1、學科美術年級三年級教師蒲小萍所在學校瀘縣天興鎮天興中心小學校版本、冊數課目名稱人民美術出版社第六冊彩墨游戲（一）教學目標1.知知識與技能了解彩墨畫繪畫形式,通過游戲使學生感受彩墨與宣紙的特性掌握彩墨畫的基本技法。2.過程與方法學生在游戲的過程中運用彩墨與水的調和方法進行簡單的繪畫創作。3.情感、態度和價值觀學生在游戲的過程中體驗、感受彩墨畫的偶然性和意外效果,提高動手能力,增強學習彩墨畫的情趣,同時激發學生熱愛民族藝術的情感和合作意識。教學重點、難點及措施1.教學重點讓學生在游戲中感受彩墨的各種變化和趣味2.教學難點通過水分控制彩墨的濃淡變化,從而產生不同的美感。學習者分析本課的授課對象是三年

2、級學生,在此之前學生并沒有接觸過中國畫,所以對彩墨畫的工具和材料,對筆墨、宣紙的特性沒有任何認知。因此,在學習本課時,教師可采用游戲探索、合作探究的教學方式,加深學生對筆墨、紙性、彩墨畫簡單技法的認知,鼓勵學生大膽用筆、用色,有意識地創造出與別人不同的點、線、面基本元素。教師應為學生提供充分的展示空間,讓學生運用彩墨技法大膽地表現自己的所見所聞、所感所想。教學過程教學環節教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析導入游戲探索掌握技法視頻導入十秒游戲認識工具技法學習播放一段水墨動畫視頻學生倒數十秒，教師用印墨法快速完成一幅作品。讓學生說一說老師用了什么方法？學生嘗試用這種方法完成簡單的作品。今天我們

3、就用彩墨玩游戲板書：彩墨游戲分別介紹筆、紙、顏色等工具的特點，重點介紹宣紙的特點教師廚師普通紙與宣紙通過摸一摸和上色進行對比濃淡干濕出示兩個濃淡不同的點和干濕不同的面，學生觀察并畫在宣紙上。出示范畫，請學生找一找畫中的濃淡干濕。板書：濃淡干濕激發學生興趣通過簡單好玩的游戲讓學生體驗彩墨游戲的快樂了解水墨工具的獨特性及獨特的藝術效果通過模仿學習技法，將知識點化簡運用視頻更直觀形象地把學生帶入情景中利用圖片更直觀了解運用微課視頻，培養學生的自學能力藝術實踐拓展展示嘗試工具欣賞畫家范作創作展示拓展中鋒側鋒出示兩條粗細不同的線學生探索方法。 總結板書：中鋒側鋒請兩名學生在交互式白板上畫出不同的線和不同

4、的點。只是用手指就能表現出這么豐富的點和線，工具更多也會有更豐富的效果，打開神秘盒子，教師簡單介紹工具。要求：運用這些工具畫出不同的點和線，要做到濃淡干濕。3、教師巡視，發現有趣的創作出示吳冠中的畫作，學習點線面的搭配要求：運用本課學習的彩墨表現方法大膽地畫一幅有濃淡干濕的彩墨作品。學生說一說自己喜歡的作品。國畫作品在生活中的運用讓學生體驗不同材質上作畫的樂趣，讓學生樂于參與。感受藝術家筆下的點線面，體會中國畫的美感在實踐中發現，在實踐中解決明白學習目的利用媒體的繪圖工具讓學生樂于參與運用圖片展示，配以優美的音樂讓學生浸潤在中國畫的藝術氛圍中運用照片互傳功能把學生在創作中的有點和不足及時與大家

5、分享應用交互式電子白板或多媒體設備教學小結應用了交互式電子白板或多媒體設備的哪些功能，是否合理？效果如何？本課教學中運用了多媒體的圖片播放功能、音樂播放功能、視頻播放功能以及繪圖功能，都能促進學生對本課知識點的學習激發學生的學習興趣應用交互式電子白板或多媒體設備解決的教學關鍵問題及形成了哪些生成性資源？在教師示范環節運用微課的形式避免了因為沒有實物投影而影響學生直觀學習的弊端，并且微課是生成性資源，可以在以后的教學中繼續運用教學反思應用交互式電子白板或多媒體設備課堂教學的改善，應用前后教學效果的比較，教學創新、資源應用創新、交互過程和結果的思考等。作為中國畫的起始課,首先要培養學生的學習興趣。學習活動要體現“玩”的過程,也就是讓學生在“玩”中來認知、體會、感受水墨的無窮變化,充分發揮他們的想象,使他們表現的作品盡可能達到水墨