1、目錄ranwxa一、關于“物流”與“供應鏈”二、供應鏈管理人才的思考三、供應鏈管理專業師資的思考一、關于“物流”與“供應鏈”ranwxa物流的定義ranwxaPhysical DistributionLogistics（狹義）物流是供應鏈管理的一部分，它是為滿足客戶需要對商品、服務及相關信息在源頭到消費點之間 的高效（高效率、高效益）、正向及反向流動和存儲進行計劃、實施和控制的過程。（美國）物流是在一個系統內對人員或商品的運輸、安排及與此相關的支持活動的計劃、執行與控制，以 達到特定的目的。（歐洲）物流是產品從賣方到買方的全部轉移過程。為了全面實現某一戰略、目標或任務，把運輸、供應 倉儲、維護

2、、采購、承包和自動化綜合成一個單一的功能，以確保每個環節的最優化。（日本）物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流 通加工、配送、信息處理等基本功能實施的有機結合。（中國）物流定義的共性ranwxa物流是一個過程，是一個將實物從起源地（供應地）向消費地（接收地）進行流動，以消除空間阻隔和時間阻隔的過程。物流過程由若干環節組成。如運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工配送、信息處理等七個基本環節。物流過程的有機組合，其目的是為了提高過程效率，即以最少的投入， 達到最佳的物流效果。物流過程所追求的是滿足顧客的要求。物流過程的設計、策劃、整合， 均應以滿足

3、顧客要求為最終目標，一切物流活動，均圍繞顧客需求而展開。供應鏈模型ranwxa供應鏈靜態模型供應鏈網狀模型供應鏈之動態鏈狀結構模型供應鏈模型ranwxa供應鏈石墨模型供應鏈之四流合一石墨模型 是有層次結構的網狀模型，其外 觀形狀非常像石墨的原子結構模 型，因此，稱其為石墨模型。綜 合考慮商流、物流、信息流和資 金流，這里給出了供應鏈之四流 合一的石墨模型。物流類幾個專業：ranwxa供應鏈管理物流管理物流工程采購管理他們之間是什么關系？當前物流類人才培養體系的四大問題ranwxa一是教育發展不平衡二是教育沒有面向行業和區域經濟 三是學用不相結合，缺乏實踐內容四是師資水平不高和實驗實訓條件匱乏二

4、、供應鏈管理人才的思考ranwxa1、為什么學（Why to learn）ranwxa（1）國家政策全力推進供應鏈創新與應用2017年8月 商務部關于開展供應鏈體系建設工作的通知2017年10月 國務院關于積極推進供應鏈創新與應用的指導意見2018年10月 商務部關于開展供應鏈創新與應用試點的通知（2）智慧供應鏈成為企業競爭制高點ranwxa京東 形成覆蓋五大 領域的智慧供應鏈解決方案阿里巴巴建立開放、高 效、協同社會 化供應鏈體系海爾打造“五位一體 ” 的智慧供應鏈基地傳化物流向智慧供應鏈服 務商 轉型（3）智慧供應鏈人才培養需求ranwxa兼具理論、方法、技術等能力的高端供應鏈人才具備供應

5、鏈戰略發展視野的“規 劃與計劃人才”兼備供應鏈理論與實踐的“運營 與管理人才”掌握供應鏈集成核心技術的“專 業技術人才”供應鏈人才培養基礎條件ranwxa“理論”：人才價值理論社會主義核心價值觀理論；人才培養 目標理論促進生產力的發展；專業基礎理論基于物流、商 流、信息流、資金流“四流一體”的全供應鏈“石墨模型”理論；“方法”：立足行業、關注需求、全球視野、面向未來，以復合型 人才培養體系”為核心，全力打造先進的課程體系、教材體系和實 驗實訓體系，與國家戰略和區域經濟發展高度切合，在專業建設和 人才培養方面走跨越式發展的道路；“技術”：促進生產力發展的、全供應鏈技術領域各種先進技術、 專利技術

6、。不能把一門課當成一個專業，也不能把一個專業只當成一門課國際供應鏈協會（SCC） 供應鏈運作參考模型（SCOR）ranwxa美國供應鏈管理專業協會（CSCMP） 美國供應鏈管理流程標準1.0 計 劃2.0 采 購4.0 交 付3.0 制 造5.0 回 收運營流程管理和支持服務流程7.0 績效考量8.0 財務資源管理9.0 信息及數據管理10.0 供應鏈合作伙伴關系管理11.0 技術與標準規范12.0 質量與安全控制（1） 供應鏈國際標準2、供應鏈管理人才學什么(What to learn)倉儲、運輸、調度、追溯與執行等（OMS/TMS/WMS）ranwxa執行Execute計劃Plan設計De

7、sign生產計劃及排程、庫存管理及計劃、 銷售運營計劃、需求預測、采購計 劃網絡策略、路由模型、需求分級、企業仿 真（2）能力要求 解決不同層級的供應鏈問題供應鏈Supply ChainranwxaVR/AR物聯網人工 智能大數據區塊鏈新 技 術零售制造電子流通汽車家電細 分 行 業（3）細分供應鏈行業需求，引入新技術新裝備學習實踐ranwxa考核證供應鏈管理專業學習課 程 體 系實驗 實踐 實訓 實習 平臺課程 專業 能力 考核3、在哪里學（Wheretolearn）ranwxa（1）國家政策全力推進供應鏈創新與應用2017年8月 商務部關于開展供應鏈體系建設工作的通知2017年10月 國務

8、院關于積極推進供應鏈創新與應用的指導意見2018年10月 商務部關于開展供應鏈創新與應用試點的通知01ranwxa跨專業學-訓-核0203線上+線下 虛擬仿真組織Organization開放Open無界Sharing3、在哪里學（Wheretolearn）4ranwxa321項目等多專業的綜合實驗項目多專業綜合實驗項目面向營銷、電商、物流、企業管理供應鏈專業實驗項目面向供應鏈專業的系統化實驗支持科研項目供應鏈課程實驗項目面向現有供應鏈課程提供實驗支持因用適宜4、如何學（Howtolearn）三、供應鏈管理專業師資的思考ranwxa師資隊伍建設的思考ranwxa物流在我國的實質發展只有20多年的歷史，我國物流教育存在四大 問題：一是知識結構不科學、不健全；二是沒有面向行業和區域經 濟，缺乏實踐內容；三是學用不相結合；四是師資水平不高和實驗 實訓條件匱乏。如何適應需要，建設高水平的師資隊伍？首先，改變教師“重理論、輕實踐”現象，加強“雙師型”教 師的培養，提高教師的實踐能力。其次，實施引進來戰略，讓企業的中高層主管參與專業教學， 解決目前師資缺乏的現狀。第三，注重專業帶頭人和專業骨