1、第13頁 共13頁一年級老師年度考核工作總結新版一年級老師年度考核工作總結新版多篇為，但愿對你的學習工作帶來幫助。一年級老師年度考核工作總結有哪些?看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心.共同閱讀一年級老師年度考核工作總結最新精選5篇，請您閱讀!一個學期轉眼就過去了，一年級的生活繁忙而充實，辛苦卻快樂。現總結如下：一、注重學生學習習慣的養成一年級是根底教育中的根底。不可無視一個良好習慣的養成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。每個孩子都渴望著別人用贊賞的目光來對待自己，當老

2、師一句“嗯，讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。二、激發學生學習興趣一年級內容多，知識面廣，但又是打根底和培養良好習慣的關鍵，可孩子們活動好動，自控才能較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理。所以，我想方設法帶著學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。“興趣是最好的老師”。在教學中，我很注重培養和激發學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發學生的靈性，開啟學生學習之門。三、注重課內外結合有一位著名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學

3、校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進展閱讀，通過搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。總之，本學期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學理論中，使每個孩子都能真正進步自己的語文素養。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。光陰飛逝，一

4、個學期的工作已完畢，本學期由于學校實際工作需要，我承當了我校一年級美術教育教學工作，現對半年來的美術教學進展工作總結如下、一、在教學中的指導思想和理論一年級的學生是沒有什么美術學習功底的，這需要老師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。經常有其他學科的老師羨慕地對我說、“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自

5、然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來考慮、推敲。美術課程標準提出九年義務教育階段美術課程的價值主要表達在以下幾個方面、一，陶冶學生的情操，進步審美才能;二，引導學生參與文化的傳承和交流;三，開展學生的感知才能和形象思維才能;四，形成學生的創新精神和技術意識;五，促進學生的個性形成和全面開展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的

6、教學形式，而是參加了更多人文性質的內涵，要到達這樣的目的，需要美術老師有很高的綜合素養、人文素養。二、指導思想和理論的理論開學以來我就在考慮、怎樣上好美術課呢?什么樣的美術課稱得上好?在考慮的同時，我把自己學習到的理念放到課堂里，在一次次理論的檢驗中尋找答案。理論一、美術課前的準備美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比方在魚兒游游這一課里，為了讓課堂更有氣氛，我準備了優美的音樂和大量關于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。除了有形的課堂資的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深沉的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。理論二、美術

7、課堂教學課堂教學當然是重點，很多問題都值得深化討論。這里我想談我一直在考慮的一個問題、課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數老師認可的原那么。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比方一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有抑制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，參加了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂

8、涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢?因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資和靈敏運用各種教學構造形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。理論三、美術作業的評價有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中，我對學生作業的評價堅持多重標準，多種形式，從而發現了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大進步

9、了學生的學習興趣，獲得了預期效果，進步了學生的素質。播種希望，收獲快樂，以上就是我一學期來的感想和體會，期盼在今后的教學工作中收獲更多。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。光陰飛逝，一個學期的工作已完畢，本學期由于學校實際工作需要，我承當了我校一年級美術教育教學工作，現對半年來的美術教學進展工作總結如下：一：在教學中的指導思想和理論一年級的學生是沒有什么美術學習功底的，這需要老師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將

10、美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來考慮、推敲。美術課程標準提出九年義務教育階段美術課程的價值主要表達在以下幾個方面：一是陶冶學生的情操，進步審美才能;二是引導學生

11、參與文化的傳承和交流;三是開展學生的感知才能和形象思維才能;四是形成學生的創新精神和技術意識;五是促進學生的個性形成和全面開展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學形式，而是參加了更多人文性質的內涵，要到達這樣的目的，需要美術老師有很高的綜合素養、人文素養。二：指導思想和理論的理論開學以來我就在考慮：怎樣上好美術課呢?什么樣的美術課稱得上好?在考慮的同時，我把自己學習到的理念放到課堂里，在一次次理論的檢驗中尋找答案。理論一：美術課前的準備美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比方在魚兒游游這一課里，為了讓課堂更有氣氛，我準備了優

12、美的音樂和大量關于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。除了有形的課堂資的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深沉的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。理論二：美術課堂教學課堂教學當然是重點，很多問題都值得深化討論。這里我想談我一直在考慮的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數老師認可的原那么。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比方一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有抑制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪

13、畫課為了更好地調動孩子的積極性，參加了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢?因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資和靈敏運用各種教學構造形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。理論三：美術作業的評價有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫

14、稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中，我對學生作業的評價堅持多重標準，多種形式，從而發現了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大進步了學生的學習興趣，獲得了預期效果，進步了學生的素質。播種希望，收獲快樂，以上就是我一學期來的感想和體會，期盼在今后的教學工作中收獲更多。這學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課，轉眼間，一學期的教學工作又完畢了。回憶本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的缺乏。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。一、獲得的成績與經歷1、在教學中，認真備課的根底上，運用多媒體于音樂藝術形

15、象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時快樂時就難以控制叫喊。3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進步，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的才能。二、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意

16、力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。2、更好地培養學生對音樂的興趣。3、給他們的環境較為寬松。4、我經常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。三、缺乏及今后努力的方向小學低年級音樂課應該多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內學生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能進步學生對音樂的興趣，還能進步學生的表現力和創造力。這個學期我擔任一5班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有

17、不少的遺憾。現對本學期的教學工作作出總結。一、備教材。首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯絡，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的根底上自主考慮、自主探究新知.如冀教版下學期第四章的認識圖形和上學期的第三章認識物體同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識詳細簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進展新舊知識比照教學.實際課堂反響很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”.這局部知

18、識我在課前和教過一年級的老師們討論過，大家一致反響這局部由抽象到詳細，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比擬流暢，根本上將知識讓學生當堂理解，當堂穩固運用，不用加班加點，增加學生的負擔.二、備教法。所謂教學無定法，貴在得法.方法得當，運用靈敏才能獲得更好的教學效果.小學生對新穎事物充滿好奇感和求知的欲望，如今電視網絡等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣.如在講授0的加減法時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事穩固新知，讓學生在童話故事中發現數學知識.在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么