1、小班春天教案小班關(guān)于春天教案（通用7篇） 作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是收集整理的小班關(guān)于春天教案（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班春天教案1 設(shè)計(jì)思路： 四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。 本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下： （一）認(rèn)識(shí)春天 活動(dòng)一：兒歌“春芽芽” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)組織幼兒觀察、

2、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、鼓勵(lì)幼

3、兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 小班春天教案2 教育目標(biāo) 1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。 2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。 3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。 4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。 問(wèn)題板

4、塊 幼兒： 1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來(lái)了? 2、為什么有的樹先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花? 3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春? 4、鳥為什么能飛呀? 5、誰(shuí)污染了環(huán)境? 6、生活中的白色污染。 7、地球我們可愛(ài)的家。 主題壁板 主題墻：我愛(ài)春天 內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。) 認(rèn)識(shí)墻：小蝌蚪找媽媽。 內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。 區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 圖書區(qū)：十萬(wàn)個(gè)為什么?圖書及光盤，藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)光盤。圖書認(rèn)識(shí)春天。 科學(xué)區(qū)： 1、各類植物種子及果實(shí)圖片。“根的生長(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。 2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。 美工

5、區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。 建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。 家園合作 1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。 2、家長(zhǎng)配合，帶孩子外出游玩，找春天。 3、遠(yuǎn)足春游。 4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。 5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。 6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。 資源利用 1、幼兒園種植的多種樹木、花草。 2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。 3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。 小班春天教案3 春天的朋友在哪里 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。 2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、多媒體春天的朋友。 2、詩(shī)歌春天的朋友在哪里。 【活動(dòng)過(guò)程】

6、 一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。 教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等) 小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。 二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)。 師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧! 教師提問(wèn)： 1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等) 2、它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。) 3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。 重點(diǎn)提問(wèn)：為什么

7、說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類推) 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。 (因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了) 教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢? (我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。) 師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。 重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢? 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。 (暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!) 小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。 三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。 1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并

8、為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。 2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里 孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天。” 孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。” 孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天。” 孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天。” 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。 小班春天教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、“春天”的課件 2、“春天”的圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一找春天，

9、激發(fā)幼兒的興趣 1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車去找找春天吧！ 2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師邊播放課件邊提問(wèn)講述 指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了！ 楊柳樹枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃樱磕隳苡煤每吹膭?dòng)作表示嗎？ 誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳） 3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！ 二欣賞歌曲春天 你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱） 三幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受

10、春天的美麗。 1輕聲跟唱 2通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞 3.脫離圖譜進(jìn)行演唱 四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。 1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲 2、師生共同表演春天 3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車去找找吧！（播放音樂(lè)郊游） 小班春天教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。 2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。 3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察活動(dòng)。 4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節(jié)特征。 5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、一些春天的卡片和白紙若干張。

11、2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。 （1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？ （2） 教師總結(jié)。 2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。 （1） 教師提出到戶外觀察的要求。 （2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。 （3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。 3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。 小班春天教案6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字，會(huì)寫脫等9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷

12、抱中去的情趣。 3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 4寫一篇有關(guān)春天的日記。 教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)) 一、課題教學(xué)。 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)描寫春天的詞語(yǔ)。 2、是的，春來(lái)了，春來(lái)了，她像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題) 二、初讀感知。 1、春就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫) 3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào)) 三、精讀課文。 1、不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，

13、去體會(huì)文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。 2、教學(xué)47自然段。 (1)指名讀。 a、讀了這句話，你有什么感受嗎? b、你能想像這幅美麗的畫面嗎? c、你有什么想說(shuō)的嗎? d、指導(dǎo)朗讀。 (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。 a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說(shuō)些什么? b、小組匯報(bào)。 c、看著板書指導(dǎo)朗讀。 d、試著背一背。 (3)仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng)，柳條，筍芽等。 3、學(xué)習(xí)第8自然段。 (1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。 (2)想不想自己去

14、讀一讀?(生讀) (3)文中用了女字旁的她，你體會(huì)到了什么? (4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘) 4、小結(jié)，擴(kuò)充課題。 春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來(lái)了！(改課題：找春天-春天來(lái)了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)！(全班齊讀) 四、課外延伸。 孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒(méi)有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記) 五、總結(jié)。 同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來(lái)了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的

15、使者，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩(shī)、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。 小班春天教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 活動(dòng)前老師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境準(zhǔn)備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)春天，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈

16、。 二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說(shuō)春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、 老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？” 春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌