1、威武的盾牌學情分析在本課的教學中，要讓學生了解在古代，盾牌是一種防御武器。同時，培養學生在生活中要保護自己樹立防范意識。在教學中，激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神和合作學習能力。教材分析本課屬于人美版三年級上冊，并屬于“設計.應用”領域。設計本課目的在于讓學生學習利用身邊容易得到的，合作創作、設計威武的盾牌。學生們在動手實踐中選擇各種彩色紙，以剪、貼、搭配或繪畫的表現形式，創作各種新穎、生動、威武的盾牌作品。教學目標1、了解在古代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。 2、結合現有的資料和，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。 3、培養學生學會保護自己，從小

2、樹立防范意識，建起心中的盾牌。四教學重難點1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創作。 2、難點：能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌五教學準備有關盾牌的資料，盾牌的半成品，以及制作盾牌的各種材料工具六教學過程（一）課前激趣1.“同學們，老師很高興認識你們。聽說咱班的同學非常聰明，讓我們大聲說，我真棒（生答）”“這節課我們一起來認識盾牌”（二）觀看短片了解盾牌的作用1，播放短片，古代戰場戰士們手拿盾牌廝殺的情景。他們手中拿著的是什么？你們知道盾牌有什么作用？（作戰，抵抗、阻擋敵人的），回答的真棒！ 盾牌用來保護自己，防御敵人。（三）新授課1.（出示扶盾武士傭），這是我國北宋時期的彩陶，叫扶

3、盾武士傭，同學們觀察這個陶俑的面部表情是什么樣的？（眼睛很大，很嚇人；撅著個嘴，很不服氣；緊鎖著眉頭，好像在考慮戰爭的事情）。同學們觀察的真仔細，他的手里拿著什么東西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一個老虎頭，很兇猛很嚇人的樣子，這幅作品給你整體感覺怎么樣？誰能用一個好詞來概括嗎？省答：威武 出示課題威武的盾牌（四）探究盾牌并示范制作步驟（1）首先，我們來思考一下，制作盾牌要解決那些問題呢？（外形、圖案、色彩、制作方法與材料）（2）外形出示課件：幾種不同的盾牌師：我們看盾牌的外形可以是方形的，圓形的，和不規則外形的，他們的外形雖然不同，但是左右對比，你發現他們有一個什么共同點？師：噢，左右對稱！

4、板書：外形-左右對稱（可以給學生一張卡紙，對折剪出盾牌的外形）（3）圖案師：你們認為哪些動物用來做盾牌顯得威武？（老虎、獅子、大象、豹子等）師：要顯得威武關鍵應該抓住動物的那個部位的變化？（面部）師：看大屏幕，這兩只老虎的圖案，那個顯得更威武？（出示兩個老虎圖案。一張真實形象，一張夸張變形）師：右邊的這幅圖案中的老虎瞪大雙眼，張著大嘴，露著鋒利的牙齒。運用了什么樣的手法來突出老虎的威武？生答：（夸張），夸張是我們在突出形象威武時的重要手法，也是我們制作中的一部分。但到底夸多大？和誰比勒？與我們盾牌外形的大小相比較，把五官做大、做滿。板書：圖案-夸張變形針對動物五官的設計，用基本型拼出動物的五官

5、，用卷.折.貼的方法制作出立體的五官。（4）色彩出示有顏色的兩幅獸頭圖案。師：大家看這兩幅圖案的色彩有什么特點？板書：色彩-對比強烈鮮艷（5）師：盾牌的外形、圖案、色彩都做好了，看看還缺少什么？生：把手師：我們用長方形的卡紙粘在盾牌的后面就行了。（6）展示老師制作的盾牌，預覽其他學生制作好的盾牌圖片。（五）小組合作，制作盾牌同學們，你們想好了嗎？給自己組設計制作什么樣的盾牌？請看作業提示：1. 盾牌的外形飽滿，五官夸張 2 色彩鮮艷，對比強烈 3. 小組合作，分工明確 4. 可以用繪畫或卡紙剪貼的方式表現 5. 使用剪刀時一定要注意安全誰做鼻子，誰做眼睛，注意合理分工。同學們制作的時候一定要注意安全，那么我們開始吧，看看哪組做的最快？運用知識學生制作，教師輔導。（放輕音樂）（六）作品展示讓每組選一位同學上來展示自己制作的盾牌，學生自評與互評。（七）小結拓展，展示現代防護盾。今天，同學們運用所掌握的知識做的盾牌很好，很威武！大家真聰明！無論是在古代還是現代，盾牌都是用來保護自己的一種武器，那老師也希望同學