1、物流管理專業理論教學創新體系研究物流管理專業理論教學創新體系研究1物流管理人才的技能要求曾有美國學者將高級物流管理人才的技能分為三大類，即：商業類、物流類以及管理類，將其分為三大類的目的在于可以更加明晰地理解社會對高級物流管理人才技能方面的要求。由于近年來微觀環境的變化與開展，物流與供給鏈的開展趨勢已經有了很大程度上的轉變，在轉變的過程中，各大物流企業也對企業內部做了充分的調整，其目的在于可以有效地進步工作人員的工作技能，為此，物流管理專業中又增加了3種技能，即：商業、物流以及管理。它們都有一個共同的目的，就是可以為物流企業培養出更多的高級的物流管理人才。事實上，不管是高級物流管理人才還是剛剛

2、入門的管理人才，它們自身所應有的管理技能對企業的開展才是最重要的，然后才是他們所應有的物流技能，排在最后的是他們的商業技能。這些從理論上看與以往的要求都很一致，可見，在物流管理專業當中，管理技能對物流經理的重要性所在，因為物流經理同樣作為物流的管理者，他們在不斷的開展與磨煉中逐漸的成為物流人才，這是每一位物流人才都需要經理的一個過程。通常，對于物流管理人才而言，商業技能的具備與他們的知識儲藏有著直接或者間接的關系，例如，企業中的各項功能領域所涉及的知識與經濟學知識等，這都與商業技能有著很大的關系。其次，物流管理人才還本文由論文聯盟搜集整理需要具備較高的管理技能，這同時也是他們應該必備的一種職能

3、，這也是物流管理人員在物流企業當中是否可以獲得成功的一個關鍵性的因素。2物流管理專業理論教學創新體系的構建2.1構建物流管理教學根底性理論教學體系對于高校而言，構建理論性教學體系需要將公共根底課程與專業根底課程相結合，然后依托學校內的實驗室以及校內實訓基地去完成理論教學體系構建工作。這樣一來，就可以為學生提供一個良好的公共素質教育與職業認知的平臺，實訓基地主要有計算機實驗室、語言實驗室以及物流實訓基地等。2.2為物流專業構建理論教學體系我們都知道，通過工程教學可以將專業課程的學習與理論學習很好地構建出來，在理論教學中，要嚴格地按照物流模塊的要求進展教學，并要分模塊地進展打包，如倉儲、運輸以及配

4、送等這些模塊。在理論教學期間，學生可以在專業實訓室內進展理論學習，對每一模塊進展一定的理解，并做好技能培訓的準備，確保可以有效地構建專業理論教學體系。2.3在物流管理理論教學中構建模擬理論教學體系在對學生進展理論教學的過程中，可以模擬理論教學體系，如物流中心運作管理形式、倉庫管理系統模擬等，讓學生真正的進展采購、倉儲以及運輸等業務流程模擬，以保證學生可以充分的理解物流行業的工作環境，并且明確物流管理行業中的各項環節之間存在的關系。2.4為學生構建綜合理論教學體系在綜合理論教學中，其主要內容包括物流綜合模擬、供給鏈實訓以及S實訓等。這就要求學生要將所學到的物流知識綜合地運用起來，全面解決物流工作

5、中可能存在的問題，在實訓的過程中更好的培養學生的分析與解決問題的才能，更要在實訓教學中培養學生的創新才能與應變才能。綜合理論教學中，教學與理論相結合，為學生創造了實訓的時機，讓他們真正的體會到物流管理專業中的各項工作，并通過實訓，進步學生的專業技能。3推動物流管理理論教學體系構建的優化措施物流管理專業理論教學體系的構建對于學生的開展有著非常重要的影響，但是，由于物流專業的設置時間比擬短，在應用當中還存在著一定的問題，這些問題的存在，阻礙了物流專業方面的人才培養，為此，要采取有效的措施，推動物流管理專業理論教學體系構建與開展。3.1適當地開設物流技能大賽在實際的教學當中，應該適度的設計一些物流技

6、能方面的比賽，用比賽去帶動理論教學體系的建立。理論說明，這種做法是可行的。通過在校開設各種物流方面的技能大賽，并且在獲得省市教育部門的支持之下，有效開設物流管理比賽。例如，在我國江蘇省的物流實訓基地中，就通過了比賽工程的設置，更好的帶動學生學習與研究物流管理工作，這為學生以及老師都提供了一個很好的教學與學習的平臺。3.2用物流崗位技能培訓帶動高校物流理論教學體系建立在高職院校當中，可以通過對物流崗位的培訓，去帶動物流理論教學體系構建。這種做法不僅可以給學生帶來很大的影響力，又可以在一定程度上進步學生的就業才能。為此，學校應該充分地利用理論教學資源，與相關的部門合作，引導學生通過崗位技能培訓，進

7、步學生的實際操作才能與應對才能，并有效進步教學程度。如，某高校在對學生施行崗位培訓過程中，與當地的勞動局與現代物流等公司合作，為學生提供實訓平臺，推動課堂、實訓場所等，做到企業、學校以及學生三者相結合，通過物流崗位培訓，為我國培養出更多的、具備高程度與技能的物流人才。3.3建立完善的監控體系實現理論教學體系構建物流專業要真正的進步其教學程度，就需要強化教學效果，為此，在學校內要構建合理的教學體系，以有效地進步理論教學程度。在這一過程中需要注意的是，要利用完善的監控體系去強化理論教學體系的建立。例如，對實驗與實訓方案內容進展監控，查看其內容是否可以與物流專業的特色相符合；另外，還要對課堂上能否真正的培養學生操作才能進展監控，以確保實驗與實訓課可以與學生將來開展要求相符合。并且，還要監視學生技能程度程度是否有一定程度的進步等。4結論現階段，伴隨人民生活程度的進步，人民對生活的質量要求已經越來越高，為此，我國各大效勞于人民的企業都面臨著新的挑戰，并且也有了新的開展機遇。物流管理專業當前已經被高校設置為一門重要的專業，希望通過高校