1、四年級美術(shù)設(shè)計生活標志大井鎮(zhèn)中心小學(xué)校 徐林教學(xué)課題：設(shè)計生活標志教材分析：本課是人民美術(shù)出版社出版的“美術(shù)”教材第八冊第四課內(nèi)容。課程共兩頁，展示了大量生活中常見的公共標志，主要有交通標志、運動項目標志、日常生活標志等。本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)方法：演示、多媒體、討論、欣賞、制作教學(xué)目標：1.識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。2.小組合作運用繪畫的方式設(shè)計校園內(nèi)的生活標志。教學(xué)重點：識別標志，

2、了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。教學(xué)難點：設(shè)計的標志易識別、簡潔、美觀。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一張畫，請大家猜猜看它們是什么？（垃圾桶）是用來做什么的呢？（扔垃圾的）你是怎么知道的呢？（標志）學(xué)生回答。（板書課題：設(shè)計生活標志）二、新授：1.導(dǎo)入新課，出示課件圖片。同學(xué)們，我們一起來看一看這張圖片上是什么？（垃圾桶）那你是通過什么知道的呢？（標志）這個標志給我們的行為起到了什么樣的作用呢？（板書：引導(dǎo)、指示）2、出示第二張圖片，請同學(xué)們猜一猜這是哪里？（學(xué)生表示疑惑）出示完整的帶上標志的圖片（肯德基），同學(xué)們想一想：為什么第一張圖你們不知道是哪里，

3、而第二張圖一眼就看出來了呢？學(xué)生回答：標志作用：識別（板書）教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看了一些生活中的標志，那么這些標志對我們生活有什么樣的作用呢？（學(xué)生各自發(fā)言）復(fù)習(xí)小結(jié)。3、標志的形式a、利用文字變形，出示圖片提問：圖中的兩個標志是由那兩個字變形來的？學(xué)生回答（工、中）b、利用實物變形，讓學(xué)生根據(jù)圖中標志說出是什么實物（銅錢、麥穗）4、標志的組成，根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生知道標志是由文字、圖案色彩、編排組成。5、標志的特點，出示圖片，讓學(xué)生從四張圖片中選擇一張顏色搭配最醒目的圖片，教師板書：醒目。出示第二張圖片，讓學(xué)生觀察這些禁止標志是否簡單，有沒有畫很多細節(jié)，學(xué)生回答:簡單、人物剪影。教師板書

4、：簡潔。教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道要如何設(shè)計標識了嗎？學(xué)生回答（可以根據(jù)文字或?qū)嵨镒冃巍⒃O(shè)計標志要有文字和圖案、顏色搭配要醒目圖案要簡潔）三、設(shè)計標志我們的校園這么美麗，你仔細觀察過嗎？和同學(xué)討論學(xué)校需要什么標志，把他們設(shè)計出來并展示。（出示設(shè)計完成的標志圖片，進行分析。教師適當引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)校需要的標志，愛護花草、節(jié)約用水電、廣播室、珍惜糧食、愛護衛(wèi)生）小組討論：確定自己要設(shè)計什么標志（學(xué)校需要什么標志）用什么樣的形式（文字變形或者實物變形）用什么色彩才最醒目，文字圖案怎樣編排才好看設(shè)計要求：色彩搭配醒目（鮮明），圖案簡潔美觀，容易識別工具：鉛筆，橡皮擦，水彩筆，素描紙時間15分鐘四、作品展示、講評1、出示示例作品，給出展示要求大家好，我叫( )，我為學(xué)校設(shè)計的標志是（ ），我是用（ ）形式來設(shè)計的，顏色用了（ ），這個標志簡單易懂，色彩醒目，謝謝大家！2、學(xué)生分組展示，教師點評。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于標志設(shè)計的知識，我們也自己動手為學(xué)校設(shè)計了標志，希望在以后的生活中同學(xué)們多觀察各種各樣的標志，不斷了解更多