方法展示部分學生作品。并與生活中的動物或者人物進行比較。小結：老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！小組合作、探索、制作。激發學生想象力以及對紙偶人物的制作18分鐘展示互評階段展示部分學生作品。并與生活中的動物或者人物進行比較。同學們在紙偶神態與動態塑造上都有很大的進步！因為，你已經能通過動物或人物形象制作紙偶，傳達你的創作思想。學生自評、互評、價值觀的引導交流，情感態度價值觀，培養學生學習生活中的美。5分鐘教學板書：目的是再現過程，圖書強調重點，思路清晰，圖文并茂。九、教學反思：本環節是讓學生討論、分析紙偶的裝飾