1、教師職業道徳一福建省第一部分：教師職業道德修養的相關理論 教師職業道德是指教師在從事教冇勞動時所應遵循的行為規范和必備品徳的總和，是調 及他人、教師及社會等關系時所必須遵守的基本道徳規范和行為準則，以及在此基礎上所 （一）教師職業道徳的認識功能是指其幫助教師認識自己應盡的義務和責任，幫助教師形成道徳觀念和道徳判斷力。 教師職業道徳的實踐功能是它在實踐中，具有教冇功能、調節功能、社會促進功能這三方面功能。 表現出來（-） 就它是能教冇老師自己認識自己應盡的責任義務，形成正確的道徳觀念和道徳判斷力。 教師職業道徳的榜樣來影響促進社會道徳風尚的改變。其二，以教師職業道徳帶動社會道徳風氣變好。 教師職

2、業道徳情感包括：職業正義感、職業義務感、職業良心感、職業榮譽感、職業幸福感 教師職業道徳一福建省 做到“慎獨”應著重做到：（略）（1） 注意把師徳規范內化為內心信念，化作行為的品質，并以此來支配自己的行動，即使在獨 處和無人監督之時，也依然按照師徳規范行事。 （3） 重視在無人監督時，自覺履行師徳規范，養成良好的師徳行為習慣。第二部分：教師職業道德修養的相關條例 尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發揮中學生的主動性；遵循中學生身心發點和教育教學規律，提供適合的教冇，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而 熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道徳規

3、范。愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心 . 責任心、耐心和細心：為人師表，教書冇人，自尊人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。 把學科知識、教育理論及教冇實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中 成長規律，提升教育教學專業化水平：堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業 學習先進中學教肓理論，了解國內外中學教肓改革及發展的經驗和做法：優化知識結構， 文化素養：具有終身學習及持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。二. 基本內容一一其中的中學教師專業理念及師徳（小學的未列出） （十一）班級管理及教育活動（下載資料自己看，考的可能性較大是案例題的出題資

4、源）：第（二）項，對學生的態度及行為 有個性的 教師職業道徳一福建省6?關愛中學生，重視中學生身心健康發展，保護中學生生命安全。7?尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。不諷刺、挖苦 . 歧視 中學 9?信任中學生，積極創造條件，促進中學生的自主發展。 11 ?尊重教冇規律和中學生身心發展規律，為每一個中學生提供適合的教冇。 12?激發中學生的求知欲和好奇心，培養中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創新的氛 13?引導中學生自主學習、自強自立，培養良好的思維習慣和適應社會的能力。 18?衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。（十一）班級管理及教育活動45 ?建立

5、良好的師生關系，幫助中學生建立良好的同伴關系。 47?根據中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展徳冇活動。（是案例題 4&針對中學生青春期生理和心理發展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發展的教冇活 動。 50.有效管理和開展班級活動。 2. 守法：就是指教師要遵守法律，依法執教。（遵守教冇法、未成年人保護法、憲法等）教師職業道徳一福建省特點是：教師職業道徳考核及績效考核結合進行。 I ?以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的 : 2?對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的： 3?以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的： 6?在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的： 14?以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的