1、【精選】大班美術(shù)教案錦集5篇大班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：1、 教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹葉輪廓的方法。2、 鼓勵幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。3、 發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1、 范例：各種狀態(tài)、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。2、 帶領(lǐng)幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。3、 合唱小樹葉歌。活動過程：1、出示范例，引起興趣。秋天到了，風(fēng)一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來了。有的高高興興地下來，有的沒有準(zhǔn)備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。2、示范講解繪畫方法。挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動著畫

2、出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢應(yīng)該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點輔導(dǎo)幼兒按樹葉外輪廓描畫。鼓勵幼兒畫出各種表情和動態(tài)。提醒幼兒涂色要均勻。大班美術(shù)教案 篇2【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)）2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）【活動準(zhǔn)備】1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕

3、的抹布。2、教師自制指紋畫范例【活動過程】1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問題的。提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）師：小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋）。教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。2、了解指紋

4、的印制方法，幼兒動手印制指紋。師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。重點：怎樣才能印出清晰的指紋。師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向）3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。大班美術(shù)教案 篇3一 、設(shè)計意圖：俗話說：

5、音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說，兩者互相作用。美術(shù)活動時，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點，充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具毛筆，結(jié)合簡單而有趣的歌曲走路，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動目標(biāo)：1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗交

6、流、合作活動帶來的快樂。三、活動準(zhǔn)備：1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。3、幼兒已熟悉歌曲走路。4、音樂磁帶，錄音機。四、活動過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。聽摘果子的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。1、復(fù)習(xí)歌曲。師：歌曲走路中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。師小結(jié)：跳跳跳

7、、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。3、嘗試用毛筆作畫。師：毛筆寶寶不會走路

8、，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。幼A：我畫了黑色的虛線（）在爬。幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（）。幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（）在游。幼D：我畫了紅色的三個點（）和3段圓滑線（）都是在跳。師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！放歌曲走路的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫

9、完后用濕毛巾擦手。（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。五、活動延伸：討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。大班美術(shù)教案 篇4活動目標(biāo)：

10、1觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。2嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。活動準(zhǔn)備：水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。活動重點：1引導(dǎo)幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達(dá)的動感、張力和方向性。2引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。活動難點：用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導(dǎo)。活動過程：1欣賞作品。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導(dǎo)重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。教師：這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）教師：

11、畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）教師：再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）教師：生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風(fēng)的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運用。引導(dǎo)重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵

12、都在動。）畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像西游記里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。）討論：、這幅有動感的作品帶給你什么感覺？（很

13、特別的感覺。）你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導(dǎo)重點：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對作品的感覺時，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達(dá)。2創(chuàng)作。創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。3作品評價。繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。讓我們找

14、出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。大班美術(shù)教案 篇5【設(shè)計意圖】進(jìn)入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長，他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，但又不知道如何恰當(dāng)?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠郑谑恰懊芗⑼该鳌⒆冃巍钡确绞健＿@既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認(rèn)識現(xiàn)實生活的重疊現(xiàn)象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設(shè)計組織了這次集體教學(xué)活動。【活動目標(biāo)】1、大膽表

15、述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來的樂趣。2、在感受散點式畫面擁擠的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。【重點難點】重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。【活動準(zhǔn)備】PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板【活動過程】一、課前組織、猜謎引入1、談話2、猜謎語：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動開關(guān)把火點，帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具，幼兒大膽猜測。3、說一說：你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察并回答問題。二、觀察特征，大膽描述：熱氣球是由哪幾個部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案

16、。你見過其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。三、初步感受遮擋，探索表現(xiàn)方法。1、初步擺放熱氣球，感受散點式畫面的擁擠。黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場熱氣球比賽，現(xiàn)在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來飛去確實有點擁擠，有點讓人透不過氣的感覺。2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢？（幼兒討論，請幼兒上臺調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)了組合。2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會出現(xiàn)一些空的位置，這個辦法好，還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎？（請幼兒擺出現(xiàn)了重疊）3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。原來熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半

17、邊身體，那藏起來的地方看得見嗎？（看不見）那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來？誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球？總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來，先畫前面那一只是比較成功的方法。4、欣賞場景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。三、操作體驗，創(chuàng)意表現(xiàn)。1、明確作畫要求。請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒的畫面布局。四、分享交流，經(jīng)驗提升。1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說說你會乘著熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘著熱氣球去哪里？去干什么？（引導(dǎo)能力較強幼兒