1、第一單元我們都是科學家 1、當聽到“科學”這個詞的時候，你想到了什么？ 答：當聽到“科學”這個詞的時候我想到了科學家進行農業(yè)研究、航天探索、實驗分析、珠峰測量、醫(yī)學研究等高科技領域的研究。2、科學是不是只和科學家有關系？答：科學不光和科學家有關系，只要我們認真觀察、積極動腦也可以在我們周圍發(fā)現(xiàn)很多有趣的值得研究的科學現(xiàn)象。3、按照下面的提示，說說這些科學家是如何工作。答:根據(jù)提示，我們可以知道科學家是先對自己觀察到的現(xiàn)象提出問題，然后根據(jù)觀察到的現(xiàn)象做出相應的猜測，再尋找證據(jù)來驗證自己的猜測，通過驗證之后再得出相應的結論。4、通過這一刻的學習，你能說說科學是什么嗎？答：通過這節(jié)課的學習，我們知

2、道了科學不僅僅是科學家進行的高科技領域的研究，我們經(jīng)常做的比如：觀察小動物、拆裝自己的玩具、觀察太陽、星星等這樣的事情都和科學家的研究很相似，所以我們也是在進行科學研究。5、收集你喜歡的科學家的資料，向大家介紹他有什么研究成果，他是如何開展研究的。答：居里夫人鐳 李時珍 本草綱目 愛迪生電燈 張衡 地震儀 牛頓 萬有引力 貝爾電話第二單元我眼里的生命世界6、觀察樹葉的生長形式。答：植物的葉子的生長形式叫做葉序，植物的葉序共有四種方式：對生、互生、輪生和簇生。7、觀察花的形狀答：花的形狀又叫做花序，花序的種類很多：總狀花序、穗狀花序、柔荑花序、傘房花序、頭狀花序、圓錐花序、傘形花序和聚傘花序。8

3、、你觀察到的植物有哪些共同特征？答：我們觀察到的這些植物中它們都有根、莖、葉、花和果實，它們都需要水分、空氣、陽光等，都有一定的生命周期，都要呼吸，都能夠繁殖，都能對刺激有一定的反應。9、蝸牛是怎樣出殼的？答：出殼前蝸牛會先把觸角伸出來試探一下周圍的環(huán)境是否安全，確定周圍的環(huán)境安全之后，它才會把整個頭部伸出來。10、蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛用腹足爬行，腹足前后收縮做細波浪狀運動，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會產生黏液，蝸牛爬行時會在身后留下痕跡。11、蝸牛吃什么？答：蝸牛用齒舌刮取菜葉、果樹的葉片和嫩芽來充饑。12、蝸牛對刺激有什么反應？答：在蝸牛的面前放上白醋、啤酒等刺激物，它會收縮

4、起觸角，并把身體縮進殼內。13、（1）把不同窩的兩只螞蟻放在一起，觀察他們的反應。（2）再多放幾只試試（讓他們的數(shù)量不等）。答：（1）兩只不同窩的螞蟻放到一起之后，會繞道走開，四處亂爬。（2）再多放幾只之后會發(fā)現(xiàn)不同窩的兩群螞蟻就會咬殺起來。14、仔細觀察一條魚答：金魚的身體分為頭部、軀干部、尾部。魚主要吃魚食、面包屑、小蟲、水草等。魚用鰭游泳。15、你觀察到的小動物有哪些共同特征？答：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)這些小動物都會生長發(fā)育、會繁殖、會夠呼吸、會運動、會對外界刺激做出反應、需要食物維持生命。16、兔子和蘿卜的不同之處。答：兔子身上有毛，蘿卜沒有；兔子生活在地面上，蘿卜生長在土壤中；蘿卜有根，兔

5、子沒有；兔子能夠運動，蘿卜不能運動；兔子有眼睛、嘴巴、耳朵、腿，蘿卜沒有；蘿卜能進行光合作用，兔子不能等這些都是它們的不同之處。17、兔子和蘿卜的相同之處。答：它們都會生長發(fā)育，都需要陽光、空氣、水和溫度、都會繁殖后代。18、人與黑猩猩之間有什么相同之處和不同之處？答：（1）人和黑猩猩的相同之處：都需要食物維持生命，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都會死亡，都會呼吸，都需要水分、空氣、陽光，都能長大、繁殖后代，對事物都有一定的反應，都有一定的生命周期。（2）人和黑猩猩的不同之處：人會用語言交流，人的大腦發(fā)達，人會思考，有思維，會發(fā)明創(chuàng)造，最根本的是人會勞動。19、動物、植物和人之間有什么不同之處和相同

6、之處？答：（1）動物、植物和人都是有生命的，都需要空氣、陽光、水分和一定的空間，都會生長發(fā)育、繁殖后代。（2）動物和植物之間最大的區(qū)別在于它們是否能夠運動，而人和動物的根本區(qū)別就在于是否有思維、是否會勞動，能否用語言交流。 第三單元生命之源水20、關于水，你都知道些什么？答：水是動植物體的重要組成部分，它在所有生物生命活動中起著重要的作用，如：水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚 總之，水是生命之源，生命離不開水。21、胡蘿卜和土豆哪個含水多？有哪些方法可以證明你的想法？答：胡蘿卜含水多。選同樣重量的胡蘿卜和土豆進行榨汁，看榨出的汁水的多少；用同樣重量的胡蘿卜和土豆，放同樣重量的鹽巴進行腌制，看

7、出水的多少。22、桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一找，哪一杯是冷開水。說說你怎樣找到冷開水的。答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子聞，分辨出白醋;再用舌頭嘗，分辨出糖水與冷開水。23、仔細觀察水，說說它的特點。答：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。24、把水倒進不同形狀的瓶子里，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？答：發(fā)現(xiàn)水沒有固定的形狀，水可以流動。25、生活中還有哪些毛細現(xiàn)象？答：磚塊吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、燈芯吸油等都屬于毛細現(xiàn)象。26、生活中還有哪些現(xiàn)象屬于水的表面張力？答：水黽在水面上滑行、草葉上的露珠、水龍頭上掛著的水滴等都屬于水的表面張力。27、噴水實驗你發(fā)現(xiàn)了什

8、么？看看誰發(fā)現(xiàn)得多？答：瓶子上方小孔的水噴射的距離近，下方小孔的水噴射的距離遠，因為孔越高，受到水的壓力越低，所以射不遠；小孔位置越低，水的壓力也越大，所以射得最遠。28、還有哪些物質也能溶解在水里？答：鹽巴、味精、蜂蜜、奶粉、小蘇打等都能溶解在水中。29、用自己的概括你所知道的水的特點。答：水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動、表面有張力，可以用來溶解物質的一種液體。30、地球上的水主要分布在哪里？答：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川與地下暗河里。31、生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？我們應該怎樣節(jié)約水？答：浪費水的現(xiàn)象有關不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水槍洗車等，

9、開著水龍頭洗菜，用干凈的自來水洗拖布等。節(jié)約用水的做法有：隨手關好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗菜的水澆花、沖廁所，用洗澡后的水拖地等。32、怎么理解“請珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”？答：我是這樣理解的：由于污染、浪費嚴重，地球上的水資源正在急劇減少，如果我們還不采取措施珍惜每一滴水，節(jié)約用水，保護好水源不受污染的話，最后水資源就會枯竭，或者由于污染嚴重根本不能使用，到那個時候，即使我們留下悔恨的眼淚也無濟于事了。第四單元他們是什么做的33、看看教室里的各種物品，它們分別是由生命材料做的？答：它們是由紙、木頭、金屬、塑料、玻璃、紡織材料等做成的。34、你還可以舉出哪些天

10、然材料或人造材料的例子？答：天然材料有黏土、棉花、蠶絲、麻；人造材料：油漆、合金、合成纖維、皮革、磚瓦等。35、觀察球鞋，它是由哪幾種材料做成的？是天然材料還是人造材料？為什么選用這些材料？答：鞋面是布做的，由棉花紡織而成，屬于天然材料，透氣性能好；鞋底是橡膠的，屬于人造材料，耐磨、防水性能好；扣眼是金屬的，屬于人造材料，比較結實。36、任選一種由兩種以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特點來進行研究。答：文具盒的外殼是用金屬做的，金屬比較結實，不容易摔壞；文具盒里的小鏡子是用玻璃做的，玻璃的反光效果好；梳子是用塑料做的，塑料輕，耐磨。37、在我們日常生活中，你見過哪些紙？它們都有什么用

11、途？答：我見過的紙有宣紙、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。它們的用途用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒、餐巾紙等。38、為什么要用不同的紙來做這些物品？答：因為同一種紙有多個特點，不同的紙有不同的性質，根據(jù)紙的不同性質制作不同物品。39、比較棉布和尼龍的不同。答：棉布較為結實，吸水性強，燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白；尼龍結實，吸水性弱，燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑。40、我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈?？答：廚房用具：鍋、刀、叉子，利用了金屬的導熱性與延展性；電線利用了金屬的導電性；獎牌利用了金屬的光澤性；斧頭等

12、農用工具利用了金屬的堅硬性能。41、把鋁勺、塑料棒、木筷放進熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，你有什么感覺？答：幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，我感覺鋁勺的上端是熱的，塑料棒和木筷的上端沒有什么變化。42、金屬有哪些性質？答：金屬的質地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱，能導電、具有延展性，經(jīng)敲打后比較容易變形。43、讓我們一起來概括塑料的優(yōu)點。答：塑料具有比較輕便、色彩鮮艷、韌性好、經(jīng)久耐用，而且價格便宜的優(yōu)點。44、不易腐爛的塑料對環(huán)境有什么不好的影響？答：堆積如山，占用土地；影響市容；威脅海洋生物等。45、我們可以為減少白色污染做些什么？答：1、少用或不用一次性塑料制品。2、回收利用廢舊

13、塑料。3、研制可以分解的塑料。 第五單元提出問題46、問題從哪里來？答：觀察周圍現(xiàn)象、懷疑已有結論、科學觀察實驗和小制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題等。47、如何尋找問題的答案？答：到圖書館或上網(wǎng)查資料；自己通過觀察和實驗找答案。48、如何選擇我們能研究的問題？答：（1）選擇可以通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題。（2）選擇與科學知識有關的問題。（3）選擇不涉及復雜知識的問題。（4）選擇能想辦法把暫時不能研究的問題，轉化成可以研究的問題。1、我發(fā)現(xiàn)能使各種物品“站”起來的秘密是：讓它們保持平衡，關鍵是使它們的重心比較低?；顒佑涗?、“為什么說他們是有生命的”小組討論意見。他們的共同特征我們認為最重要的

14、（打）（1）他們都需要養(yǎng)料我們的理由（2）他們都能夠生長發(fā)育因為這些都是生命得以延續(xù)所必需的條件，生命離開了其中任何一個條件都不能存活下去。（3）他們對刺激都有反應（4）他們都需要呼吸（5）他們都能夠適應一定的環(huán)境3、通過比較 人 和 植物 ，我發(fā)現(xiàn)了他們的相同和不同。人植物相同能運動、會說話、會思考、能制造和實用工具。能進行光合作用、美化環(huán)境、制成各種生活用品。都有生命、都會生長發(fā)育、都會繁殖后代、會死亡、都需要空氣、水分等。4、人和黑猩猩的相同之處和不同之處。人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的不同之處都需要食物維持生命人會用語言交流都會生長發(fā)育、繁殖后代人的大腦發(fā)達都會死亡人會思考，有思維對

15、事物都有一定的反應人會發(fā)明創(chuàng)造都會呼吸人會制造并使用勞動工具5、找出動物、植物與人的不同之處和相同之處。 不同之處相同之處動物、植物與人人會用語言交流、人的大腦發(fā)達、人會思考，有思維、人會發(fā)明創(chuàng)造、人會制造并使用勞動工具都是有生命的、都需要陽光、水分和空氣、都會生長發(fā)育、都會繁殖后代6、我觀察到的生活中水的毛細現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。水的毛細現(xiàn)象水的表面張力現(xiàn)象（1）磚塊吸水水黽在水面上滑行（2）毛巾吸水草葉上的露珠（3）棉布吸汗水龍頭上掛著的水滴（4）燈芯吸油雨點落到水面上時蕩起的波紋7、我概括的水的特點：水是透明的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、會流動、表面有張力，可以用來溶解物

16、質的一種液體。8、我所知道的的天然材料及其用途：天然材料做成的物品木頭桌子、椅子、床棉花棉被、棉衣、棉鞋黏土陶瓷、磚瓦石頭石板、石橋、石墩9、我所知道的人造材料及其用途：人造材料做成的物品紙書、餐巾紙、報紙皮革皮鞋、皮帶、皮衣、皮包布料衣服、床單、窗簾、桌布金屬鍋、不銹鋼杯子、鐵窗、鋼筋10、我對紙的研究。實驗項目方法我的發(fā)現(xiàn)（1）紙的結實程度1、把報紙按縱向、橫向裁下兩條長寬一樣的紙條。2、把裁下的紙條對折后相互鉤住，兩個人朝相反的方向用力拉一拉。紙比較結實（2）觀察紙的毛邊和表面用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊紙是由紙纖維疊加而成的（3）紙的吸水性在兩種不同的紙上面分別滴上相同數(shù)量的幾滴紅墨水，進行觀察越軟的紙吸水性越好（4）紙的透明度隔著不同的紙對著光線好的地方看，看哪一種紙看的清晰越薄的紙透明度越好 11、棉布和尼龍的比較。比較項目棉布尼龍（1）結實程度比較結實結實（2）燃燒后的氣味燃燒時散發(fā)焦肉氣