1、聽小學英語展示課心得體會篇一:小學英語課的聽課心得體會觀摩泰安市小學英語優質課評選活動心得體會堤城鎮第一小學Su Fantong2014年4月23-25日，我們泰安市的英語教師去觀摩泰安市小學英語優質課評 選活動。這次活動是市小學英語教研室舉辦，來自全市的各縣的優秀小學英語教師 齊聚泰山腳下，現場觀摩了他們的英語課堂教學設計，板書設計。聽課之后，我的 感觸頗深，并且收益很多，通過聽課，我認識到了自己還應該多學習，多提高，工 作中存在著許多的缺乏，學習到了各位老師的教學技巧，增加了許多的知識，所以 特別感謝縣小學教研室為老師們組織的各種培訓和學習，從中提高自己的教學水平，并應用到教學中去。在聽課

2、過程中，讓我感受最深的就是一一教師要想上好一堂課不是件容易的事 情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質 和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理”,，會在課堂上 直接表達出來。在聽課期間，我看到一些教師雖1然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學生面前講課 時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在課堂教學中的實踐與運 用，充分表達了 “以人為本”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式 學習在課堂教學中的運用，充分調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的

3、感觀，多媒體的運用不只是浮于外表，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達本錢課的教 學目標服務，表達了新課標，新課改。參賽教師教學過程安排科學、合理:一是情景引入，以歌曲或者Let，schanto引入，激發學習動機;三是學習資源選用，調動與促進學習熱情的提高。都 在一節課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及 編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參與性高。通過這次聽課，我學習到了許多的教學經驗，開闊了眼界，看到了自己的不 足，以及自己與市優的差距。英語教師想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導， 教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺;

4、設計真實 的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情2境表達;創設真實情境，充分與學生互動;教學語言，要盡量使用全英語教學， 苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中，以合格 英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離， 不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學 到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟篇二:小學英語公開課聽課心得體會小學英語公開課聽課心得體會10月8日下午，聆聽了燕趙小學兩位優秀老師實實在在的兩節課，每一節課都 讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地

5、感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術。下 面就談談我個人的一些心得體會吧。一、教師語言有魅力。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹， 口語扎實，課堂指令簡潔清晰，正是由于她們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才 把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的.著眼 于學生自主開展的口語教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過 程. 我想,應嵐3老師教授Unit2 Good morning一課中單詞的教學過程就是這種教學模式的一 個充分展現吧.三、處理、把握教材的方法十分獨到兩位教師對教材的處理和

6、把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環節展開教學，步步引導學生自主開口說單詞。二年老師將moon, small, bringht等單詞，沁入Let s look at ”的句子中練習，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生 從詞到句的情景操練。四、評價語言的收獲老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言:Clever girl, sunny boy, good buys,這些激勵的語言沒有任何浮夸 之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后 自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。五、將行

7、為習慣教育貫穿課堂始終兩位教師教授的都是低年級段的課，所以時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理 小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如:在應杰老 師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“Little train, go, go, go4然后孩子們開始靜下來，進行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程 中，養成良好的習慣。兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。這次聽課學習對我自己是一次 提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實，扎實，求實;感受到 了她們對英語的熱商、感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環節的精心設計， 對教學目標的準確落實，也感受到

8、了他們對學生開展的全面關注。在以后的日常教 學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。篇三:聽小學英語優質課心得體會“教改大課堂”暨“生命課堂”展評心得體會徐亞麗10月28日，我有幸參加2014年鶴壁市（人教版教材）“教改大課堂”暨“生命 課堂”展評活動，聆聽了七節精彩的英語課。使我感受頗深，此時此刻，無數個課 堂場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的 魅力。七位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活 動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩 中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活

9、動設計環環相扣，水 到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借 鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也 發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學 習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中防止出現類似的 問題，努力讓自己的課堂做到更好。一、教師扎實的教學基本功讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異 于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求 就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設

10、很好的英語學習氣氛。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交 流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學 中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛 移默化中給學生良好的示范。如崔吉娟老師，她的語言表達準確自如，教風沉穩、 大氣。王清敏老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺，她 的一首老調換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。王老師的課堂時時處處都顯示 了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而 不是展示，可操作性強。這些教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂 教學語言充實。教態親切

11、自然，表情豐富，教學手段靈6活多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言 豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發了學生的學習興趣。又如王老 師，生動、自然而又幽默的風格使學生又放松又緊張，學生在這種放松的機警的課 堂氣氛中，學習效率很iKj。二、教學設計靈活、新穎，別具一格教師們從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多 老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣 一環可以說銜接

12、得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子 們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子 們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能 力的開展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者 更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中王慧敏老師的課堂設計給 我的印象特別深刻，讓我耳目一新。王老師設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、 做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜 結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動7之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示 范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，表達了教學 的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的 方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活 動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的 整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。