1、文檔編碼 : CW5E3X2N6E3 HB1A4Z6Q10O2 ZX8O4J2Q4H2名師精編 優秀教案第三節、幾種常見的磁場（ 1.5 課時）一、 教學目標（一）學問與技能 1知道什么叫磁感線；2知道幾種常見的磁場（條形、蹄形,直線電流、環形電流、通電螺線管）及磁感線分布的情形 3會用安培定就判定直線電流、環形電流和通電螺線管的磁場方向；4知道安培分子電流假說,并能說明有關現象 5懂得勻強磁場的概念,明確兩種情形的勻強磁場 6懂得磁通量的概念并能進行有關運算（二）過程與方法 通過試驗和同學動手（運用安培定就） 、類比的方法加深對本節基礎學問的認 識；（三）情感態度與價值觀 1.進一步培養同學

2、的試驗觀看、分析的才能 . 2.培養同學的空間想象才能 .二、重點與難點：1會用安培定就判定直線電流、環形電流及通電螺線管的磁場方向 .2正確懂得磁通量的概念并能進行有關運算 三、教具 ：多媒體、條形磁鐵、直導線、環形電流、通電螺線管、小磁針如干、投 影儀、呈現臺、同學電源 四、教學過程：（一）復習引入 B 的大小和方向；要點：磁感應強度啟示同學摸索電場可以用電場線形象地描述,磁場可以用什么來描述呢？同學答磁場可以用磁感線形象地描述 .- 引入新課（老師）類比電場線可以很好地描述電場強度的大小和方向,同樣,也可以用磁感 線來描述磁感應強度的大小和方向（二）新課講解【板書】 1磁感線（ 1）磁感

3、線的定義 在磁場中畫出一些曲線,使曲線上每一點的切線方向都跟這點的磁感應強度的方向 一樣,這樣的曲線叫做磁感線；（ 2）特點：A、磁感線是閉合曲線,磁鐵外部的磁感線是從北極出來,回到磁鐵的南極,內部 是從南極到北極 . B、每條磁感線都是閉合曲線,任意兩條磁感線不相交；C、磁感線上每一點的切線方向都表示該點的磁場方向；D、磁感線的疏密程度表示磁感應強度的大小名師精編 優秀教案【演示】用鐵屑模擬磁感線的形狀,加深對磁感線的熟識；同時與電場線加以類比；【留意】磁場中并沒有磁感線客觀存在,而是人們為了爭論問題的便利而假想的；區分電場線和磁感線的不同之處：電場線是不閉合的,而磁感線就是閉合曲線；2幾種

4、常見的磁場【演示】 用鐵屑模擬磁感線的演示試驗,使同學直觀地明確條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電直 各自的磁感線 導線、通電環形電流、通電螺線管以及地磁場 簡化為一個大的條形磁鐵 的分布情形 磁感線的走向及疏密分布 ；用投影片逐一呈現 :條形磁鐵（圖 1）、蹄形磁鐵（圖 2）、通電直導線（圖 3）、通 電環形電流（圖 4）、通電螺線管以及地磁場 簡化為一個大的條形磁鐵 （圖 5）、 輻 向磁場（圖 6）、仍有二同名磁極和二異名磁極的磁場；（1）條形、蹄形磁鐵,同名、異名磁極的磁場四周磁感線的分布情形（圖 1、圖 2）（2）電流的磁場與安培定就 直線電流四周的磁場 在引導同學分析歸納的基礎上得出 直線電

5、流四周的磁感線：是一些以導線上各點為圓心的同心圓,這些同心圓都在 .（圖 3）跟導線垂直的平面上 直線電流的方向和磁感線方向之間的關系可 用安培定就（也叫右手螺旋定就）來 判定：用右手握住導線,讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一樣,彎曲的四指所 指的方向就是磁感線的圍繞方向 .環形電流的磁場 環形電流磁場的磁感線：是一些圍繞環形導線的閉合曲線,在環形導線的中心軸 線上,磁感線和環形導線的平面垂直（圖 4）；名師精編 優秀教案老師引導同學得 環形電流的方向跟中心軸線上的磁感線方向之間的關系 也可以用安培定就來判 定：讓右手彎曲的四指和和環形電流的方向一樣,伸直的大拇指所指的方向就是環形導線中

6、心軸線上磁感線的方向.通電螺線管的磁場 通電螺線管磁場的磁感線：和條形磁鐵外部的磁感線相像,一端相當于南極,一 端相當于北極；內部的磁感線和螺線管的軸線平行,方向由南極指向北極,并和外部的 磁感線連接,形成一些圍繞電流的閉合曲線（圖 5） 通電螺線管的電流方向和它的磁感線方向之間的關系,也可用安培定就來判定：用右手握住螺線管,讓彎曲四指所指的方向和電流的方向一樣,就大拇指所指的方向就 是螺線管的北極（螺線管內部磁感線的方向）.電流磁場（和自然磁鐵相比）的特點：磁場的有無可由通斷電來把握；磁場的極 性可以由電流方向變換；磁場的強弱可由電流的大小來把握；【說明】由于后面的安培力、洛倫茲力、電磁感應

7、與磁感應強度親熱相關,幾種常 見磁場的磁感線的分布是一個特殊基本的內容,不把握好,對后面的學習有很大影響；3安培分子電流假說（1）安培分子電流假說（P92）以便同學更簡潔懂得“ 它 對分子電流, 結合環形電流產生的磁場的學問及安培定就,的兩側相當于兩個磁極”,這句話；并應強調 “ 這兩個磁極跟分子電流不行分割的聯系在 一起”,以便使他們明白磁極為什么不能以單獨的 N極或 S 極存在的道理；（2）安培假說能夠說明的一些問題 可以用回形針、酒精燈、條形磁鐵、充磁機做好磁化和退磁的演示試驗,加深同學 的印象；舉生活中的例子說明,比如磁卡不能與磁鐵放在一起等等；【說明】“ 假說” ,是用來說明某種現象

8、但未經實踐證明的命題；在物理定律和理 論的建立過程中, “ 假說” ,常常起著很重要的作用,它是在確定的觀看、試驗的基礎上 概括和抽象出來的；安培分子電流的假說就是在奧斯特的試驗的啟示下,經過思維進展 而產生出來的；（3）磁現象的電本質：磁鐵和電流的磁場本質上都是運動電荷產生的4勻強磁場（1）勻強磁場： 假如磁場的某一區域里,磁感應強度的大小和方向處處相同,這個區 域的磁場叫勻強磁場；勻強磁場的磁感線是一些間隔相同的平行直線；（2）兩種情形的勻強磁場：即距離很近的兩個異名磁極之間除邊緣部分以外的磁場；相隔確定距離的兩個平行線圈 亥姆霍茲線圈 通電時,其中間區域的磁場P92 圖 3.3-7 ,圖

9、 3.3-8 ；（三）小結：對本節各學問點做簡要的小結；并要求同學課外按 P93【做一做】鞏固練習1.如以下圖,放在通電螺線管內部中間處的小磁針,靜止時 N 極 指向右 .試判定電源的正負極 . 解析：小磁針 N 極的指向即為該處的磁場方向,所以在螺線管內部磁感線方向由名師精編優秀教案d 端流入,故c 端為ab,依據安培定就可判定電流由c 端流出,由電源的正極, d 端為負極 . 留意：不要錯誤地認為螺線管 b 端吸引小磁針的 N 極,從而判定 b 端相當于條形磁鐵的南極,關鍵是要分清螺線管內、外部磁感線的分布 . 2.如以下圖,當線圈中通以電流時,小磁針的北極指向讀者 .試確定電流方向. 電流方向為逆時針方向 . （四）鞏固新課（1）復習本節內容（2）