1、A 第二章 文學類文本閱讀散文閱讀一基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀專題一 掌握關鍵的整體閱讀能力內容索引散文文體知識 考場散文的整體閱讀理解必備知識散文概念有廣狹之說。在古代指的是一切不押韻的文章（古代無 “散文”名稱，“散文”這個名稱是“五四”時期才有的）；在現代, 廣義的散文指的是與詩歌、小說、戲劇并列的文學體裁，是一種自由 靈活、短小精悍、表現真人真事真情的文體，這一概念廣為公眾所接 受。狹義的散文專指抒情散文。二、散文的文體特征1 形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不 受時間和空間的限制，表現手法不拘一格，可以敘述事件的發展，可 以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發表議

2、論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。 “神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必 須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不 是為更好地表現主題服務的。為了做到形散而神不散，散文在選材上應注意材料與中心思想的 內在聯系，在結構上應借助一定的線索把材料貫穿成一個有機的整體。 散文中常見的線索有：(1)以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；以作品中的“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所 感，侃侃而談，自由暢達，使讀者覺得更加真實可信，親切感人。2意境深遠，注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作 者借助想象與聯想，由此及彼，由淺入深

3、，由實而虛地依次寫來，可以 融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表達作者的真情實感，實 現物我的統一，展現出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。3語言優美凝練，富于文采。所謂優美，是指散文的語言清新明麗, 生動活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情 真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質樸，自然流暢，寥寥數語就 可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文 力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。三、散文的種類寫人記事類散文以記敘人、事為主要內容。這類散文以對人和事物的具體敘述和 描繪為突出特色，側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物 的本質。帶有濃厚

4、的抒情成分。這是因為敘事散文所寫的人和事大都與作 者有密切的關系。所寫的人，或是親人，或是師長，或是戰友，或是所 敬仰愛戴的人；所寫的事，或是親身經歷，或是對人教育大、影響深的 事。因此，作者寫這些人和事必然帶有飽滿的感情。故事情節不一定完整，人物形象不一定深刻。寫人敘事散文具有 定的故事情節和人物形象，但是很少有單一、完整、曲折的故事情節, 常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，人物性格刻畫不一定深刻。 記敘事件常常只是選取生活中的某一側面或片段，講究以小見大。描述 人物，只選擇最突出其性格的某一方面。刻畫人物形象的方法以記敘、描寫為主。情感多含蓄或通過場景渲染、環境烘托、人物描寫流露出來。

5、注重行文的技巧。敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構， 因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙、結構之嚴謹、感情之細微尤 其耐人尋味。2寫景狀物類散文文眼鮮明，凸顯主旨散文中表達作者思想感情，反映作品主旨的詞句使寫景散文的這一點睛之筆更為鮮明,能透視文章的“心靈”，理解作者的寫作意圖。點睛之筆更為鮮明,能透視文章的“心靈”，理解作者的寫作意圖。以游蹤或某一景物為線索寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索o融情于景大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法來 含蓄、形象而具體地表情達意。語言美妙，風格各異寫景散文不僅語言美妙，還風格各異。每個作家都有自己獨特的語吞 風格，如朱自清的清新

6、真摯、巴金的含蓄深沉、黃河浪的活潑輕靈等。運用多種表達技巧運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，使得景物特征更加突出。 例如：對比法。把兩個相對或相反的景物，或者一景一物的兩個不同方面 并列寫，形成反差對比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：擬人法。 為了達到更好的表達效果，作者把所描述的景物直接當作人來敘述，賦予 其動作、行為、語言等，來反映景物的變化運動過程。動靜結合，交相輝映。寫景順序：空間順序、時間順序、觀察的先后順序、按景物的類別3 哲思文化類散文哲思文化類散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的 永恒相似，它因其深邃性，給我們一種透過現象深入本質的、震撼性的審 美效果。達

7、到與人的思想性情相通、靈氣往來的境界，使讀者獲得理性的醒 悟和精神的暢快。哲思文化類散文經過聯想，擁有豐富的內涵，把自然、社會、人生 多個角度進行了融合。哲思文化類散文寓含了生活情感的思想，蘸滿了審美情感的汁液。語言生動、形象，運用多種修辭手法，文學色彩濃厚。掌握關鍵能力一、考場散文整體閱讀的要求和方法考場閱讀與平時閱讀有所不同，一般分為兩步：第一步是整體閱 讀，第二步是帶題閱讀。第一步的整體閱讀至關重要，直接影響下一 步帶題閱讀乃至準確答題的成敗。整體閱讀的要求在于：快速閱讀， 整體把握。考場散文閱讀是一種快速的精閱讀，區別于平時的瀏覽或慢品。 它要求能用10分鐘左右的時間把一篇千字文讀兩遍

8、。這是考生必須練 就的本領，只有在平時有意識地訓練快速閱讀，方能在考場上方寸不 亂，成竹在胸。快速閱讀要善于抓標題、開頭、結尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫 出自己認為重要的段落和語句。快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章是一個有機的 整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識， 其結果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看 得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能 快速而準確地答題。所謂整體把握，就是要把握整體文意和思路層次。簡單地說就是兩 個問題：（1）內容文章寫了什么？基本把握文章內容和作者的寫作意 圖。形式文章是怎么寫的？

9、把握文章的結構層次和作者是如何展 開思路的。快速閱讀、整體把握思路層次的方法有：1尋找關鍵詞句，畫出各段落中的中心句、首括句、尾結句，在文 章結構上起過渡、連續作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點睛的句子, 再將關鍵詞句串聯起來，從而把握文章的思路。捕捉文中體現時間、空間、人物、事件、情感的語句，從而把握 文章的脈絡思路。逐段歸納要點，把各段要點合并起來思考，不僅能把握文意，還 能找出文章的思路脈絡。根據文體特征來理清思路結構。不同形式的散文，它的思路結構 是不同的。根據文體特征，也能較快地理清文章的脈絡。快速閱讀、整體把握文意的方法有：關注標題，揣摩文意。標題往往蘊含一些重要的信息，有時甚至集

10、中反映文章意旨。觀察首尾，整合信息。文章首尾，往往會有意無意地表現或流露出作者的表達意圖或情感傾 向。閱讀時要把開頭和結尾聯系起來思考，揣摩作者的想法從什么地方 開始，到什么地方結束。如首尾一致，就要總結一下相同點在哪里；如 首尾落差較大，就要想想作者的感受和想法為什么會發生變化。這樣， 文章的整體意思就容易為我們所捕捉了。掃描全文反復出現的關鍵詞句和作者議論抒情的語句。文中反復出現的關鍵詞句和作者議論抒情的語句，往往與文章的中 心主旨有聯系，有時就是文章的中心。找到這樣的詞語、句子，文章的 整體意思就容易捕捉了。概括內容和主旨。閱讀時能夠逐段逐層地歸納內容要點，在此基礎上分析作者對人、 事、

11、景、物的感悟和觀點態度，進而把握全文主旨。二、整體閱讀示例（一）寫人敘事散文閱讀下面的文字，完成文后題目。大家都叫他杜公 十幾歲。大家都叫他杜公 十幾歲。半局張曉風雖然那時候他才三第一步：關注標題標題是個棋語，用在寫人散文中肯定有暗喻。第二步：圈點批注 表明我”對杜公的情 感態度，“驚奇”“真 的”“一直”交代了第二步：圈點批注 表明我”對杜公的情 感態度，“驚奇”“真 的”“一直”交代了“敬” “喜”之深。他和我有十幾年之久在一個學校里，很多時 候甚至是在一間辦公室里但是我不喜歡說他 是“同事”。說他是朋友嗎？我始終不敢將他列 入朋友類。他這人毛病甚多，帶棱帶刺，在辦公 室里對他敬而遠之的人

12、不少，就連我自己，跟他 也不是沒有斗過嘴，使過氣，但我驚奇我真的一 直尊敬他，喜歡他。那時候我剛畢業，在中文系里做助教，他是 講師，三系合用一個辦公室，成天人來人往的， 他每次從單身宿舍跑來，進了門就嚷：“我來 言不及義啦！”點明了杜公性格中的可愛。外兇內善。他的喉嚨似乎曾因開刀受傷，非常沙啞，猛 聽起來簡直有點兇惡，細聽之下才發覺句句珠鞏, 令人絕倒。后來我讀到唐太宗論魏征（那個兇兇的、 逼人的魏征），卻說其人“嫵媚”，幾乎跳起來， 這字形容杜公太好了。雖然杜公粗眉毛，瞪 凸眼，嘎嗓子，點明了杜公性格中的可愛。外兇內善。側面描寫。他住的屋子極小，大約是四個半榻榻米，宿 舍人又雜，他種了許多盆

13、盆罐罐的曇花，不時邀 我們請賞，夏天招待桂花綠豆湯、郁李，冬天是 臘八粥或豬腿肉紅煨干就魚加粉絲。我一直以為 他對曇花深感興趣，后來才弄清楚，原來他只是 想用那些多刺的盆盆罐罐圍滿走廊，好讓閑雜人 等不能在他窗外聊天一一窮教員要為自己創造讀 書環境真難。側面描寫。“這房子倒可以叫不畏齋了！”他自嘲 道，“四十、五十而無聞焉，其亦不足畏也 孔夫子說的。”他那一年已過了四十歲了。多才多藝。杜公能寫字，也能作詩，他隨寫隨擲，不自 珍惜，卻喜歡以米芾自居。多才多藝。“米南宮哪，簡直是米南宮哪！”這四字立人魂魄。杜公愛憎分明，看到不順眼的人或事他非爆 出來不可。有一次他極討厭的一個人調到別處去 7,后來

14、得意洋洋地穿了新機關的制服回來，他 不露聲色地說：“這是制服嗎？ ”這四字立人魂魄。“是啊！”那人愈加得意。“這是制帽？ ”“是啊！”“這是制鞋？ ”“是啊！”那個不學無術的家伙始終沒有悟過來制鞋、 制帽是指喪服的意思。談戀愛時的表現。杜公談起戀愛，差不多變了一個人，風趣、 狡黠、熱情洋溢。談戀愛時的表現。他要我帶一張英文小紙條回去給那女孩，上 面這樣寫：“請你來看一張全世界最美麗的圖畫，會讓你心跳加速呼吸急促”小寶（我們都這樣叫她）和我想不通他哪里弄 來一張這種圖畫，及至跑去一看，原來是他為小 寶加洗的照片。他又去買些粗鐵絲，用槌子把它錘成烤叉,帶我們去內雙溪烤肉。也不知他哪里學來那么多稀奇

15、古怪的本領，問他，他也只神秘地學著孔子的口吻說:“吾多能鄙事。從一切的理由看，跟杜公結婚是不合理性的好在愛情不講究理性，所以后來他們還 是結婚了。他的女兒取名“杜可名”，出于“老 子”,真是取得好。后來就聽說他病了，醫生已放棄開刀，杜公是何等聰明的人，他立刻什么都明白了，倒是小寶，他一直不讓她知道。我和另外兩個女同事去 看他，我知道那是我最后一次看他了。對于那些英年早逝棄我而去的朋友，我的情 “我”的憤怒，怒天 緒與其說是悲哀，不如說是憤怒！妒英才。正好像一群孩子，在廣場上做游戲，大家 才剛弄清楚游戲規則，才剛明白游戲的好玩之 處，并且剛找好自己的那一伙，其中一人卻不 聲不響地半局而退了，你一

16、時怎能不愕然得手 足無措，甚至覺得被什么人騙了一場似的憤怒!滿場的孩子仍在游戲，屬于你的游伴卻不見了!他于八月十四日去世了，享年五十二歲，孤 女九歲，他在病榻上自擬的挽聯是這樣的：“天道還好，國族必有前途，惟劫難方殷， 先死亦佳，勉無深惡大罪，可以笑謝茲世；人間多苦，事功早摒奢望，已庸碌一生，幸 存何益，忍拋孤叢弱息，未免愧對私心。”但寫得尤好的則是代女兒挽父的白話聯:“爸爸說要陪我直到結婚生了娃娃，而今怎教我立刻無處追尋，您怎舍得這個女兒;女兒只有把對您那份孝敬都給媽媽，以后希特殊遺囑令人唏噓。望您夢中常來看顧,我好多喊幾聲爸爸。讀來五內翻涌。與上文“愛憎分明” 遙相呼應。也許因為沒有參加他

17、的葬禮，感覺上我幾乎 直欺騙自己他還活著，尤其每有一篇自己比較 滿意的作品，我總想起他來，他那人讀文章嚴苛 萬分，輕易不下一字褒語，能被他擊節贊美一句, 是令人快樂得要暈倒的事。與上文“愛憎分明” 遙相呼應。借對聯表達對杜公的 哀思，交往時心靈的 契合相通。借對聯表達對杜公的 哀思，交往時心靈的 契合相通。每想起一次，就悵然久之，有時我自己也驚 訝，他活著的時候，我們一年也不見幾面，何以 他死了我會如此嗒然若喪呢？我想起有一次看到 副對聯，似乎是江兆申先生寫的：相見亦無事，不來常思君。（選自張曉風作品，有刪節）答案答案整體閱讀（約10分鐘）第一步：關注標題第二步：圈點批注（圈畫出文中關鍵詞句，

18、稍加批注）（這兩步可在邊讀邊畫中完成，內容詳見上文旁批）第三步：理出思路第四步：概括主旨an答案本文通過回憶與杜公交往的重要片段，贊美了他風趣幽默、愛憎an分明、熱情友善、愛心深沉的美好人格，為他英年早逝感到惋惜，抒發 了對他的深深的懷念之情。答案答案做題驗證（約做題驗證（約10分鐘）解析解析I答案1下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是文中兩處破折號的用法是一樣的，都表示語意的跳躍、轉換。作者和杜公明明是相知相重、生死不舍的朋友，開篇卻說始終不敢 將他列入朋友類，主要是出于敬意。文章結尾處引用的對聯意味深長，意在表明真正的朋友不在于平時 是否親密，而在于心靈的契合相通。&文章

19、主要通過語言、動作、神態、心理描寫的方法表現杜公的性格, 抒發了作者對他的懷念之情。解析D項沒有心理描寫。請概括杜公的性格特點并結合全文間要分析。.請闡釋標題的內涵。答案 標題一語雙關，字面上，指孩子們在廣場上做游戲，其中人 玩到半局就離開了；文字背后，指杜公英年早逝，沒和大家一起更久地 享受生命的快樂。(2)深切地表達了作者的惋惜和懷念之情。（二）哲思文化類散文（2016天津改編）閱讀下面的文字，完成文后題目。在母語的屋檐下第一步：關注標題 標題點明寫作對象，而 且用了比喻，突出了母 語的庇護功能。少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親， 多年未見，把盞竟夜長談。我們聊到故鄉種種 情形，特別談到了

20、家鄉方言，興之所至，后來 兩人干脆用家鄉話談起來。在母語的屋檐下第一步：關注標題 標題點明寫作對象，而 且用了比喻，突出了母 語的庇護功能。本來以為這么多年不使用，很多方言都已 忘記，不料卻在此時鮮明地復活了。恍惚中，甚 至憶起了聽到這些話時的具體情境，眼前浮現出 了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。第二步：圈點批注兩段寫友人“海 歸”用家鄉話長談獲 得滿足感，引出下文 關于母語的議論。母語的特點一。在一種語言中浸潤得深入長久，才有資格 進入它的內部，感知它的種種微妙和第二步：圈點批注兩段寫友人“海 歸”用家鄉話長談獲 得滿足感，引出下文 關于母語的議論。母語的特點一。母語的特點二。母語的特點二

21、。關于母語，英文里的一個說法，最有情感 溫度，也最能準確地貼近本質：mother tongueo 直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發出的 聲音，是生命降臨時聽到的最初的聲音，浸潤著 愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喚、 吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解 生活，認識生命。母語的特點三。母語的特點三。詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。 它可以作為標尺，衡量一個人對一種語言熟悉和 理解的程度。“眼看他起高樓，眼看他宴賓客， 眼看他樓坍了”，說的是世事滄桑，人生無常。“而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道 天涼好個秋”，說的是心緒流轉，昨日迢遙。沒 有歷史文化為之打底，沒

22、有人生經歷作為鋪墊， 就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無 奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。母語因連著文化的基 因，極其寶貴，特點 四。母語因連著文化的基 因，極其寶貴，特點 四。每一種語言都連接著一種文化，通向一種 共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作 為載體和符號的特有的語言中。仿佛一千零一夜 的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。“芝麻開門吧！ ”咒語念起，山洞石門匍 然敞開，堆積的珠寶浮光躍彩。母語的特點五。母語的特點五。但洞察和把握一種語言的奧秘，不需要咒 語。時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得 足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒, 被時光層層堆疊，然

23、后醇香。瓜熟蒂落，風生水 起，到了一定的時候，語言中的神秘和魅惑，次 第顯影。音調的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里, 有花朵搖曳的姿態，水波被風吹拂出的紋路，陽 光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。該句極具概括性，開啟下文六段內容。對絕大多數人來說，只有母語，才有這樣 的魅力和魄力，承擔和覆蓋。該句極具概括性，開啟下文六段內容。“驕傲”，作者的“驕傲”，作者的“情語” O母語的守衛、庇護意 義。（國家角度）我驕傲于自己母語的強大的生命力。五千 年的漫長歷史，災禍連綿，兵燹不絕，而一個個 方塊漢字，就是一塊塊磚石，當它們排列銜接時, 便仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘，牢牢守衛 了一種古老的文化，庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。童年在農村度過，記事不久的年齡，有一 年夏天，大人在睡午覺，我獨自走出屋門到外面 玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠了， 直走進村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕 得大哭。但四周沒有人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。一顆