1、分一分（一）講課方案學情分析：我班是三年級，共有八人，在經過了兩年半的小學生活此后，基本懂得了學習習慣和常例，對一些基礎性的數學知識也有了初步的認識，大部分學生學習踴躍性很高，上課仔細聽講，課后實時達成作業，優秀的學習習慣為他們對數學的學習打下了重要的基礎，但仍有少許學生自主性較差。在認識了整數和小數此后，學生第一次接觸分數，對分數的意義不易理解，所以，教材經過詳細實例重視幫助學生理解簡單分數的詳細含義，這樣能為學生系統學習小數打下基礎。講課過程中要重視賞賜學生溝通、創辦的空間，讓每位學生都有個性化的體驗空間。教材內容分析：本節課是分數數學的初步課，也是學生此后進一步學習分數知識的基礎，在整個

2、小學數學講課系統中據有重要地位。例題第一經過表現均勻分的情境，說明分數產生的原由和現實需要，并經過舉例，進一步加深學生對的理解。此后經過操作活動，學生學會用分數表示圖形。在認識了的基礎上，再認識其余分數，就沒什么困難了。講課過程中要讓學生主動活動，自主研究，報告溝通，培育學生的著手操作能力，以調換學生的踴躍性，加深學生對分數有關知識的印象。最后，拓展練習的設計給學有余力的學生充分的拓展空間。講課目的：1、認知目標：識記、初步理解分數的意義2、能力目標：聯合詳細情境和直觀的操作，培育學生的察看能力、著手操作能力以及口頭表達能力，增添學生的數學體驗3、感情、態度、價值觀目標：意會分數來自實質生活的

3、需要，教育學生在生活中要懂得與別人分享，感覺數學與生活的親密聯系，激發學生對學習數學的興趣講課重難點：1/4講課要點：聯合詳細情境和直觀操作，初步理解分數的意義講課難點：會用折紙涂色等方式，表示簡單的分數講課工具：多媒體課件講課方案：一、狀況導入：師：調皮的爸爸出遠門打工去了，家里只有調皮和媽媽兩個人，今日是調皮的誕辰，媽媽買了一個蛋糕，媽媽說讓調皮一個人吃，調皮卻不一樣樣意，說要跟媽媽一同吃。同學們，假如你是調皮，你會怎么辦呢？1：自己吃2：跟爸爸媽媽一同吃師：同學們，我們的爸爸媽媽平常為了照料我們是很辛苦的，并且他們很愛我們，平常有東西舍不得給自己都給了我們，那么我們是否是也要愛我們的爸爸

4、媽媽，學會將我們的東西也分享給爸爸媽媽呢？調皮就是這樣的一個懂得分享的好孩子，那么這個蛋糕該怎么分呢？這節課就讓我們一同來學習一下板書：分一分（一）二、研究新知：1、出示情境圖，提出問題：1）桌上有2個蘋果，均勻分給2個人，每人幾個蘋果？2）此刻桌上只有1個蘋果，均勻分給2個人，每人幾個蘋果？討論：你能用什么方式表示一半呢？引出二分之一。2/4板書：一半用表示讀作：二分之一2、出示課本中的圖形，請同學們在書上的圖案中分別涂出圖形的。學生自己涂，教師選學生代表登臺展現，教師向學生解說可以用不一樣樣的方式判斷多少是。3、用一張長方形的紙折一折，你還可以獲得哪些分數？與伙伴進行溝通。4、你能試著折出

5、、么？5、總結像，都是分數。6、介紹分數：3分子分數線4分母讀分數的時候，我們先讀分母，此后讀分數線，最后讀分子。所以就讀作四分之三。三、堅固應用：1、師：同學們還記得我們開始說的調皮分蛋糕的事情么？此刻我們知道該怎么分了么？生：一人一半，也就是.2、達成課后練一練1、2小題四、講堂小結：這節課我們學到了什么？1：學習了什么是分數。2：學習了分數怎么讀。3：學會了用紙折出幾分之幾，在圖形中涂出幾分之幾。3/4師：同學們回答的很好，老師來增補幾點，在本節課中我們不只學習了對于分數的有關知識，也要學習在平常生活中做一個懂得分享的好孩子。不只是與父親母親分享，還要和同學分享，甚至是和陌生人分享，要做到“人人為我，我為人人”，那么我們的生活將會變得更