1、閩教版 小學(xué)信息技術(shù) 三年級(jí)（上）PAGE 96/97閩教版 小學(xué)信息技術(shù) 三年級(jí)（上）目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc439338279 開(kāi)學(xué)第一課規(guī)范課堂常規(guī)（2課時(shí)） PAGEREF _Toc439338279 h 2 HYPERLINK l _Toc439338280 第1課 生活中的信息技術(shù)（1課時(shí)） PAGEREF _Toc439338280 h 8 HYPERLINK l _Toc439338281 第2課初識(shí)電電腦朋友（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338281 h 111 HYPERLINK l _Toc439338282 第3

2、課走進(jìn)電電腦世界（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338282 h 166 HYPERLINK l _Toc439338289 第10課初識(shí)識(shí)畫圖軟件（22課時(shí)） PAGEREF _Toc439338289 h 41 HYPERLINK l _Toc439338290 第11課畫卡卡車（1課時(shí)時(shí)） PAGEREF _Toc439338290 h 447 HYPERLINK l _Toc439338291 第12課畫大大樓（2課時(shí)時(shí)） PAGEREF _Toc439338291 h 552 HYPERLINK l _Toc439338288 第13課畫星星空（1課時(shí)時(shí)） PAGEREF

3、 _Toc439338288 h 338第4課熟悉鍵鍵位分布（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338283 h 119 HYPERLINK l _Toc439338284 第5課練習(xí)鍵鍵盤指法（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338284 h 222 HYPERLINK l _Toc439338285 第6課了解漢漢字輸入法（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338285 h 28 HYPERLINK l _Toc439338286 第7課輸入謎謎面，猜謎底底（1課時(shí)） PAGEREF _Toc439338286 h 31 HYPERLINK l _Toc43933

4、8287 第8課輸入小小檔案，記錄錄我成長(zhǎng)（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338287 h 335 HYPERLINK l _Toc439338288 第9課移一移移鼠標(biāo)，讓文文字安家（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338288 h 338 HYPERLINK l _Toc439338288 第14課開(kāi)啟啟網(wǎng)絡(luò)之旅（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338288 h 388 HYPERLINK l _Toc439338288 第15課體驗(yàn)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界（11課時(shí)） PAGEREF _Toc439338288 h 388始業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容：掌握課堂常規(guī)要要求；了解本本學(xué)

5、期主要內(nèi)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)： 1、編排座位；2、提出電腦課課堂常規(guī)要求求；3、新學(xué)期內(nèi)容容介紹；4、舊知識(shí)復(fù)習(xí)習(xí)鞏固。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握課堂常常規(guī)要求；了了解本學(xué)期主主要內(nèi)容；2、打字比賽、熟熟悉鍵盤、繪繪畫軟件；3、常規(guī)要求的的規(guī)范；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦室、有有關(guān)電腦病毒毒的漫畫教學(xué)方法：講解解法、演示法法、練習(xí)法、任任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情情景教學(xué)法課時(shí)安排：1課課時(shí)授課時(shí)間年 月 日 午 第第 節(jié)節(jié)課 年 班年 月 日 午 第第 節(jié)節(jié)課 年 班年 月 日 午 第第 節(jié)節(jié)課 年 班教學(xué)流程一、教學(xué)引入（講解本學(xué)期的的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固舊知知識(shí)）1.教師編排座座位； 2.常規(guī)訓(xùn)練；二、常規(guī)訓(xùn)訓(xùn)練（1）

6、排隊(duì)進(jìn)入入機(jī)房，以顯顯示同學(xué)良好好的風(fēng)貌。（2）進(jìn)入機(jī)房房后不講話，不不亂動(dòng)機(jī)房?jī)?nèi)內(nèi)的一切設(shè)備備，保持安靜靜。（3）不要攜帶帶食物、飲料料、玩具等一一切與電腦課課無(wú)關(guān)的物品品進(jìn)入機(jī)房，以以保持機(jī)房的的整潔衛(wèi)生。同同時(shí)因?yàn)轱嬃狭稀⑹澄锏热鋈雎涞诫娔X上上是很危險(xiǎn)的的，因此這點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們特特別注意。（4）不要隨意意開(kāi)關(guān)電腦，并并請(qǐng)同學(xué)們特特別注意電源源插座的位置置，這不但關(guān)關(guān)系到電腦的的安全，也關(guān)關(guān)系到同學(xué)們們自身的安全全。同學(xué)之間間可互相監(jiān)督督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題題及時(shí)報(bào)告老老師。（5）如果在電電腦課堂上有有什么問(wèn)題，要要先舉手，由由老師一個(gè)個(gè)個(gè)地解決，而而不允許在座座位大聲叫喊喊，更不允許許隨意下座位位。

7、 （6）愛(ài)護(hù)機(jī)房房的一切設(shè)備備，不要擅自自按顯示器上上的按鈕。（7）下課后，每每個(gè)小組由老老師指定一名名同學(xué)做值日日生，負(fù)責(zé)檢檢查本組同學(xué)學(xué)的鼠標(biāo)、耳耳機(jī)是否放好好，負(fù)責(zé)檢查查本組同學(xué)鼠鼠標(biāo)中的小球球是否完好？（8）若下一個(gè)個(gè)班上課，發(fā)發(fā)現(xiàn)電腦被破破壞的，要追追究上一個(gè)班班同學(xué)的責(zé)任任。（9）每位同學(xué)學(xué)都要特別注注意保持良好好的坐姿和正正確的打字習(xí)習(xí)慣。二、新學(xué)期內(nèi)容容介紹本學(xué)期將要學(xué)習(xí)習(xí)的內(nèi)容是：病毒與網(wǎng)頁(yè)頁(yè)三、小結(jié)1、對(duì)紀(jì)律規(guī)范范、符合要求求、表現(xiàn)優(yōu)秀秀的同學(xué)進(jìn)行行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；2、對(duì)認(rèn)真完成成作業(yè)的同學(xué)學(xué)提出表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 信息技術(shù)課堂常常規(guī)1、在課前，由由帶隊(duì)學(xué)生帶帶到機(jī)房門口口，

8、靜候老師師上課。下課課后由帶隊(duì)學(xué)學(xué)生把學(xué)生帶帶回教室。上上下課路上注注意安全，保保證路隊(duì)整齊齊有序。排路路隊(duì)時(shí)做到靜靜、齊、快，路路隊(duì)成兩路縱縱隊(duì)靠右行走走，路上不高高聲大叫，不不東張西望。2、按時(shí)上課，不不遲到，不早早退，不無(wú)故故缺課。學(xué)生生出入機(jī)房按按次序，不隨隨便跑動(dòng)，進(jìn)進(jìn)電腦教室后后不經(jīng)老師允允許不得隨便便動(dòng)電腦設(shè)備備。愛(ài)護(hù)電腦腦設(shè)備，不得得隨意損壞，違違者照價(jià)賠償償。切實(shí)注意意安全，防止止意外事故的的發(fā)生。電腦腦出現(xiàn)故障時(shí)時(shí)，要舉手報(bào)報(bào)告給老師。3、不準(zhǔn)攜帶和和上課無(wú)關(guān)的的物品進(jìn)電腦腦教室。注意意保持教室內(nèi)內(nèi)外清潔，不不亂丟亂扔。進(jìn)進(jìn)入機(jī)房后，按按編好的位置置對(duì)號(hào)入座或或者聽(tīng)從老師師

9、的安排；下下課后，關(guān)閉閉計(jì)算機(jī)，桌桌面收拾整齊齊，擺放好凳凳子，帶上自自己的書和筆筆有秩序的離離開(kāi)。4、自覺(jué)遵守電電腦教室各項(xiàng)項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)聽(tīng)從老師的安安排，上機(jī)不不做與操作內(nèi)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事事，不亂發(fā)網(wǎng)網(wǎng)上消息干擾擾教學(xué)秩序，在在老師講解時(shí)時(shí)，若無(wú)其他他事情不得進(jìn)進(jìn)行其他操作作。5、課中要專心心聽(tīng)老師講解解，仔細(xì)觀看看動(dòng)作示范，積積極開(kāi)動(dòng)腦筋筋理。嚴(yán)格遵遵守課堂組織織紀(jì)律，不得得擅自離開(kāi)座座位。在討論論時(shí)，請(qǐng)把音音量降低些，盡盡量不要去影影響其他的同同學(xué)。6、對(duì)老師要有有禮貌，同學(xué)學(xué)間要團(tuán)結(jié)，互互相幫助，共共同提高，小小組合作學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)討論的聲聲音要輕，有有問(wèn)題或意見(jiàn)見(jiàn)要舉手向老老師提出。7、培養(yǎng)

10、對(duì)信息息技術(shù)的興趣趣和意識(shí)，養(yǎng)養(yǎng)成良好的電電腦使用習(xí)慣慣，提高處理理信息的能力力。8、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦的能力，積積極思維，掌掌握上機(jī)操作作要領(lǐng)和基本本技能，有探探索和創(chuàng)新意意識(shí)。9、樹立正確的的科學(xué)態(tài)度，自自覺(jué)依法進(jìn)行行與信息有關(guān)關(guān)的活動(dòng)。注注意把所學(xué)知知識(shí)應(yīng)用到實(shí)實(shí)際中，做到到學(xué)以致用。10、全班四人人一小組，每每組的組長(zhǎng)由由組員自行設(shè)設(shè)定并上報(bào)老老師。該組長(zhǎng)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)平平時(shí)的日常紀(jì)紀(jì)律、衛(wèi)生監(jiān)監(jiān)管，并組織織好小組的討討論。各小組組之間要互相相進(jìn)行監(jiān)督，若若組長(zhǎng)無(wú)法做做好自己的事事情，便立即即進(jìn)行更換。第一課 生生活中的信息息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)信息息技術(shù)三年級(jí)級(jí)上冊(cè)P1-P5教材分析：生

11、活中的信息息技術(shù)這一一課是三年級(jí)級(jí)第一冊(cè)的第第一課。旨在在讓學(xué)生對(duì)信信息技術(shù)建立立正確而又全全面的認(rèn)識(shí)，讓讓學(xué)生了解什什么是信息技技術(shù)在生活中中的應(yīng)用以及及了解信息技技術(shù)的進(jìn)步，生生活中有哪些些應(yīng)用。 教材首首頁(yè)通過(guò)四幅幅圖片介紹一一些常見(jiàn)的信信息技術(shù)工具具在生活中的的應(yīng)用，以及及這些應(yīng)用給給人們生活帶帶來(lái)的便利，讓讓學(xué)生初步感感受信息技術(shù)術(shù)在生活中的的廣發(fā)應(yīng)用并并明確學(xué)習(xí)任任務(wù)。通過(guò)介介紹三種劃時(shí)時(shí)代的信息技技術(shù)發(fā)明與誕誕生，感受信信息技術(shù)的進(jìn)進(jìn)步。通過(guò)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，比一一比的形式講講述了信息獲獲取方式的日日新月異、處處理與傳遞信信息的速度越越來(lái)越快。最最后通過(guò)師生生探討構(gòu)建“信息技術(shù)”這一概念

12、，引引導(dǎo)學(xué)生由淺淺入深地理解解信息技術(shù)，激激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析：學(xué)生基本上都碰碰過(guò)電腦，但但對(duì)什么是“信息技術(shù)”卻全然不知知。通過(guò)本課課的學(xué)習(xí)，主主要讓學(xué)生對(duì)對(duì)生活中的信信息技術(shù)有一一個(gè)全新的認(rèn)認(rèn)識(shí)。而且學(xué)學(xué)生的抽象思思維能力較弱弱，教師在授授課中應(yīng)借用用形象化的生生活實(shí)例講述述信息技術(shù)應(yīng)應(yīng)用，幫助學(xué)學(xué)生更好理解解信息及信息息技術(shù)的概念念。本課采用用大量與信息息技術(shù)有關(guān)的的實(shí)物，有助助于學(xué)生對(duì)信信息技術(shù)這個(gè)個(gè)新名詞建立立形象的概念念。在課堂上上教師要從生生活實(shí)際出發(fā)發(fā)，尋找信息息技術(shù)與學(xué)生生生活上連接接點(diǎn)，使得知知識(shí)由無(wú)形變變?yōu)橛行危捎沙橄笞優(yōu)榫呔唧w。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技技能：

13、 （1）了解什么么是信息。 （2）了解信息息技術(shù)及其在在生活中的應(yīng)應(yīng)用。 2、 過(guò)程與方方法： （1）通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)信息和生活活中各種信息息技術(shù)，舉一一反三，掌握握信息技術(shù)和和信息技術(shù)的的應(yīng)用。 （2）體驗(yàn)信息息技術(shù)的傳遞遞和獲取。 3、 情感態(tài)度度與價(jià)值觀： （1）感受信息息技術(shù)的變化化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)信息技術(shù)課課的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生生小組合作的的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)。 （1） 了解信信息技術(shù)在生生活中的應(yīng)用用。 （2） 信息技技術(shù)的概念。 2、 教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)。 信息技術(shù)的發(fā)展展。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒媒體教室、PPPT課件教學(xué)方法：講述述法、討論法法課時(shí)安排：1課課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 月

14、日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 出示教材的幾幅幅圖 師：你聽(tīng)到的聲聲音、說(shuō)出的的話、看到的的圖片，都含含有各種信息息，信息技術(shù)術(shù)能幫助我們們把這些信息息保持下來(lái)，傳傳到更遠(yuǎn)的地地方去，所以以信息技術(shù)離離我們并不遙遙遠(yuǎn)。接下來(lái)來(lái)，老師就帶帶大家一起進(jìn)進(jìn)入有趣的信信息世界，來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)我們的的第一課（板書并出示示課題： 生活中的信信息技術(shù)。） 二、新課講解 1、探究活動(dòng)：了解什么是是信息？ （1）信息的概概念 通過(guò)課件，給學(xué)學(xué)生依次展四四季景色、回回聲、書本的的圖片。 提問(wèn)學(xué)生關(guān)于圖圖片中信息，進(jìn)進(jìn)而得出這些些

15、圖片中包含含大自然、聲聲音以及書本本的信息。 師小結(jié)：我我們看著這幾幾張圖片就可可以了解到這這么多的信息息，有大自然然的信息，聲聲音里的信息息，書本里的的信息。由此此可見(jiàn)，信息息在生活中無(wú)無(wú)處不在。 那么究竟竟什么是信息息呢？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽膽說(shuō)出自己想想法。）師總結(jié)：還有嗎嗎？那么老師師來(lái)總結(jié)下，信信息就是用語(yǔ)語(yǔ)言、文字、符符號(hào)、圖像、數(shù)數(shù)字、聲音、情情景等所表示示的內(nèi)容。這這些對(duì)我們有有用的消息就就稱為信息。 2、聊聊生活中中的信息技術(shù)術(shù) （1）信息的獲獲取 師：下面我們來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)下信息息的獲取。請(qǐng)請(qǐng)大家拿出我我們的信息技技術(shù)書，仔細(xì)細(xì)觀察，這本本書它有什么么特征？你在在這本書上得得到了什么

16、信信息？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）顏色、圖圖片、或者文文字 師：對(duì)，那你說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么得得到的這些信信息？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）通過(guò)用眼眼睛看 師：你說(shuō)的非常常好。你是用用眼睛看到的的。請(qǐng)坐。 師：那么你你們用手摸摸摸看，它是硬硬的還是軟的的？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）軟的。 師：聞聞看它有有沒(méi)有氣味？ 師：或者你可以以抖一抖它，看看它能發(fā)出什什么聲音？ 師：想一想我們們是怎么知道道這本書有沒(méi)沒(méi)有氣味？怎怎么看它的顏顏色的？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）通過(guò)眼睛睛看，通過(guò)鼻鼻子聞，用手手摸，用耳朵朵聽(tīng) 師：其實(shí)我們?nèi)巳祟惪梢酝ㄟ^(guò)過(guò)各種方式獲獲取信息，最最直接的就是是用眼睛看、用用鼻子聞、用用耳朵聽(tīng)、用用舌頭嘗；另另外我們還可可以借助各

17、種種工具獲取更更多的信息。 （出示課本p4的內(nèi)容，講解信息的獲取。） 師：（出示課件件展示常見(jiàn)的的信息獲取工工具）大家看看，這些都是是信息的獲取取工具。第一一個(gè)是什么？它的用途是是什么？ 生：（預(yù)設(shè)）數(shù)數(shù)碼相機(jī)，它它可以用來(lái)拍拍照片。 師：第二工工具是什么？它的用途是是什么？ 生：（預(yù)設(shè)）攝攝像機(jī)，它可可以用來(lái)錄制制視頻。 師：第三個(gè)工具具是什么？用用途呢？ 生：（預(yù)設(shè)）電電視，可以用用來(lái)收看電視視節(jié)目。 師小結(jié)：同學(xué)們們說(shuō)的很好，數(shù)數(shù)碼相機(jī)、攝攝像機(jī)、電視視機(jī)可用于獲獲取信息。（2）信息的傳傳遞 通過(guò)觀察幾圖片片（圖片中的的內(nèi)容為信息息通過(guò)語(yǔ)言、報(bào)報(bào)紙和動(dòng)作傳傳遞的例子） 看完后圖片后進(jìn)行提

18、問(wèn)。 師：現(xiàn)在可以告告訴老師了，你你看完圖片后后，你都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了信息是如如何傳遞的呢呢？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）可以通過(guò)過(guò)語(yǔ)言、報(bào)紙紙、動(dòng)作等來(lái)來(lái)獲取信息 師總結(jié)：我們可可以通過(guò)報(bào)紙紙、文字、圖圖片、等載體體來(lái)傳遞信息息，此外也可可以借助于一一些工具來(lái)傳傳遞信息，一一起看下面這這幅圖： 師：（課本p44）這是電話話，我們可以以用固定電話話向老師請(qǐng)假假 師：這是手手機(jī)，在外面面，有什么麻麻煩，可以用用手機(jī)向家人人求援。 師：這是qqq，在網(wǎng)上，可可以通過(guò)QQQ尋求幫助。 小結(jié)：電話話、手機(jī)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)可用于傳傳遞信息。 （3） 信息的處理理： 師：剛才我們一一起學(xué)習(xí)了信信息的獲取和和傳遞，信息息還涉及到了了信

19、息的處理理。 課件出示信信息處理的過(guò)過(guò)程 獲取信息處理信息輸出信息息 師：我這里有幾幾道數(shù)學(xué)的的的口算題目，想想出答案的同同學(xué)請(qǐng)舉手！ （出示兩道道符合三年級(jí)級(jí)上冊(cè)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)口算能力力的題目） 師：同學(xué)們的口口算能力真棒棒!那么剛才這這兩道題，我我們剛才是通通過(guò)我們的什什么算出來(lái)的的啊？ 生：（預(yù)設(shè)）頭頭腦 接下里在這道題題.（比較難的的一道題目）大家能馬上上口算出來(lái)嗎嗎？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）不行，這這個(gè)題目的計(jì)計(jì)算方法還沒(méi)沒(méi)有學(xué)習(xí)。 師：有的時(shí)候啊啊，我們依靠靠自己的頭腦腦算的慢，不不會(huì)算的題目目，我們可以以借助于一些些工具來(lái)處理理。你們最先先想到的工具具是什么？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）計(jì)算器 師：那很

20、早早以前呢？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）算盤 其實(shí)，還有一些些工具也能計(jì)計(jì)算？大家知知道嗎？ 生：（預(yù)設(shè)設(shè)）手機(jī)，電電腦 師：那我們就用用電腦里的計(jì)計(jì)算器來(lái)算一一算這道題吧吧。是不是很很快？ 生：是。 師：很多家里估估計(jì)都有電腦腦吧？那你們們都用電腦來(lái)來(lái)做些什么呢呢？ 師小結(jié)，指出電電腦的信息處處理功能，以以及電腦的還還可以用來(lái)保保存和傳遞功功能。之后，引出信息息技術(shù)的概念念 師：剛才我們學(xué)學(xué)習(xí)了信息的的獲取、信息息的傳遞、信信息的處理，其其實(shí)在這過(guò)程程中我們已經(jīng)經(jīng)不知不覺(jué)得得揭開(kāi)了信息息技術(shù)的神秘秘面紗。出示示信息技術(shù)的的概念。請(qǐng)學(xué)學(xué)生齊讀一遍遍。 信息技術(shù)主要是是指人們獲取取、儲(chǔ)存、傳傳遞、處理信信息

21、的各種技技術(shù)。 3、 信息的技技術(shù)的發(fā)展 （1）傳送信息息的傳送種類類越來(lái)越豐富富了 師：是不是信息息技術(shù)只存在在于我們現(xiàn)在在的生活中呢呢？ 生：（預(yù)設(shè)）不不一定。 師：你們知道什什么是電報(bào)機(jī)機(jī)嗎？ 生生：（有的知知道，有的不不知道） 師：我們一起來(lái)來(lái)看一段小視視頻。（看視視頻），它的的發(fā)明者是莫莫爾斯，它只只能用來(lái)單向向的傳送符號(hào)號(hào)。 師：大家有見(jiàn)過(guò)過(guò)電話嗎？ 師：在打電話的的時(shí)候，對(duì)方方可以聽(tīng)到我我們的聲音，同同時(shí)，我們也也可以聽(tīng)到對(duì)對(duì)方的聲音，所所以我們說(shuō)電電話機(jī)能夠雙雙向傳送聲音音。 師：這是早期的的手提電話，它它只能用來(lái)打打電話，手機(jī)機(jī)的功能越來(lái)來(lái)越強(qiáng)大，就就出現(xiàn)了現(xiàn)在在的智能手機(jī)機(jī)

22、，大家平時(shí)時(shí)都用手機(jī)來(lái)來(lái)做什么呢？ 生回答 師：同學(xué)們知道道的可真多。現(xiàn)現(xiàn)在的手機(jī)可可以雙向傳送送聲音、文字字、圖像。 出示課本第第5頁(yè)第一分部部圖片， 師：從電報(bào)機(jī)、到到電話機(jī)再到到后來(lái)手機(jī)，我我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，（學(xué)生讀讀：傳送的信信息種類越來(lái)來(lái)越豐富了！） （2）存儲(chǔ)信息息的介質(zhì)越來(lái)來(lái)越多了 出示P5的第二二部分的三幅幅圖片（書本本，磁帶、存存儲(chǔ)卡） 師：提問(wèn)，他他們可以用來(lái)來(lái)存儲(chǔ)些什么么？ （根據(jù)學(xué)生生的回答，一一一出示） 師：在存儲(chǔ)信息息方面，這些些介質(zhì)發(fā)生了了什么變化？你覺(jué)得這種種變化有什么么好處？ 生回答 師：存儲(chǔ)信息的的介質(zhì)越來(lái)越越多了。 （3）處理信息息的速度越來(lái)來(lái)越快了。 出示

23、算盤、電電腦、網(wǎng)絡(luò)的的圖片。 師：這些你你都認(rèn)識(shí)嗎？ 生：第一個(gè)是算算盤、第二個(gè)個(gè)是電腦、第第三個(gè)不是很很清楚 師：第三個(gè)個(gè)是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓讓我世界變成成了地球村。那那么地球村是是什么意思？ 學(xué)生提出疑疑惑，出示概概念。幫助學(xué)學(xué)生理解地球球村的概念。 師：算盤用于手手工處理信息息，電腦用于于自動(dòng)處理信信息，網(wǎng)絡(luò)讓讓世界變成地地球村。（地地球村是對(duì)地地球的一種比比喻說(shuō)法.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)現(xiàn)以及現(xiàn)代科科技的迅速發(fā)發(fā)展，縮小了地球球上的時(shí)空距距離，國(guó)際交往日日益頻繁便利利，因而整個(gè)地地球就如同是是茫茫宇宙中中的一個(gè)小村村落.） 師：在處理信息息方面，它們們發(fā)生了哪些些變化？你覺(jué)覺(jué)得這些變化化有什么好

24、處處？ 生：（請(qǐng)幾幾個(gè)學(xué)生來(lái)回回答）師小結(jié)：剛才幾幾位同學(xué)說(shuō)的的都很好。以以上的種種可可見(jiàn)，處理信信息的速度越越來(lái)越快了。隨隨著時(shí)代的變變遷，技術(shù)的的提升讓信息息技術(shù)得到了了飛躍似的發(fā)發(fā)展。 4、小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本本節(jié)課的學(xué)習(xí)習(xí)，你有什么么收獲呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：a.識(shí)記信息技技術(shù)的含義。b.回到家以后后，借助于手手機(jī)中的通訊訊軟件（如qqq，微信等等），傳遞一一句悄悄話給給最愛(ài)你的人人。板書設(shè)計(jì)：第一課 生生活中的信息息技術(shù)信息技術(shù)在生活活中的應(yīng)用 信息技術(shù)的進(jìn)步步 什么是信息技術(shù)術(shù) 課后反思： 第二課 初初識(shí)電腦教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)信息息技術(shù)三年級(jí)級(jí)上冊(cè)P7-P12教材分析：生活中的信息息技

25、術(shù)這一一課是三年級(jí)級(jí)第一冊(cè)的第第一課。本課課開(kāi)篇的四幅幅圖簡(jiǎn)要地呈呈現(xiàn)了各個(gè)階階段電腦的形形式與特點(diǎn)，在在接下來(lái)的講講述中讓學(xué)生生明確學(xué)習(xí)任任務(wù)。在“開(kāi)闊視野”里，教材選選用了電腦界界面的變化作作為學(xué)生知識(shí)識(shí)的補(bǔ)充，激激發(fā)學(xué)生探究究的興趣。在在“創(chuàng)新活動(dòng)”里，教材設(shè)設(shè)計(jì)了用電腦腦做數(shù)學(xué)運(yùn)算算的任務(wù)，發(fā)發(fā)散學(xué)生的思思維，提高學(xué)學(xué)生使用電腦腦的能力。學(xué)情分析：學(xué)生基本上都碰碰過(guò)電腦，但但對(duì)什么是“信息技術(shù)”卻全然不知知。通過(guò)本課課的學(xué)習(xí)，主主要讓學(xué)生對(duì)對(duì)生活中的信信息技術(shù)有一一個(gè)全新的認(rèn)認(rèn)識(shí)。而且學(xué)學(xué)生的抽象思思維能力較弱弱，教師在授授課中應(yīng)借用用形象化的生生活實(shí)例講述述信息技術(shù)應(yīng)應(yīng)用，幫助學(xué)學(xué)生

26、更好理解解信息及信息息技術(shù)的概念念。本課采用用大量與信息息技術(shù)有關(guān)的的實(shí)物，有助助于學(xué)生對(duì)信信息技術(shù)這個(gè)個(gè)新名詞建立立形象的概念念。在課堂上上教師要從生生活實(shí)際出發(fā)發(fā)，尋找信息息技術(shù)與學(xué)生生生活上連接接點(diǎn)，使得知知識(shí)由無(wú)形變變?yōu)橛行危捎沙橄笞優(yōu)榫呔唧w。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目目標(biāo)學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)動(dòng)電腦，關(guān)閉閉電腦。認(rèn)識(shí)電腦桌面圖圖標(biāo)，能正確確地打開(kāi)“我的電腦”窗口，學(xué)會(huì)會(huì)查看“開(kāi)始”菜單。 學(xué)會(huì)使用計(jì)計(jì)算器和鼠標(biāo)標(biāo)的基本操作作。過(guò)程與方法目目標(biāo)1.在使用過(guò)程程中，學(xué)習(xí)如如何正確地啟啟動(dòng)電腦，并并在教師的指指導(dǎo)下觀看電電腦啟動(dòng)過(guò)程程，認(rèn)識(shí)電腦腦桌面。2.在探究過(guò)程程中，學(xué)會(huì)根根據(jù)自己使用用電腦的經(jīng)

27、驗(yàn)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鍵盤和和鼠標(biāo)的作用用及使用方法法。情感態(tài)度與價(jià)價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生小組合合作學(xué)習(xí)的能能力。鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備備的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)。 學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)動(dòng)電腦和關(guān)閉閉電腦。能正確地打開(kāi)“我的電腦”窗口，學(xué)會(huì)會(huì)查看“開(kāi)始”菜單。學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo) 2、 教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)電腦桌面圖圖標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒媒體教室、PPPT課件教學(xué)方法：講述述法、討論法法課時(shí)安排：1課課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問(wèn)：回顧顧上一節(jié)課學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并并說(shuō)說(shuō)你對(duì)信信息技術(shù)的理理解。

28、引言：電腦出現(xiàn)現(xiàn)讓信息技術(shù)術(shù)邁上了一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)現(xiàn)在，電腦已已經(jīng)走進(jìn)了千千家萬(wàn)戶，成成為我們生活活中密不可分分的朋友，今今天我們就來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)一下電電腦朋友。出示教材第7頁(yè)頁(yè)上的四幅圖圖。讓學(xué)生試試著說(shuō)說(shuō)從這這四幅里看到到了什么。教教師補(bǔ)充講解解電腦發(fā)展的的歷程：第一一幅圖是世界界上第一臺(tái)在在實(shí)驗(yàn)室里的的電腦，體積積龐大；第二二幅圖是經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間的的變化，電腦腦體積迅速減減小，變成了了臺(tái)式機(jī)，可可以直接放到到桌面上；第第三幅圖是現(xiàn)現(xiàn)階段流行的的家用電腦；第四幅圖是是現(xiàn)在的平板板電腦。設(shè)計(jì)意圖通通過(guò)四幅對(duì)比比明顯的電腦腦發(fā)展歷史的的圖片，讓學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)單了解解電腦的發(fā)展展歷程。 新授：1.了解電腦

29、界界面的演變猜猜猜看，電腦腦最初的界面面是什么樣子子的？2.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎嗎？讓學(xué)生根根據(jù)電腦界面面變化的資料料進(jìn)行小組討討論。3.請(qǐng)學(xué)生講解解電腦由字符符界面轉(zhuǎn)為圖圖形界面的歷歷程以及優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)。提出任務(wù)務(wù)：讓我們一一起來(lái)認(rèn)識(shí)一一下友好的圖圖形界面吧。設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)生討論、匯匯報(bào)的過(guò)程是是一個(gè)自主學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有有助于加深對(duì)對(duì)知識(shí)的理解解。學(xué)習(xí)電腦的基本本操作引言：要想跟電腦腦有近距離的的接觸，就一一定要開(kāi)啟它它，如何打開(kāi)開(kāi)電腦呢？55.請(qǐng)同學(xué)們們閱讀教材第第9頁(yè)，試著打打開(kāi)電腦。22/5教師出出示幻燈片強(qiáng)強(qiáng)調(diào)：一定要要先打開(kāi)顯示示器電源，再再打開(kāi)主機(jī)電電源。在電腦腦啟動(dòng)的過(guò)程程中，教師引引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

30、識(shí)電腦的啟動(dòng)動(dòng)過(guò)程，并介介紹桌面：用用于指揮電腦腦工作的地方方。設(shè)計(jì)意圖教教師一定要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)開(kāi)機(jī)的主主要步驟，讓讓學(xué)生養(yǎng)成良良好的開(kāi)啟電電腦的習(xí)慣。 幻燈片出示部分分桌面上常用用的圖標(biāo)，講講解圖標(biāo)的概概念。引導(dǎo)學(xué)生試著找找一找：在電電腦桌面上，這這些圖標(biāo)在哪哪里？幻燈片片出示鍵盤和和鼠標(biāo)的圖片片，提問(wèn)：鍵鍵盤和鼠標(biāo)是是用來(lái)做什么么的？你會(huì)使使用嗎？ 教師補(bǔ)充學(xué)學(xué)生的回答，并并讓學(xué)生閱讀讀教材第100頁(yè)，學(xué)習(xí)鼠鼠標(biāo)的使用方方法。設(shè)計(jì)意圖在在師生的交流流互動(dòng)中，學(xué)學(xué)生會(huì)將已有有的經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)動(dòng)出來(lái)幫助課課堂內(nèi)容的學(xué)學(xué)習(xí)，提高課課堂效率。幻燈片出示鼠標(biāo)標(biāo)的使用方法法，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)學(xué)生上臺(tái)示范范鼠標(biāo)的單擊擊、雙

31、擊、移移動(dòng)、拖動(dòng)、右右擊的操作。教師同時(shí)補(bǔ)充操操作要領(lǐng)。10.講解：我我們已經(jīng)學(xué)會(huì)會(huì)了鼠標(biāo)的使使用方法，試試著雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看看你能發(fā)現(xiàn)什什么？11.幻燈片出出示窗口的定定義。12.提問(wèn)：窗窗口里都包含含了哪些內(nèi)容容？參照教材材第11頁(yè)，說(shuō)一一說(shuō)你在窗口口里看到了什什么？設(shè)計(jì)意圖在在以后的學(xué)習(xí)習(xí)中，會(huì)經(jīng)常常遇到各種窗窗口，第一次次不用講解得得太深入。 認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”菜菜單學(xué)生單擊“開(kāi)始始”菜單。提問(wèn)問(wèn)：在“開(kāi)始”菜單里你發(fā)發(fā)現(xiàn)了什么？看看電腦中中有哪些程序序。2.提問(wèn)：從從“開(kāi)始”菜單里找到到“計(jì)算器”。打開(kāi)計(jì)算算器，小組互互助，試著做做一下教材第第12頁(yè)的第二二道題目。對(duì)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)

32、動(dòng)過(guò)程予以必必要的提示，并并對(duì)活動(dòng)過(guò)程程予以適當(dāng)評(píng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖“開(kāi)始”菜單里有很很多程序，讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“開(kāi)始”菜單，為接接下來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)作鋪墊。33.提問(wèn)：你你知道如何關(guān)關(guān)閉電腦嗎？讓學(xué)生小組組討論，并請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討討論結(jié)果。幻燈片出示菜單單的定義以及及“開(kāi)始”菜單的內(nèi)容容。讓學(xué)生了了解關(guān)閉電腦腦的正確途徑徑。教3/55師強(qiáng)調(diào)：先先關(guān)閉主機(jī)，再再關(guān)閉顯示器器。設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)生應(yīng)該明確確關(guān)閉電腦的的正確方法，養(yǎng)養(yǎng)成使用電腦腦的良好習(xí)慣慣。總結(jié)總結(jié)梳理本課知知識(shí)，通過(guò)這這節(jié)課的學(xué)習(xí)習(xí)，你學(xué)到了了哪些電腦知知識(shí)？提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)正正確開(kāi)機(jī)和關(guān)關(guān)機(jī)的方法。教教師指導(dǎo)小組組討論：你見(jiàn)見(jiàn)過(guò)哪些不同同的電腦？你你

33、用電腦做過(guò)過(guò)什么事情？如果你有一一臺(tái)電腦，你你最想借助電電腦做什么事事情？結(jié)束語(yǔ)：電腦的的功能強(qiáng)大，只只要我們好好好學(xué)習(xí)電腦知知識(shí)，一定能能讓它為我們們做更多的事事情。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)總結(jié)，梳梳理本課知識(shí)識(shí)，再次復(fù)習(xí)習(xí)重難點(diǎn)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：a.回顧鼠標(biāo)的的基本操作。b.識(shí)記圖標(biāo)、窗窗口、菜單的的含義。板書設(shè)計(jì)：第二課 初初識(shí)電腦學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)標(biāo)、窗口、菜菜單鼠標(biāo)基本操作課后反思： 第三課 認(rèn)認(rèn)識(shí)電腦硬件件教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)信息息技術(shù)三年級(jí)級(jí)上冊(cè)P133-P18教材分析：認(rèn)識(shí)電腦硬件件是三年級(jí)級(jí)第一冊(cè)第三三課的內(nèi)容。本本課教材主要要以人體獲取取信息、處理理信息的過(guò)程程為引子形形象地講述了了電

34、脯獲取信信息的方法以以及處理信息息的過(guò)程。在在探究活動(dòng)中中，教材首先先介紹電腦硬硬件和軟件并給出了具具體的實(shí)例，然然后通過(guò)對(duì)輸輸入設(shè)備、中中央處理器、輸輸出設(shè)備、存存儲(chǔ)器等具體體部件的介紹紹，給學(xué)生一一些直觀的電電腦硬件印象象。但因?yàn)橹兄醒胩幚砥鳌⒋娲鎯?chǔ)器等概念念比較抽象，教教師在講授時(shí)時(shí)最好能夠結(jié)結(jié)合實(shí)物展示示教學(xué)。 本課是前兩節(jié)課課內(nèi)容的延伸伸同時(shí)又為為接下來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)鍵盤知識(shí)作作鋪墊：在本本課教學(xué)中，教教師要讓學(xué)生生建立電腦結(jié)結(jié)構(gòu)的宏觀概概念為今后后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)電腦知識(shí)打打下堅(jiān)實(shí)的基基礎(chǔ)。學(xué)情分析：對(duì)于初學(xué)電腦的的學(xué)生來(lái)講電腦是神秘秘的他們能能看到的部件件只是顯示器器和主機(jī)、鍵鍵盤、鼠標(biāo)不能

35、對(duì)電腦腦的原理有宏宏觀的印象，并并且大部分學(xué)學(xué)生對(duì)電腦組組成的印象局局限于所見(jiàn)到到的硬件部分分。在教學(xué)中中，教師要充充分利用教材材圖文并茂的的優(yōu)勢(shì)給學(xué)學(xué)生建立一個(gè)個(gè)概念：電腦腦的硬件好比比人的身體，也也有它的輸入入、輸出設(shè)備備、存儲(chǔ)器和和處理器。教教師在講解硬硬件設(shè)備時(shí)要要注意德育的的滲透，讓學(xué)學(xué)生意識(shí)到保保護(hù)好電腦硬硬件的重要性性并讓學(xué)生生了解一些必必備的硬件安安裝知識(shí)，為為接下來(lái)的學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)電腦硬硬件。 2了解電腦輸輸入、輸出設(shè)設(shè)備與存儲(chǔ)器器，了解中央央處理器。 3激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)電腦的興興趣，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對(duì)電腦硬硬件的愛(ài)護(hù)意意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)。 了

36、解電腦輸入、輸輸出設(shè)備。2、 教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)。 了解電腦的硬件件組成及其功功能。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒媒體教室、PPPT課件教學(xué)方法：講述述法、討論法法課時(shí)安排：1課課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課課（5分鐘） 師：這就是我們們目前普遍使使用的電腦，你你們認(rèn)識(shí)這些些電腦部件嗎嗎？（課件出出示） 生：認(rèn)識(shí) 師：誰(shuí)能來(lái)介紹紹一下各個(gè)電電腦部件的名名稱（請(qǐng)一位位學(xué)生到老師師的電腦上介介紹） 生：主機(jī)、顯顯示器、鍵盤盤、鼠標(biāo)、音音箱 師：這位同學(xué)介介紹得很清楚楚、又流利，說(shuō)說(shuō)明前兩節(jié)課課的知識(shí)掌握握得

37、不錯(cuò)，把把掌聲送給他他。 師：同學(xué)們現(xiàn)在在能看到這些些電腦部件嗎嗎？ 生：能 師：老師還想讓讓你們親自摸摸一摸，在觸觸摸的時(shí)候要要愛(ài)護(hù)這些電電腦部件。 師：我們先先來(lái)觸摸一下下鼠標(biāo)，接著著觸摸一下顯顯示器的最上上面，再來(lái)觸觸摸一下鍵盤盤，最后觸摸摸一下主機(jī)。 生：老師邊學(xué)，學(xué)學(xué)生邊動(dòng)手摸摸鼠標(biāo)、顯示示器、鍵盤、主主機(jī) 師：觸摸完完后，你有什什么感覺(jué) 生：硬硬的（回回答不出來(lái)就就提示地問(wèn)：是硬的還是是軟的 師總結(jié)：這些電電腦部件看得得見(jiàn)、摸得著著，而且還是是硬的，用一一個(gè)專用的名名詞為電腦硬硬件（課件逐逐一出示） 師：同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)過(guò)其他的電腦腦硬件嗎？（鼓鼓勵(lì)學(xué)生大膽膽得說(shuō)一說(shuō)） 生：

38、學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)（打印機(jī)、攝像頭） 師：今天老師也也帶來(lái)了很多多的電腦硬件件（課件出示示各種電腦硬硬件的圖片） 師：這些電腦硬件有的可能認(rèn)識(shí)，有的可能從來(lái)有見(jiàn)過(guò)。你們想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解他們嗎？ 揭示課題：今天天我們就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)“第3課 認(rèn)識(shí)電腦硬硬件”（課件出示示課題） 這節(jié)課我們們要進(jìn)行四個(gè)個(gè)探究活動(dòng)，每每個(gè)活動(dòng)老師師都會(huì)為表現(xiàn)現(xiàn)棒的小組送送出笑臉，最最后看哪個(gè)組組的笑臉多，將將獲得“最出彩”小組。 （二）探究活動(dòng)動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)認(rèn)，認(rèn)識(shí)電腦腦硬件（5分鐘） 師：好，接下來(lái)來(lái)就進(jìn)入探究究活動(dòng)一。（課課件出示：探探究活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)，認(rèn)認(rèn)識(shí)電腦硬件件） 師：同學(xué)們有沒(méi)沒(méi)有玩過(guò)“找朋友”這個(gè)游戲 生：有

39、師：老師也設(shè)計(jì)計(jì)了一個(gè)小游游戲叫“看數(shù)字，找找朋友”，想知道這這個(gè)游戲怎么么玩嗎？ 生：想 師：別急，老師師先分配一下下任務(wù)： 第一組負(fù)責(zé)責(zé)第一行，第第二組負(fù)責(zé)第第二行，第三三、小組負(fù)責(zé)責(zé)第三行，第第四小組負(fù)責(zé)責(zé)第一行。 師：好，請(qǐng)同學(xué)學(xué)們聽(tīng)清楚游游戲規(guī)則： 1. 同學(xué)學(xué)們要記住編編號(hào)所對(duì)應(yīng)的的電腦硬件名名稱 3.觀察、記記憶的時(shí)間是是20秒 4.時(shí)間到了，這這些電腦硬件件將會(huì)立刻消消失 5.一次全部答答對(duì)的小組，老老師將會(huì)送給給你們2個(gè)笑臉 教師講完游游戲規(guī)則后開(kāi)開(kāi)始游戲。 （三）探究活動(dòng)動(dòng)二：理一理理，弄清電腦腦硬件的類型型（10分鐘） 1.過(guò)渡和引入入 師：通過(guò)剛才的的活動(dòng)，同學(xué)學(xué)們已經(jīng)

40、初步步認(rèn)識(shí)了電腦腦硬件。你覺(jué)覺(jué)得：這些電電腦硬件做的的事情一樣嗎嗎？ 生：不一樣 師：大家都覺(jué)得得能做不一樣樣的事，究竟竟它們都能做做哪些事？ 師：接下來(lái)來(lái)就進(jìn)入探究究活動(dòng)二：理理一理，弄清清電腦硬件的的種類 2.讓學(xué)生和電電腦分別進(jìn)行行計(jì)算 師：課件出示一一道：11+12+133+14+115+25=？ 師：這里有一道道數(shù)學(xué)題目，老老師想讓你們們算一遍，再再讓電腦算一一遍。看看你你們和電腦算算的答案一樣樣嗎。（播放放課件） 師：請(qǐng)同學(xué)們先先算一算 師：現(xiàn)在我們來(lái)來(lái)看電腦是怎怎么算的？ 師：上節(jié)課我們們用過(guò)“計(jì)算器”，還記得怎怎么打開(kāi)嗎？ 生：開(kāi)始程序附件計(jì)算器 師：很好，現(xiàn)現(xiàn)在我們輸入入這個(gè)

41、算式。 3.分析學(xué)生計(jì)計(jì)算的整個(gè)過(guò)過(guò)程 師：現(xiàn)在我們一一起來(lái)分析一一下，你們從從看到這道題題目到算出答答案的整個(gè)過(guò)過(guò)程老師與學(xué)學(xué)生采用一問(wèn)問(wèn)一答式共同同分析 師：我們先用什什么看到這道道題？（眼睛睛）（課件出出示：眼睛） 師：是眼睛把信息輸入給了大腦（課件出示：輸入信息） 師：大腦要不要先記住這道題？（要）（課件出示：記憶） 師：這個(gè)過(guò)程就是存儲(chǔ)信息的過(guò)程（課件出示：存儲(chǔ)信息） 師：接下來(lái)大腦是不是開(kāi)始思考和計(jì)算（是）（課件出示：思考） 師：這個(gè)過(guò)程就是處理信息的過(guò)程（課件出示：處理信息） 師：最后我們用什么說(shuō)出了這個(gè)結(jié)果（嘴巴）（課件出示：嘴巴） 師：是嘴巴向外界輸出了信息，這個(gè)過(guò)程就是輸出

42、信息的過(guò)程。 4.分析電腦計(jì)計(jì)算的整個(gè)過(guò)過(guò)程 師：電腦和人計(jì)計(jì)算的過(guò)程是是不是一樣的的呢，我們也也來(lái)分析一下下。 師：剛才老師是是通過(guò)什么硬硬件設(shè)備把這這個(gè)算式輸入入到電腦里的的（鼠標(biāo)）（課課件出示：鼠鼠標(biāo)） 師：鼠標(biāo)的工作作就是輸入信信息，把信息息從電腦外面面輸入到電腦腦里面的過(guò)程程。（課件出出示：輸入信信息） 師：電腦是不是是也要記住這這道題目（是是）；電腦主主機(jī)里有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)條形的內(nèi)內(nèi)存條（課件件出示：內(nèi)存存條），它的的工作是存儲(chǔ)儲(chǔ)信息（課件件出示：存儲(chǔ)儲(chǔ)信息） 師：然后電腦就就要開(kāi)始計(jì)算算這道題，誰(shuí)誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)項(xiàng)工作呢？（課課件出示：中中央處理器），它它的工作是處處理信息（課課件出示：處

43、處理信息） 師：最后通過(guò)什什么電腦硬件件顯示答案給給我們看（顯顯示器），它它的工作是輸輸出信息。 師：電腦計(jì)算的的整個(gè)過(guò)程和和人計(jì)算的整整個(gè)過(guò)程有驚驚人的相似之之處，也是從從輸入信息存儲(chǔ)信息息處理信息息輸出信息息 5.總結(jié)出：電電腦硬件分為為輸入設(shè)備、存存儲(chǔ)器、中央央處理器、輸輸出設(shè)備 師總結(jié)： 把從電腦外面輸輸入信息到電電腦里面的電電腦硬件稱為為輸入設(shè)備； 把存儲(chǔ)信息息的電腦硬件件稱為存儲(chǔ)器器； 把處理信息的電電腦硬件稱為為中央處理器器，簡(jiǎn)稱CPPU，是電腦腦的“大腦”； 把從電腦里面輸輸出信息到電電腦外面的電電腦硬件稱為為輸出設(shè)備。 所以電腦硬件可可分為四大類類：輸入設(shè)備備、存儲(chǔ)器、中中央

44、處理器、輸輸出設(shè)備（課課件出示） （四）探究活動(dòng)動(dòng)三：分一分分，電腦硬件件歸類（100分鐘） 師：同學(xué)們，你你們能不能把把這些電腦硬硬件按照剛才才說(shuō)的四種類類型進(jìn)行歸類類呢？ 師：老師想想讓同學(xué)嘗試試一下，進(jìn)入入我們的探究究活動(dòng)三：分分一分，電腦腦硬件歸類（課課件出示） 教師讓學(xué)生試著著分類，示范范講解操作要要求。 時(shí)間：3分鐘 完成的同學(xué)可以以和小組的其其他同學(xué)交流流，指導(dǎo)和幫幫助其他同學(xué)學(xué) 最后老師會(huì)每個(gè)個(gè)小組隨機(jī)抽抽查一位同學(xué)學(xué)的，請(qǐng)說(shuō)出出你歸類的理理由。小組成成員之間要互互相幫助。 （五）探究活動(dòng)動(dòng)四：認(rèn)一認(rèn)認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，分分一分（7分鐘） 師：剛才我們只只是看到了電電腦硬件的圖圖片，你

45、們想想不想看看這這些電腦硬件件的真實(shí)模樣樣。 接下來(lái)，就進(jìn)入入到最后一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)一一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)，分一分 教師出示一些常常見(jiàn)的電腦硬硬件實(shí)物，請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生快速地地說(shuō)出它的名名稱，并進(jìn)行行分類。介紹紹得好的同學(xué)學(xué)，老師給他他們一定的獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：a.識(shí)記電腦輸輸入設(shè)備、輸輸出設(shè)備、存存儲(chǔ)器。b.說(shuō)出一些常常用的電腦輸輸入設(shè)備、輸輸出設(shè)備、存存儲(chǔ)器；。板書設(shè)計(jì)：第三課 認(rèn)認(rèn)識(shí)電腦硬件件電腦硬件：1輸入設(shè)備：鍵鍵盤 鼠標(biāo) 手寫板 掃描儀 話筒 攝像頭2輸出設(shè)備：顯顯示器 打印機(jī) 音箱 投影儀3.存儲(chǔ)器：內(nèi)內(nèi)存條 硬盤 U盤 可移動(dòng)硬硬盤課后反思： 第十課 初識(shí)識(shí)畫圖軟件教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)信息息技

46、術(shù)三年級(jí)級(jí)上冊(cè)P555-P60學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階階段的學(xué)習(xí)已已具備一定的的信息素養(yǎng)，學(xué)學(xué)會(huì)了少數(shù)軟軟件的啟動(dòng)及及鼠標(biāo)的使用用，為這節(jié)課課的教學(xué)奠定定了一定的基基礎(chǔ)。 三年級(jí)的學(xué)生思思維活躍、性性格活潑，富富有表現(xiàn)力。考考慮到學(xué)生初初步學(xué)習(xí)電腦腦畫圖，應(yīng)讓讓學(xué)生充分體體驗(yàn)和自主探探究“畫圖”軟件的使用用，由學(xué)生分分享自己的發(fā)發(fā)現(xiàn)，在分享享的過(guò)程中學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)學(xué)生之前也都都有經(jīng)歷過(guò)美美術(shù)課程學(xué)習(xí)習(xí)，具備一定定的美術(shù)繪畫畫基礎(chǔ)，對(duì)電電腦繪畫也會(huì)會(huì)有相當(dāng)?shù)呐d興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)Winndows XP系統(tǒng)中中自帶的畫圖圖軟件。 2.掌握畫圖軟軟件的啟動(dòng)與與退出的方法法，并熟悉

47、畫圖圖軟件窗口的的組成。 3.熟練掌握工工具箱中個(gè)別別工具的使用用及操作方法法。 過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用畫圖軟軟件繪畫，進(jìn)進(jìn)一步熟練掌掌握畫圖軟件件的操作及使使用方法。 情感態(tài)度與價(jià)值值觀：通過(guò)畫圖軟件的的學(xué)習(xí)，使學(xué)學(xué)生進(jìn)一步熟熟練掌握畫圖圖軟件各部分分的操作方法法，同時(shí)激發(fā)學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電電腦的興趣，感感受成功，體體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算算機(jī)，用計(jì)算算機(jī)畫畫的快快樂(lè)！ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌掌握畫圖窗口口的各個(gè)組成成部分。 2、 教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)：畫圖軟件件工具的認(rèn)識(shí)識(shí)及操作方法法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒媒體教室、PPPT課件教學(xué)方法：講述述法、討論法法課時(shí)安排：1課課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 月 日 第第 節(jié)

48、 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 教學(xué)過(guò)程：（一）情境創(chuàng)設(shè)設(shè)，導(dǎo)入課題題。 師：同學(xué)們，你你們平時(shí)愛(ài)畫畫畫嗎？那么么你經(jīng)常是用用什么筆、什什么紙、什么么顏料來(lái)畫畫畫呢？ （學(xué)生回答） 設(shè)計(jì)意圖：通通過(guò)學(xué)生最熟熟悉的畫畫入入手，讓學(xué)生生有一個(gè)好的的起點(diǎn)，從而而產(chǎn)生對(duì)畫圖圖軟件的興趣趣。 師：那么今天老老師就為大家家準(zhǔn)備了一張張不用鉛筆、不不用紙的畫，你你們想看看嗎嗎？ （多媒體演示事事先畫好的兒兒童簡(jiǎn)筆畫美美麗的家鄉(xiāng)，并并配有青花瓷瓷的音樂(lè)） 師：小朋友們，你你們覺(jué)得這幾幾幅畫好看嗎嗎？喜歡嗎？ （學(xué)生回答答） 師：那么你們想想知道它是用用什

49、么畫的嗎嗎？下面我們們就來(lái)認(rèn)識(shí)一一下這位神奇奇的新朋友吧吧！ 教師導(dǎo)入新課。 設(shè)計(jì)意圖：展展示利用畫圖圖軟件制作的的作品，讓學(xué)學(xué)生在感受電電腦畫圖的魅魅力，從而激激起學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)畫圖的興趣趣，是新知識(shí)識(shí)的學(xué)習(xí)變成成內(nèi)心的需要要，從而使這這節(jié)課有了一一個(gè)良好的開(kāi)開(kāi)端。 板書課題：認(rèn)識(shí)識(shí)畫圖軟件 自主探究，學(xué)習(xí)習(xí)新知。 1. 啟動(dòng)“畫畫圖”軟件 師：看你們這么么迫不及待地地想要學(xué)習(xí)，我我們抓緊來(lái)打打開(kāi)它吧。 師：我們先從系系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件學(xué)起，因因?yàn)樗墓δ苣芎?jiǎn)單，比較較適合大家學(xué)學(xué)習(xí)。 師：請(qǐng)同學(xué)學(xué)們用打開(kāi)“記事本”的方法一起起來(lái)打開(kāi)它吧吧。如果忘記記的同學(xué)請(qǐng)參參考課本P557第1小節(jié)的圖例

50、例。（完成的的同學(xué)記得幫幫助旁邊的同同學(xué)。） 【設(shè)計(jì)意圖：培培養(yǎng)他們的知知識(shí)遷移能力力與互助精神神。】 2. 認(rèn)識(shí)“畫畫圖”窗口 出示課件。 師：這就是剛才才大家打開(kāi)的的畫圖軟件，我我們先來(lái)認(rèn)識(shí)識(shí)下這個(gè)窗口口的結(jié)構(gòu)。 師：請(qǐng)同學(xué)學(xué)們結(jié)合課本本P57第2小節(jié)的圖例例，說(shuō)出課件件隨機(jī)指出的的位置的名稱稱（菜單欄、工工具箱、顏料料盒、繪圖區(qū)區(qū)）。 師問(wèn)：工具箱好好比我們畫畫畫中用到的哪哪些東西？顏顏料盒？繪圖圖區(qū)？ 師：我們?cè)僭賮?lái)回顧下剛剛才認(rèn)識(shí)的四四部分是什么么。 板書：菜單單欄、工具箱箱、顏料盒、繪繪圖區(qū) 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)聯(lián)系畫畫實(shí)際際，讓學(xué)生更更容易理解畫畫圖軟件。】 3. 了解“畫畫圖”工具

51、師：請(qǐng)同學(xué)們大大膽地探索這這個(gè)軟件的使使用，待會(huì)再再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)學(xué)上來(lái)分享他他們的發(fā)現(xiàn)。 生邊演示邊說(shuō)。如果學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，教師再演示講授。 （如，調(diào)整畫布布的大小；鼠鼠標(biāo)箭頭移到到工具上，會(huì)會(huì)顯示名稱或或功能；如何何隱藏和顯示示工具箱、顏顏料盒；畫錯(cuò)錯(cuò)了還可以撤撤銷返回；等等等。） 【設(shè)計(jì)意圖：由由于學(xué)生初步步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件，可以以大膽讓學(xué)生生自主探索，培培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于于接受新事物物。并抓住學(xué)學(xué)生富有表現(xiàn)現(xiàn)力，又樂(lè)于于分享的特點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生“手拉手”互幫互助快快樂(lè)的學(xué)習(xí)。】 師：了解完“畫畫圖”軟件的使用用，我們一起起來(lái)畫畫吧！ （三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)，抓住重點(diǎn)點(diǎn)，突破難點(diǎn)點(diǎn)。 出示情景圖圖。 師：這

52、樣的情景景我們經(jīng)常看看到，我們一一起把它畫下下來(lái)吧。 板書副標(biāo)題題：我們來(lái)畫畫云、雨 師：不急，先先由老師帶你你們?nèi)腴T。 生說(shuō)步驟，師演演示用“刷子”工具畫出云云的輪廓。 師問(wèn)：為什什么選擇“刷子”工具后，會(huì)會(huì)出現(xiàn)樣式欄欄？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，我我們畫畫用的的刷子也有不不同的樣式，有有大小之分。 任務(wù)一：用刷子子工具畫“云”的輪廓和“雨滴”。 任務(wù)二：用填充充桶工具填充充“云”的顏色。 任務(wù)三：用鉛筆筆工具寫“下雨啦”。 師：請(qǐng)大家參照照課本P58859的演示圖圖例，畫出云云和雨。 師巡視，尋尋找出現(xiàn)問(wèn)題題的學(xué)生，用用教學(xué)廣播軟軟件暴露學(xué)生生的問(wèn)題。 問(wèn)題1：“交叉叉線”沒(méi)有刪除。 問(wèn)題2：填充顏

53、顏料時(shí)漏色。 【設(shè)計(jì)意圖：通通過(guò)教學(xué)廣播播軟件直接暴暴露學(xué)生的問(wèn)問(wèn)題，吸引學(xué)學(xué)生的注意，經(jīng)經(jīng)過(guò)交流分析析，進(jìn)而突破破難點(diǎn)。】 師：請(qǐng)同學(xué)們參參照課本繼續(xù)續(xù)完成情景圖圖。 師巡視指導(dǎo)導(dǎo)，展示幾幅幅學(xué)生作品。 拓展延伸，激發(fā)發(fā)求知欲。 1. 師示范一一幅“雨過(guò)天晴”圖。 【設(shè)計(jì)意圖：這這樣不僅能鞏鞏固新知，而而且能很好引引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮揮想象。如果果僅是讓學(xué)生生自由發(fā)揮想想象，恐怕會(huì)會(huì)比較茫然，效效果可想而知知。】 師：你們想畫一一幅什么樣的的雨過(guò)天晴？ 【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)開(kāi)拓學(xué)生發(fā)揮揮想象力，集集思廣益。有有的同學(xué)想法法會(huì)比較單一一，借助集體體的力量，可可以豐富想象象。】 補(bǔ)充副標(biāo)題：雨雨過(guò)天晴，我我來(lái)

54、畫云、雨雨和太陽(yáng) 2. 生創(chuàng)作“雨過(guò)天晴”。 師：請(qǐng)同學(xué)大膽膽創(chuàng)作你們的的“雨過(guò)天晴”圖。 生動(dòng)手創(chuàng)作作，教師巡視視指導(dǎo)。 （五）分享作品品，體驗(yàn)成功功的喜悅。 師：誰(shuí)想分分享一下自己己的作品。 展示作品，學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)。 （六）課堂堂小結(jié) 師：這節(jié)課，你你學(xué)到了什么么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：利用畫圖軟件畫畫云和雨并保保存起來(lái)板書設(shè)計(jì)：初始畫圖軟件 任務(wù)一：用刷子子工具畫“云”的輪廓和“雨滴”。 任務(wù)二：用填充充桶工具填充充“云”的顏色。 任務(wù)三：用鉛筆筆工具寫“下雨啦”。 課后反思： 第十一課 畫畫卡車 教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)信息息技術(shù)三年級(jí)級(jí)上冊(cè)P611-P66教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容從從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的的幾何圖

55、形人人手，用簡(jiǎn)單單的幾何圖形形組合圖激發(fā)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣。通過(guò)過(guò)畫直線、矩矩形、橢圓學(xué)學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的的幾何圖形；體驗(yàn)Shiift鍵與直直線工具組合合使用的功能能；用矩形和和圓組合成一一些基本圖形形，讓學(xué)生了了解圖形組合合的奧秘；給給圖形填充顏顏色；最后通通過(guò)畫一輛卡卡車來(lái)綜合應(yīng)應(yīng)用簡(jiǎn)單的幾幾何圖形組合合，從而激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信信息技術(shù)的興興趣與愿望，培培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新思維。 教材以畫卡車為為任務(wù)，讓學(xué)學(xué)生在完成任任務(wù)的過(guò)程中中掌握簡(jiǎn)單的的幾何圖形工工具與顏色填填充工具的使使用。通過(guò)使使用鉛筆工具具與刷子工具具畫卡車四周周的景物，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。充充分發(fā)揮學(xué)生生的想象力，利利用規(guī)則圖形形

56、工具制作個(gè)個(gè)性化的繪畫畫作品，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作作意識(shí)。學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)對(duì)工具箱里的的16種畫圖工工具的名稱有有所認(rèn)識(shí)，懂懂得使用鉛筆筆工具、刷子子工具、顏料料盒、橡皮擦擦工具，具備備了一定的電電腦繪畫基礎(chǔ)礎(chǔ)，但部分學(xué)學(xué)生操作鼠標(biāo)標(biāo)繪畫的能力力還需加強(qiáng)。因因此，教學(xué)中中還應(yīng)注意給給學(xué)生一定的的用鼠標(biāo)繪畫畫練習(xí)時(shí)間，引引導(dǎo)學(xué)生互助助學(xué)習(xí)，創(chuàng)造造良好的學(xué)習(xí)習(xí)氛圍，針對(duì)對(duì)不同層次的的學(xué)生設(shè)計(jì)多多層次的學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握直線、矩矩形、橢圓形形、顏色填充充等工具的使使用。 學(xué)會(huì)設(shè)置線條的的粗細(xì)，改變變線條的顏色色。 學(xué)會(huì)用Shifft鍵配合直直線工具畫特特殊的直線。 4了

57、解矩形、橢橢圓等工具的的三種填充樣樣式。 5學(xué)會(huì)規(guī)則則圖形工具的的綜合應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：能用規(guī)則圖圖形工具畫直直線、三角形形等有規(guī)則圖圖形。2教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的幾何圖圖形自主創(chuàng)作作作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒媒體教室、PPPT課件教學(xué)方法：講述述法、討論法法課時(shí)安排：1課課時(shí)教學(xué)時(shí)間： 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 月 日 第第 節(jié) 年 班 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課課 1、引言：在生生活中，我們們能從許多物物體中找到各各種各樣的幾幾何圖形。2、課件展示實(shí)實(shí)物照片。提提問(wèn)：你知道道他們是什么么嗎？誰(shuí)能來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是是由哪些的圖圖形

58、組成的？生：線條，長(zhǎng)方方形，圓形。3、生活中許多多物品都是由由這幾個(gè)簡(jiǎn)單單的圖形組成成的，出示圖圖片，圖片的的物品分別由由直線、長(zhǎng)方方形、圓構(gòu)成成的，他們是是幾何圖形中中的基本圖形形。師：你們想不想想學(xué)習(xí)這幾個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖形形工具來(lái)試著著把生活中的的東西搬到電電腦里？（想想），好，那那我們今天就就來(lái)學(xué)習(xí)第十十一課：畫卡卡車。板書課課題：第111課 畫卡卡車。（二）新授 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)畫畫圖工具。1、師：在我們們開(kāi)始正式創(chuàng)創(chuàng)作之前，讓讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)一下如何何畫出基本的的集合圖形吧吧。指名學(xué)生上臺(tái)畫畫出圓、矩形形與直線。2、引言：生活活中的物體都都是立體的。我我們畫的圖形形是從某一個(gè)個(gè)方向看到的的物

59、體投影圖圖。投影圖往往往都是由直直線、正方形形、長(zhǎng)方形、圓圓、橢圓等基基本圖形構(gòu)成成的。這些圖圖形是有規(guī)則則的，因此稱稱能畫出這些些圖形的工具具為規(guī)則圖形形工具。接下下來(lái)，請(qǐng)看看看老師為你們們帶來(lái)了什么么？3、出示任務(wù)一一：畫船。（1）請(qǐng)生觀察察師出示的船船，提問(wèn)：想想一想，能給給這圖加上些些什么東西，使使它更像艘船船？（2）請(qǐng)生觀察察師出示的范范圖，與同桌桌說(shuō)一說(shuō)，兩兩艘船之間有有什么不同的的地方？師指指名回答。板板書：線寬（3）師示范講講解更改線條條的粗細(xì)。鼠標(biāo)單擊直線工工具，在選項(xiàng)項(xiàng)框中選擇線線條的粗細(xì)，這這時(shí)選項(xiàng)框中中被選中的線線條上會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色框框，再到繪圖圖區(qū)進(jìn)行繪圖圖。（4）

60、生進(jìn)行練練習(xí)。（5）師展示學(xué)學(xué)生作品，請(qǐng)請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)。4、講解演示矩矩形工具的三三種樣式。（1）師講解演演示有邊框空空心、有邊框框?qū)嵭摹o(wú)邊邊框?qū)嵭摹＃ㄗ⒆⒁忸伾?）從上面的的練習(xí)中，我我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)矩形工具比比直線工具畫畫矩形要來(lái)得得簡(jiǎn)單。 活動(dòng)二：我來(lái)畫畫卡車。引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生完成基基礎(chǔ)任務(wù)：畫畫卡車。 （1）出示卡車車?yán)龍D，請(qǐng)生生分析卡車是是由哪些圖形形組成的？（2）提問(wèn)：用用直線工具與與矩形工具來(lái)來(lái)進(jìn)行車體的的繪制，哪個(gè)個(gè)更簡(jiǎn)單？（3）講解卡車車的構(gòu)造，示示范繪畫過(guò)程程。（板書：線條、線寬寬、顏色）（4）提示：可可以參照教材材第63665頁(yè)的操作作步驟來(lái)畫，也也可以按自己己設(shè)計(jì)的卡車車造型來(lái)