1、新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文媽媽睡了教課方案新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文媽媽睡了教課方案新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文媽媽睡了教課方案媽媽睡了教材分析媽媽睡了這篇課文以一個(gè)孩子的口吻表達(dá)了午休時(shí)他的所見所聞所感，描繪的是一幅沉寂溫馨的畫面：在哄孩子午休的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么平均。孩子靜靜地看著酣睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是經(jīng)過(guò)孩子對(duì)媽媽的直接察看來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是經(jīng)過(guò)孩子察看時(shí)的想象來(lái)反應(yīng)的。課文的字里行間都顯現(xiàn)著深切的母子情。講課目的1用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文；2正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，累積部分詞

2、句；3理解課文內(nèi)容，感覺母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父親母親。講課要點(diǎn)1經(jīng)過(guò)“溫柔”“紅潤(rùn)”“漂亮”“勞苦”等詞，意會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛；2采納多種方法激發(fā)念書興趣，品嘗語(yǔ)言，感覺課文的內(nèi)涵。講課難點(diǎn)理解課文，懂得關(guān)懷父親母親。講課準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排課時(shí)。講課過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1播放歌曲世上只有媽媽好，會(huì)唱的同學(xué)一同唱。2每當(dāng)唱起這首歌，我們總會(huì)想起自己的媽媽。3你們平常察看過(guò)自己的媽媽嗎？能用“我的媽媽真（）”的句式來(lái)談?wù)剢幔可杂芍v話。4有一位小朋友也察看了自己的媽媽，你們看他察看了媽媽的什么？讓學(xué)生看圖回答以下問(wèn)題。5揭示課題，板書“媽媽睡了”。6我們應(yīng)當(dāng)如何讀這個(gè)題目呢?（“睡了

3、”應(yīng)當(dāng)讀得很輕）練讀。8教師范讀課文，配樂(lè)。生閉眼，看看腦海里出現(xiàn)怎么樣的畫面？（反應(yīng)）師小結(jié)：漂亮、溫柔、疲倦。設(shè)計(jì)企圖：創(chuàng)辦情境，從學(xué)生熟習(xí)的歌唱母愛的歌曲下手，為學(xué)生創(chuàng)辦一種沉寂、平易的氣氛，再?gòu)膱D下手，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容并指導(dǎo)朗誦，帶著學(xué)生入情入境。二、讀文識(shí)字1同學(xué)們的課文讀得真仔細(xì)，教師相信你們對(duì)生字朋友也必定很熟習(xí)了，此刻我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下。出示帶漢語(yǔ)拼音的生字詞，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)。2學(xué)生以小組為單位，相互讀生詞。出示帶拼音生詞，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生詞。4同桌溝通識(shí)字的技巧，相互幫助達(dá)成識(shí)記任務(wù)。比較記憶：汗、干、桿；吸、極、級(jí)；緊、紫。要點(diǎn)指導(dǎo)寫字：“先”上邊的豎要寫在豎中線上，第二橫略長(zhǎng)，下

4、邊的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)。“臉”“汗”都是左右構(gòu)造，且都左窄右寬。“事”注意最上邊的橫要長(zhǎng)，“窗”上下構(gòu)造，“夕”字點(diǎn)出頭。設(shè)計(jì)企圖：合作研究生字的識(shí)記技巧，指引學(xué)生掌握更多的識(shí)字方法，把認(rèn)識(shí)字形與理解字義，生發(fā)感情有機(jī)交融，意會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。三、美讀感悟1看出來(lái)了，你們都很喜愛這篇課文，你們想不想自己讀一讀?在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2生自由練讀。1）選擇你喜愛的方式在小組內(nèi)練讀，一會(huì)兒進(jìn)行報(bào)告朗誦。2）指名朗誦。指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗誦。光明的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。認(rèn)識(shí)“閉”（出示：閉、聞、問(wèn)、閃、間）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？里面的字表

5、義。教師相機(jī)發(fā)問(wèn)：為何“問(wèn)”字里面是“口”？“閃”字里面是“人”？“間”字里面是“日”？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)書寫“閉”。她在輕輕地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了。她漆黑的頭發(fā)粘在輕輕溢出汗珠的額頭上。（相機(jī)指導(dǎo)“發(fā)”的多音字并指導(dǎo)書寫）這三個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句指導(dǎo)。師范讀，生練讀。設(shè)計(jì)企圖：在朗誦過(guò)程中，隨文識(shí)字，找規(guī)律識(shí)記字型，培育對(duì)漢字的興趣。同時(shí)在朗誦中指引學(xué)生自己累積語(yǔ)句，培育語(yǔ)感。四、初讀課文，整體感知1自讀課文，想一想我在什么時(shí)候察看媽媽？（預(yù)設(shè)：午休）2媽媽為何在哄我午休時(shí)自己先睡著了？能在文中找到答案嗎？師：（依據(jù)學(xué)生的回答板書“累了”“乏了”）、“乏”字怎么寫，教師不記得了。誰(shuí)能

6、幫幫我？師：本來(lái)給熟習(xí)的字“之”加上一筆，就是“乏”了，我們此后能夠用這類給熟字加一加的方法來(lái)字。：我能“乏”字加上一個(gè)偏旁，使它成一個(gè)新字？3（相機(jī)學(xué)“哄”）得你的你唱催眠的歌？看著酣睡的，你想她什么？意：通再次朗文，感知文內(nèi)容，初步感覺母。第二課時(shí)一、中感悟，意會(huì)深情1生字同學(xué)已緊緊掌握了，下邊學(xué)文，睡夢(mèng)中的有什么特色？畫一畫。（美的、溫柔的、累了的）2自己喜的段落朗，教相機(jī)指。二、二四段，意會(huì)深情1感覺的“美”。學(xué)生：我喜睡夢(mèng)中的，她很美，我是從“光明的眼睛”“彎彎的眉毛”知道的。（相機(jī)并板）教：（1）(出示“美”一段)行言：教想到水靈靈的眼睛，能怎？（）眼睛、（）的鼻子，拓展人的五官，

7、學(xué)生。2）黑的、波濤似的、（）的啟學(xué)生除了五官，能夠?qū)W用品。如（）的（）。3）自由段，看能出什么?教小：我，我也，就我著種再段。2感覺的溫柔。學(xué)生2：我喜，她很溫柔。相機(jī)看文的插（著孩子睡著了，可孩子卻著眼睛（充意）地看著，憂如孩子完一個(gè)好聽的故事）。教想起了首：“慈母手中，游子身上衣。行密的，意恐。言寸草心，得三春”。出你的種感覺來(lái)。3感覺的疲。1）她干了很多活兒？干什么了？2）她真好好地睡一了。是一個(gè)誠(chéng)心的孩子自心里的感想，反應(yīng)了孩子深深的。：是呀，她確好好睡一了。怎段呢?累了睡著，因此我聲音要小，把吵醒。么我，要出的疼。生。意：教采納自主朗的方法，學(xué)生意會(huì)句子的意思，再次文，提升學(xué)生朗趣。同運(yùn)用件出示古游子吟，學(xué)生感覺母的內(nèi)涵，予了字深邃的人文感情，并通“”達(dá)出來(lái)。三、再文，升感情了家庭，了我，日復(fù)一日年復(fù)一年地操，可她卻無(wú)怨無(wú)悔，多么得我去呀!就我著深邃的再來(lái)文，千萬(wàn)吵醒。當(dāng)你美美地、甜甜地一醒來(lái)你會(huì)她些什么呢?1：你辛苦了，我你捶背吧!2：你太累了，此