1、冀教版小學英語五年級上冊教案 冀教版小學英語五班級上冊教案1 教學目標與要求 1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：young, old , funny, kind;strict 2、能掌握句型：whos your? whats he /she like? 并能在具體的語境中運用; 3、培育學生熱愛、尊敬老師的情感。 教學重點 lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，ta

2、ll，strong。 教學難點 如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。lets start部分在學生用書當中首次出現，老師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。 教學準備 1、準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡; 2、準備一些老師的照片或圖片; 3、準備錄音機及錄音帶。 教學方法 小組合作法、情景教學法 1、warm-up(熱身) (l) 播放lets start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的愛好。還可以使用四班級上冊第三單元學過的句型：“i have a

3、 new friend. hes tall. hes strong, too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。 (2)日常口語練習，內容可參考如下： t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下： t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now

4、? ss：were in grade 5. t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)? ss：yes! t： what are we going to talk about in unit 1?guess!whats the topic of unit 1? 2、 presentation(新課呈現) (l)出示lets start部分圖片，介紹說： rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引導學生根據情景圖

5、的提示描述新老師。然后說：“今天我們將學習怎樣描述新老師。sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師? (2)出示lets learn部分的圖片，向學生介紹說： they are sarahs teachers. describe these teachers.引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等一教授新詞，使學生正確理解、認讀。 (3)可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 (4)根據以下信息

6、請學生判斷會話中描述的老師是 lets learn配圖中的哪一位： mr hu is the art teacher. whats he like?hes short and thin.完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是sarah的新老師。再引導學生利用 lets learn部分所提供的替換句型，描述sarah的其他兩位新老師，練習鞏固所學新詞。 (5)試著寫單詞。 范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。 3、lets play (趣味操練) (1)lets find out (找一找) 指導學生用所學新詞和句型描述lets find out

7、部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。 (2)lets sing (唱一唱) 放歌曲“my new teacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。 4、consolidation and extension(鞏固與擴展) (l)讓學生做本單元 a lets learn部分的活動手冊配套練習。 (2)讓學生仿照lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

8、展示不同老師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的老師，然后用所學新詞描述這些老師的外貌特征。 (3)讓學生參照 lets find out部分設計一些謎語讓大家猜一猜。可以參考以下語言： she is tall. shes beautiful. shes very young. we all like her. whos she? (4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。 冀教版小學英語五班級上冊教案2 教材分析 本節課要求學生學會談論自己及家人朋友的屬相。這節課內容由詞匯，對話，練習三部分構成。其內容在教材中占有重要地位。為后面學習談論中國文化奠定了基礎。 學情分析 課前對學生做了簡單的調查，

9、五班級學生對十二生肖有一定的了解，以前也學習了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在老師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿愛好。所以本節課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調動學生學習的樂觀性。 1、了解熟悉十二生肖動物的名稱 2、能正確使用第一至第十二的序數詞。 3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。 4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保護動物的意識。 學習重點及難點 詞匯：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the. 教學難點：重點句型的拓

10、展 教具準備：課件，錄音機，生肖卡片 教學基本策略及設計思路 本課題是根據本年段學生學習語言的認知規律和課標提出的學習目標來設計的，注重直觀，形象，激發學生好奇心和愛好，以學生熟悉的生活情境和閱歷為基礎，通過卡片、小組合作等活動讓學生在“做中學，用中學”的過程中學習語言，運用語言。 教學過程 Step1師生問候，增進溝通，復習舊知。 Step2講授新知：1.設計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復習和學習12個動物單詞中，滲透拓展詞匯 ox drogon rooster rat 2.復習12個序數詞。 3.學習句型Theis the. 4.小組合作，為12只動物排序。 設計意圖 猜謎語，

11、調動孩子的樂觀性，生動形象，圖文并茂，仿照讀音，形象記憶，并就問題進行思考。小組合作，完成課文內容為12只動物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順序讀十二生肖。 2、聽錄音，并思考相關問題。 3. 讓學生分組對話，老師巡視。 4. 學生回答所給問題。 5、知識拓展：What is his/her year?看聽 ,師生對話。 My year is the year of the_ What is your year? 聽音，看書，跟讀 初識對話，再讀對話，體會英語 表達培育自主學習能力和合作意識。檢驗學生掌握對話和知識生成情況. Step4 1.播放課件，看短文。

12、2.回答問題。 What is Li Mings year? What is Jennys year? What is Dennys year? 分小組練習對話 My year is the year of the_.What is your year? 用課文內容進行聽力練習。學會表達自己及他人的屬性，從而將知識拓展延伸。 3.布置家庭作業 冀教版小學英語五班級上冊教案3 教學目標： 1、語言知識和技能目標 能聽、說、讀、寫本課的主要單詞 掌握下列動詞的過去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate能理解課文內容。 能用過去式描述自己昨天

13、所做的事。 2、情感目標 學生對本課所學內容感愛好，能樂觀主動參加課堂活動，特別是小組合作學習。 3、文化意識目標 通過對本課的學習，學生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關愛，有利于兒童身心健康成長。 教學重點： 1、學生能理解課文內容。 2、學生能運用一般過去時態來描述過去發生的事情。 教學難點： 1、不規則動詞的過去式。 教具準備： 單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。 教學過程： Step1. Warming-up 1、I say , You say(用多媒體呈現動詞原形和過去式，并伴上節奏歡快的音樂)playplayed readread w

14、atchwatched seesaw dance-danced drinkdrank stopstopped dodid dropdropped are-were 【設計意圖】 在熱身活動中通過開展I say , You say活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復習了前面學習過的動詞過去式，為下面的教學起很好鋪墊作用。 Step 2 Presentation 1、創設情境教學生詞 (課件呈現姚明打籃球圖片) T：What did he do yesterday ? S1: He played basketball . T: He is a _man_ . (課件呈現中國男籃打籃球圖片) T

15、: What did they do yesterday ? S2: They played basketball . T: They are _men_. (課件呈現鄧亞萍打乒乓球圖片) T：What did she do yesterday ? S3: She played table tennis . T: She is a _woman_ . (課件呈現女雙打乒乓球圖片) T: They are _women_. (課件呈現電影演員成龍圖片) T：Who is he ? Ss: He is Cheng Long . T：Yes . He is an _ actor _ . 【設計意圖】

16、 利用課件呈現直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、women、 actor，特別是前兩個單詞通過單復數對比，非常直觀，讓學生留下深刻印象。 2、課文導入 (課件呈現大明正在看信的畫面) Look! What is Daming doing? S4.: He is reading letters . T: Yes . Hes got two letters. T: Where are the letters from? S5: One is from England and one is from America. 【設計意圖】 通過課件呈現大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。 Ste

17、p 3 Text learning 1、 設問 (課件呈現課文中兩張插圖)請學生觀察這兩幅圖，進行提問：Why ? Where ? 2、分段閱讀教學 老師設置問題，學生快速瀏覽課文。 (課件呈現問題) Where did they go ? They went to the _ . A. park B. school C. childrens theatre 文化滲透：在英國有設置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關愛，有利于兒童身心健康成長。 請學生上網查找有關兒童劇場的相關內容，從而對該文化有更進一步的了解。 老師設置具體的問題，學生仔細閱讀第一段，圈出問

18、題答案 (課件呈現問題) What did the men do ? What did the women do ? What did the actors do ? (課件呈現女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學生理解第一和第二問題。) The men wore womens clothes . (wearwore) The women wore mens clothes. (課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學生理解第三問題)The actors told lots of jokes .( tell- told) 老師設置選擇題，學生閱讀二、三段。 (課件呈現選擇題) After t

19、he show they went to the _ . A. park B. restaurant C. library They all ate _ . A. noodles B. rice C. hamburgers and chips 【設計意圖】 課文教學采納先整體輸入，再分段教學的方法。首先老師先設置一個關鍵的問題，讓學生通過快速瀏覽課文，并回答問題，對課文內容有大概初步了解。接著采納分段教學方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，學生容易接受。 3、跟讀課文。(用CD-ROM播放) Step 4 Extension 學生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail

20、發給老師。 【設計意圖】 該環節讓學生對本課所學的語言加以運用，這是在整節課學習的基礎上語言輸出，是學生綜合語言運用能力的體現，而且讓學生學會利用現代化通訊手段進行溝通。 Step 5 Summary 1、 先請學生說說通過本節課的學習，有何收獲? 2、 老師小結：通過本課的學習，我們了解了英國有專門的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到很多有趣的表演，學習了外國文化。同時通過本課的學習，我們進一步學習了動詞過去式，并且學會運用過去式來描述過去發生的事情。 冀教版小學英語五班級上冊教案4 教學目標： 1、能聽懂，會說What day is it today? Its 。 What do you h

21、ave on ? We have。 I like 。 并能在情景中熟練運用。 2、了解西方國家一些沒有固定日期的節日，如父親節，母親節等等。 教學重點： 掌握句型：What day is it today? Its.What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.學生通過學習，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。 教學難點： Lets try部分，內容多，易混淆。應多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內的學

22、習和生活情況。 教學方法： 情景教學法，任務教學法 教具 CAI,cards 教學過程與內容設計： Step 1 Warm-up(熱身) (1)老師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。 (2)日常口語練習，內容可參考如下： A：What day is it today? B：Its Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新課呈現) (1)老師播放Lets try的錄音，讓學生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出

23、先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，完成聽音選圖練習后，老師指導學生給出正確答案。如果學生聽了兩遍后，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂后，在不看文字的狀態下再聽一遍。反復播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。 (2)在此基礎上，老師出示本課時Lets talk對話部分的圖片，利用教學VCD或錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學生在聽的過程中做記錄，有意識培育他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學生聽的表現及時評價。 (3)反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。 Step 3 Practice (趣味操練) (1)老師利用轉盤教具

24、做游戲，操練第一組句型：What day is it today? Its.然后引導學生依據實際的課程表替換新句型中的關鍵詞，操練第二組句型：What do you have on? We have. (2)讓學生根據自己的課程表，準備描述一下自己本周學習的情況。可先在小組內或同桌間進行溝通。然后在全班宣讀。在準備過程中老師要有意識地引導學生說出本部分重點的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays? We/I have.溝通完畢后，老師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。 (3)Group work 引導學生根據剛剛準備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程

25、和哪一天的課程。總結出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。鼓舞學生表述盡可能多的理由。 Step 4 Consolidation and extension(鞏固與擴展) (1)讓學生做A Lets talk部分的活動手冊配套練習。 (2)讓學生聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 (3)讓學生參照自己設計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。 (4)讓學生把新學的文化背景知識介紹給家長或朋友聽;制作祝福卡給父母或朋友。 Step 5 Conclusion Homework：完成相應配套練習。 板書設計： Unit 2 My week W

26、hat day is it today? Its. What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays. 教學反思： 在這一節課學習的始終，課前我用幾分鐘結合情境復習單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導下能夠完整回答。本節課繼續學習與學生學習和生活密切相關的話題，即在校的課程和課余生活安排。學生很熟悉漢語的表達但轉化到英語可能會混淆、反應慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環節。在做兩兩和小組口語練習時，有

27、的學生不敢開口，有的怕其他同學笑話，還有的擔心出錯。我多做示范，多引導，多鼓舞他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。 冀教版小學英語五班級上冊教案5 教學目的： 讓學生盡快進行自我調整，收收心，從暑假的慵懶狀態中進入的學習狀態。 教學內容： 1、 了解學習時間，增強緊迫感。 2、 擬訂新學期計劃。 3、 安全教育 教學過程： 一、回顧假期，樂趣無窮： 新春伊始，萬物復蘇。在這個生機盎然的季節里，我們迎來了新的學期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢? 學生討論，指名說說。 小結：暑假期間經歷的人與事都應該隨著新學期的開始告一段落。在新的學期，我們有更重要的任務完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學業。希望同學們能