1、力爭做智慧型班主任按教材定制 /提高備課效率 / 內容可編輯任教學科： _任教年級： _任教老師： _力爭做智慧型班主任我曾看過一本書把老師分為四種類型：智慧愛心型、愛心疲勞型、疲勞良心型、良心應付型，記得一個優秀班主任在做經驗報告時說： “班主任在學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好是一個優秀的班主任。班主任在學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任” 。多年來、我一直積極思考如何做好班主任工作，探索一條新的有效的新路做一名智慧型的班主任，不是簡單地用權力、師德去做教育，而是用智慧去做教育！我認為，要成為智慧型班主任可從以下幾點去努力。每個人都是希望得到別人的贊揚。學生是渴

2、望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、 賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神， 一個鼓勵的微笑， 都可能帶來巨大的效應。第2頁/總5頁我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，智慧的班主任在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。對于同一件事，我們和學生之間的認識是

3、不同的。孔子曾經說過：“生而知之者，上也。學而知之者，次也。困而學之，又其次也。 困而不學， 民斯為下矣。 ”我們現在在教育路上有了很多“困惑” “困苦”了，就該“困而學之”了。要做一名智慧型的班主任，必須不斷地學習， 不斷地總結和反思，只要我們有一股學習勁，那么我們就已經找到了教育的智慧翅膀。作為一名智慧型的班主任，要有一顆學生心！就是我們做老師的，在教育學生過程中，要懂得換位思考，善于站在學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題；不要忘記自己曾經是學生，不要把自己神圣化，有了一顆學生心，我們就往往能夠理解學生，尤其當學生犯錯時。而理解學生往往是我們真正教育學生的開始。陶

4、行知第3頁/總5頁曾經說過：“我們必須會變成孩子，才配做孩子的先生。”仔細想想，現在學生身上很多優點，我們當初做學生時沒有，但是現在學生犯的一些小錯誤，我們做學生時也常常有。老師有了一顆學生心，往往容易寬容學生。寬容學生是教師的一種美德，寬容本身就是一種真正的教育。重視家校合作，定期給家長開展有關家庭教育的專題講座，喚醒父母參與學校教育的主體意識，幫助父母實現角色轉變，推動家校合作；在家校合作的過程中要發揮其主導作用，與家長一起制定合作計劃及活動方案，充分調動班級家長委員的積極性，邀請父母參與活動，建立起友好的合作伙伴關系，讓家長會、家訪、校訪成為老師與家長進行交流溝通的紐帶；最后還要通過各種宣傳和咨詢手段加強與家長的交流，深化家庭教育的重要意識。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。我認為，老師有了一顆學生心，就已經走進了智慧的大門。第4頁/總5頁教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著充實，奉獻中牽著良知，平凡中感受著快樂。盡管這