小學(xué)美術(shù)人美四年級上冊猜猜我是誰三小共享課堂《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、三小共享課堂教學(xué)設(shè)計科 目美術(shù)課 題手抄報的制作年 級四、6班共享時間執(zhí)教者王娜所在學(xué)校三小教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。2、過程與方法：用自己喜歡的表現(xiàn)方式描繪同學(xué)的背面特征，培養(yǎng)用線造型以及組織畫面的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：增加同學(xué)之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點:抓住人物背面頭部特征，能用線描寫生的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點教學(xué)重點:如何用線來表現(xiàn)頭部的特征。教學(xué)難點：如何用線來表現(xiàn)頭部的特征。主播室準(zhǔn)備馬克筆、鉛筆，鋼筆，素描紙，打印一張風(fēng)景或建筑物等圖片。跟播室準(zhǔn)備馬克筆、鉛筆，鋼筆

2、，素描紙，打印一張風(fēng)景或建筑物等圖片。教 學(xué) 過 程主播室教學(xué)活動設(shè)計上課教師對協(xié)助教師組織學(xué)生參與活動的具體要求教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)：師生問好，檢查學(xué)具。一、激趣導(dǎo)入:播放視頻（熟悉的老師的背影）下面我們繼續(xù)來玩一個游戲“猜猜我是誰”。請你們猜猜屏幕上的背影是誰,(教師邊說邊演示著課件，課件中依次展示著同學(xué)的背面。)師：只看見了人物的背影就猜出了他們，是怎樣猜出的呢？我們認(rèn)識到了可以從三個方面觀察人物的背面，即觀察人物的發(fā)型、頭飾和服裝。剛才我們用眼睛看，猜出了屏幕上是誰,一會我們用畫筆畫，你們還能猜出是誰嗎,(能) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用線描的方法畫人物背面的頭像。二、 探索發(fā)現(xiàn)1、欣賞(1)對人物背面頭像的繪畫，有著悠久的歷史，中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示(明)唐寅的孟蜀宮伎圖(2)“同學(xué)們，在我們的美術(shù)書中也有一幅表現(xiàn)兒童背面的作品，請打開美術(shù)書第20頁。” 未來世界 王曉明2 、看書上的作品，觀察這些作品中的不同發(fā)型，研究如何用線條去表現(xiàn)。三、教師示范。教師示范。四、大膽創(chuàng)作1、布置作業(yè):學(xué)生們可以選前一排同學(xué)或者你能觀察到的其他同學(xué)，畫一幅背面的頭像。第一排同學(xué)可以臨摹認(rèn)真觀看課件，聽教師講解認(rèn)真回答老師問題

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