1、第7頁(yè) 共7頁(yè)國(guó)家開放大學(xué)電大本科安康教育與安康促進(jìn)2022期末試題及答案試卷號(hào)：1121國(guó)家開放大學(xué)電大本科安康教育與安康促進(jìn)2022期末試題及答案試卷號(hào)：1121 一、單項(xiàng)選擇題每題2分共40分 1在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類安康最重要的因素是( )。 A生物學(xué)因素 B衛(wèi)生效勞因素 C行為與生活方式因素 D環(huán)境因素 E社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 2“表達(dá)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于安康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的( )。 A制定促進(jìn)安康的公共政策 B創(chuàng)造支持性環(huán)境 C加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng) D開展個(gè)人技能 E調(diào)整衛(wèi)生效勞方向 3關(guān)于衛(wèi)生宣傳與安康教育關(guān)系的表述，不正確的選項(xiàng)是( )。 A衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的普及，安康教育

2、更注重行為改變 B安康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策 C衛(wèi)生宣傳是有方案、有組織、有評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程 D衛(wèi)生宣傳是安康教育干預(yù)活動(dòng)的重要形式 E安康教育是對(duì)衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展 4開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的安康教育，從安康傳播效果的層次看，以下表述屬于安康信念認(rèn)同的是( )。 A經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動(dòng) B相信合理膳食有利于防病 C常吃新穎蔬菜、水果 D知曉肥胖對(duì)安康的危害 E愿意承受安康指導(dǎo) 5與人際傳播相比，群眾傳播的缺乏表現(xiàn)為( )。 A傳播者、受傳者關(guān)系的間接性 B信息覆蓋面廣，傳播效率高 C信息面向整個(gè)社會(huì)，具有公開性 D信息容易標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化 E信息具有時(shí)效性 6某人得知好友在體檢中被查

3、出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，表達(dá)了安康信念形式中哪個(gè)因素對(duì)其行為的影響( )。 A對(duì)疾病易感性的認(rèn)知 B對(duì)疾病危險(xiǎn)性的認(rèn)知 C對(duì)采納安康行為障礙的認(rèn)知 D自我效能 E提示因素 7醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的( )。 A脫敏法 B強(qiáng)化法 C厭惡法 D示范法 E消除法 8“駕車時(shí)使用平安帶”屬于促進(jìn)安康行為中的( )。 A日常安康行為 B保健行為 C預(yù)警行為 D防止有害環(huán)境行為 E遵醫(yī)行為 9理解個(gè)體或群體存在哪些安康問(wèn)題，屬于需求評(píng)估的( )。 A安康相關(guān)行為評(píng)估 B安康狀況評(píng)估 C策略評(píng)估 D環(huán)境評(píng)估 E。教育資評(píng)估 10一級(jí)目的人群指的是( )。 A對(duì)工

4、程有決策權(quán)的人群 B希望施行所建議的安康行為的人群 C對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群 D對(duì)方案成功與否有直接影響的人群 E參與工程的施行者 11在制定安康教育與安康促進(jìn)方案時(shí)要使方案留有余地，以便在施行中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整，表達(dá)了制定方案的( )。 A整體性原那么 B前瞻性原那么 C參與性原那么 D從實(shí)際出發(fā)原那么 E彈性原那么 12.安康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等屬于( )。 A形成評(píng)價(jià)指標(biāo) B過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo) C效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo) D結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo) E總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo) 13非等同比擬組的評(píng)價(jià)方案無(wú)法克制的影響評(píng)價(jià)的因素是( )。 A歷史因素 B測(cè)試觀察因素 C回歸因素 D失訪因素 E選擇偏倚 14.

5、定性調(diào)查最常見的測(cè)量工具為( )。 A.問(wèn)卷如KAP問(wèn)卷 B儀器如血壓表、體重計(jì)等 C提綱 D量表 E錄音機(jī) 15.患者安康教育的形式不包括( )。 A門診教育 B人院教育 C繼續(xù)教育 D病房教育 E隨訪教育 16.影響護(hù)理職業(yè)平安最常見的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是( )。 A.生物性因素 B化學(xué)性因素 C物理性因素 D心理因素 E社會(huì)因素 17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制工程中，社區(qū)衛(wèi)生效勞站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的效勞，屬于安康促進(jìn)策略中的( )。 A環(huán)境策略 B政策策略 C教育策略 D傳播策略 E行為干預(yù)策略 18.對(duì)老年人開展安康教育的最正確場(chǎng)所是( )。 A醫(yī)院 B工作場(chǎng)所 C社區(qū) D學(xué)校 E公

6、共場(chǎng)所 19.在城市社區(qū)安康教育中，常見病防治安康教育的內(nèi)容不包括( )。 A倡導(dǎo)安康的生活方式 B進(jìn)步疾病防治過(guò)程中的依從性 C衛(wèi)生法律法規(guī)教育 D平安教育，防止意外傷害 E新老傳染病防治教育 20世界衛(wèi)生組織體力活動(dòng)推薦量中，“輕到中等強(qiáng)度”可( )。 A有益安康 B促進(jìn)安康 C增強(qiáng)身體素質(zhì) D控制慢病發(fā)生 E體育訓(xùn)練 二、名詞解釋每題4分，5題，共20分 三、筒答題每題10分4題，共40分 26.試比擬群眾傳播與人際傳播的特點(diǎn)。 答：(1)群眾傳播的傳播者為職業(yè)傳播機(jī)構(gòu)，人際傳播中，交流雙方互為傳播者和受傳者。 (2)群眾傳播通常采用電子或印刷媒介，人際傳播無(wú)需非自然媒介。 (3)群眾傳

7、播的傳播速度快，而人際傳播的傳播速度慢。 (4)群眾傳播反應(yīng)較慢，而人際傳播反應(yīng)及時(shí)。 (5)群眾傳播的受傳者為社會(huì)群眾，而人際傳播的受傳者局限于某些個(gè)體或群體。 (6)群眾傳播信息可以保存，人際傳播大多不保存信息，在多級(jí)傳播中容易發(fā)生信息失真。 27.簡(jiǎn)述安康咨詢五個(gè)步驟。 答：第一步，評(píng)估：通過(guò)詢問(wèn)評(píng)價(jià)求詢者有關(guān)危害安康行為的知識(shí)、技能、自信心等；第三步，達(dá)成共識(shí)：指根據(jù)求詢者的興趣、才能共同設(shè)定一個(gè)改善行為的的目的；第四步，協(xié)助：為求詢者找出行動(dòng)可能遇到的障礙，幫助確定正確的策略、解決問(wèn)題的技巧及獲得社會(huì)支持；28.簡(jiǎn)述安康教育與安康促進(jìn)干預(yù)策略。 答：(1)教育策略：核心是教育人們形成

8、有益于安康的認(rèn)知和技能，從影響行為的因素角度講， 既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。 (2)環(huán)境策略：作用對(duì)象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納安康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。 (3)政策策略：從兩方面作用于人群的安康行為：政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)現(xiàn)。政策策略還可以通過(guò)影響資配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)安康行為乃至安康。 29.簡(jiǎn)述醫(yī)院安康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者安康教育的關(guān)系。 答：患者安康教育，是以病人為中心，針對(duì)到醫(yī)院承受醫(yī)療保健效勞的患者及其家屬所施行的有目的、有方案、有系統(tǒng)的安康教育活動(dòng)，其教育目的是針對(duì)患者個(gè)人的安康狀況和疾病特點(diǎn)，通過(guò)安康教育實(shí)現(xiàn)疾病控制，促進(jìn)身心康復(fù)，進(jìn)步