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文檔簡介

1、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。同時能夠進行簡單的分析。內容提要反思評價1-5 教師小結，明確本課的任務。1-1 該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？1-2 指 3-5 名學生回答。1-3 出示統計表，問：怎么完成統計表？1-4 請學生回答盡量多的方法。1-5 問：那種方法方便？為什么？1-6 請學生回答。三、鞏固拓展1、完成教材第3 調查本班 同學1-2 問：你怎么完成這張表？1-3 請學生自由發言，并說說理由。1-6 四人小組討論分析，完成問題填空。2-3 學

2、生獨立完成表格和問題填空。2-4 請 1 名學生匯報，全班集體講評。顏色人數教師：吳周華讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識，并接受其中的思想教育。能根據統計結果回答問題、發現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點：根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。關鍵項內容提要反思評價決定誰參加比賽。2-1 學生收集、整理數據，填寫表格。1-2 請學生回答。1-6 請學生匯報，集體講評。1-7 問：從統計表中你還知道什么？1-8 請學生自由發言。1-41-3 教師小結：這節課，我們應用統計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統計的另一種方法投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統計數據收集整理（二）收集整理數據填寫表格進行分析教師：吳周華使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。內容提要反思評價1-7 請 3-5 名學生發言。2-5 1-1 出示條形統計圖，學生讀統計圖。1-2 問： 圖中 1 格代表（每天的銷售情況。1-3 請學生回答。1-7 學生自由發言。1-

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