1、電磁鐵的磁力(一) 教學目標科學概念：1、電磁鐵的磁力是可以改變的。2、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。過程與方法：1、有一定根據地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。2、在教師的指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數對磁力大小影響。情感、態度、價值觀：1、能夠大膽的想象，又有根據的假設。2、能夠以嚴謹的科學態度做檢驗假設的實驗。教學重點：能控制變量檢驗線圈圈數對磁力大小影響。教學難點：設計并完善線圈圈數和電磁鐵磁力的關系的實驗。教學準備：電池、導線、鐵釘、1包大頭針、記錄表、課件。教學過程：導入（1min)師：上節課咱們學習制作了電磁鐵，

2、老師上節課讓同學們也制作了幾個，咱們一起來看一下（ppt出示圖片）。 二、發現問題（2min) 師：這里是上節課同學制作的幾個電磁鐵，你們有什么發現或疑問嗎？ （生1：不同的電磁鐵吸起的大頭針個數不一樣。）（生2：是什么原因使得它們吸起鐵的重量不一樣？）（生3：我發現電磁鐵的磁力有大有小。）吸取大頭針的力呀，就是磁力。那吸取的大頭針不同反映了什么深層次的問題？板書：磁力大小不同。那今天這節課就請同學們來當一次小小科學家，咱們一起來研究電磁鐵的磁力。二、作出假設 (5min)1.師：都是電磁鐵，它們的磁力為什么相差這么大呢? 電磁鐵的組成包括哪三個方面？（生：線圈、鐵芯、電流）很好！你能想辦法讓

3、電磁鐵增大磁力嗎？可以根據ppt上電磁鐵的基本構造圖以及產生磁力的條件去思考。請小組討論，并說說你們是怎么想的，看看誰的辦法多！。2、師：（生1：增加圈數）真能干！還有嗎?(生2：增大鐵芯)（生3：增大電流）完全有可能!沒關系，大膽說出你們的猜想。(生4：改變鐵芯材料)真不錯！ 3、師：你們真能干，作出了這么多的猜想，它們都有可能會影響電磁鐵的磁力大小。老師來幫大家做一個總結。板書。但如果我們要在一節課中一一作驗證，似乎不太現實。我們今天就先研究線圈的圈數與電磁鐵磁力的關系，剩下的因素下次課再研究。（板書：圈數 磁力）那你們猜想一下，圈數和磁力有怎樣的關系呢？（生：圈數多，磁力大；圈數少，磁力

4、小）同意的請舉手，嗯，全班通過！三、設計實驗方案 (4min)1、師：（指著黑板）這僅僅是我們全班的猜測，如果讓你來驗證，你會怎么做？（生：每次在鐵芯上繞上線圈，再去吸引大頭針，多做幾次圈數不同的，進行比較）你真會動腦筋！和我們以前做過的實驗相同，這是一個什么實驗？（生：對比試驗），對比試驗我們要注意什么？（生：控制變量），這次大家設計的實驗要改變的條件是？（生：線圈的圈數），哪些量要保持不變呢？（生：電池不變，鐵芯不變,導線不變）很好，看來大家已經掌握了科學地實驗方法，本次實驗我們只改變線圈的圈數，然后進行前后對比，進而發現圈數和磁力的關系?？茖W家研究之前，都有一個研究計劃，明確了思路，就請

5、同學們拿出實驗記錄單一，以小組為單位，完善、細化你們的研究計劃。開始！師出示研究計劃表。2、師巡視。3、師：有的小組已經完成了，并在安靜的等待著，非常好！都完成了。我請一個小組上來展示一下他們的研究計劃。4、師：這是他們組的研究計劃，誰來評價一下。（生：他們組的設計思路正確，但是在改變圈數的時候差距不大，這樣不利于觀察現象）真不錯，抓住了對比實驗的要點。師評價，引導學生設置一個合適的數值。本次實驗我們分別繞10圈，20圈，30圈。四、動手實驗 (15min)1、有了研究計劃，接下來就可以用實驗進行驗證了。別急，我們先一起來看一下實驗要求。2、投影溫馨提示：（請學生齊讀）（1）根據設計的圈數制作

6、三個電磁鐵，再分別通電吸引大頭針。（2）不要長時間接通電磁鐵，吸起大頭針后立刻移至別處并斷開開關。（3）為了實驗數據更加科學準確，每個圈數都要進行多次（至少3次）實驗，并取平均值。（4）小組合作，完成記錄表二。3、師：明確了嗎？小小科學家們，趕緊拿出實驗材料，動手做實驗吧。 4、師巡視指導。5、請小組里一個學生上來填表，另外的學生收拾器材五、對比數據，得出結論 (5min)1、師:我看到有兩個小組完成了，而且材料收拾得整齊，有著科學家一樣的素質。好！都做完了！（1）師：哪個小組先起來匯報一下，你們通過實驗有什么發現呢？嘗試著寫出你們的結論?。ㄉ何覀兘M第一次吸起的大頭針數量是第二次是第三次是,

7、我們發現隨著圈數的增多，磁力也逐漸增大）（2）再請一個小組展示匯報。（生：我們組第一次吸起的大頭針數量是第二次是第三次是,我們發現隨著圈數的增多，磁力也逐漸增大）2、師：通過對比，你們都發現：線圈的圈數越多，磁力越大；線圈的圈數越少，磁力越小?？匆幌拢ㄖ钢诎澹┖湍銈兊牟聹y一樣嗎？（生：一樣）縱向對比之后，讓我們來橫向對比，每個組吸起大頭針的個數為什么差異這么大呢？（生：電池可能沒電了，線圈距離不同）。非常好，同學們，祝賀你們，今天你們像科學家一樣探究出了線圈圈數與磁力大小的關系。讓我們為自己鼓掌！六、拓展延伸 (3min)1、我們日常生活中見到的電磁起重機和磁懸浮列車運用了電磁鐵的原理，你知道生活中還有哪些地方應用了電磁鐵的知識嗎嗎？（播放視頻）2、今天我們運用對比實驗研究了圈數和磁力大小的關系，現在，你能用同樣的方法去驗證我們其他的假設嗎？很好，老師相信你們！下課！【板書設計】 7. 8. 7. 8. 9. 10 11 12 13圈數1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組11組12組13組102030 線圈圈數、粗細電池大小、節數 鐵芯長短、粗細 線圈圈數與磁力 發現：線圈圈數越多，磁力越大；對比試驗，控制變量 線圈圈數越少，磁力越小